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第
8
周
话题作文（二）
【
2019
年遂宁中考
】
生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖 我们的人生；与家人共享的温馨、与
朋友相处的愉悦、与美景融合的惬意、与书籍为伴的
充实……
请以“美好”为话题，自拟题目，写 一篇不少于
600
字的作文。
【提示与要求】
（
1
）除诗歌、戏剧外，文体不限；
（
2
）文中不得出现真实的地名、 校名、人名等，不得套作，不得抄袭；
（
3
）书写工整，卷面整洁。
感悟美好
岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好
的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，
任美丽在思绪间绽放。
世间本无完美，
茉莉香气袭人但不够 艳丽，
牡丹雍容华贵却少了几份馨香，
玫瑰虽色香
俱全可
又浑身是刺……物犹如此，人何以堪
?
如果拿自己的财富和比尔盖茨比，拿自己的 容
貌和嫦娥西施比，那世间有几人能幸福呢
?
我们无须感 叹年华流逝的漠然孤寂，也不必为日
月如晦，
花开花落而惋惜，
一朵花的枯萎荒芜不了一个春天，
一次挫折也毁灭不了整个人生。
想起诗仙李白，
他当不上官又囊中羞 涩，
但口出无可置疑之句
“天生我才比有用，
千金
散尽还复来。”如此赤赤条条地皈依于美好，让我们不禁为之肃然起敬。
一叶知秋，
在淡淡的阳光下拎起季节 的落叶，
你会发现秋季来临的那种喜悦与甜美。
一
片落叶
能带给你一份凄凉，同样也能带给你一份美与真，那我们就将美与真常存心中。
我们常常用失落把自己包裹起来，
一 直叹息生命的平凡与渺小，
宛若一杯失去醇香的酒，
却把美好压缩在心中
一个不知名的角落里。只要我们将美好还原，让美好充溢我们的心灵，
1
就会始终保持一份愉快的心情与豁然的胸怀。
人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动
;
希望， 在美
丽中萌芽
;
生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的 激情，所有的心智，去感悟人生。
话题作
文要求宽松
,
没有审题障碍
,
看起来比较好写
,
但恰恰是因为这一点
,
往往易让学
< br>生走进误区。因此
,
以下几点尤其应该引起注意
1.
不要把话题当文章。
话题作文的导语提供 的是写作范围
,
并非作文题目。
人家的话题
是什么
,
你就以什么为题
,
否则就有可能出现不 应有的失误
,
出力不讨好。
2.
不要以为
文体不限”
就是< /p>
不要文体”。
如果不管文体
,
信马由 缰
,
文章就会不伦不
类。所以一定要选定一种文体
,
然后按这一文体的有关要求写作。
3.
不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的”材料”,
-
开篇就”引”入文
中，然后才开始或编述故事
,
或展开议论
,
这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
4.
不要泛泛而谈。
有些学生”拿”
起话题就写
,
根本没考虑”大题小做”,
浮光掠影
,
泛泛而谈
,
致使作文 中充满了大话、假话、空话、套话
,
全文找不出明晰的中心。
5.
不要游离“话题”。
少数同学对“话题”不 假思索
,
写出来的文章根本没有触及话题，
甚至与“话题
有关的词眼也找不到
,
完全成了自由作文。因此
,
写作前一定要读懂“话题”,
写作中一定要扣住话题。
实
,
有的文章只要在恰当的地方点示一下话题
,
文章就不担心离题
了。
一
.
阅读材料，按要求完成作文。
1910
年秋
,
不满
17
岁的毛泽东准备离开闭塞的韶关去长沙求学。
临行前，
写成
《父 亲》
一诗:“孩儿立志出乡关
,
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地。
人生无处不青山。
”力透纸背
的四行短诗，书写了伟人人生启航之际的少年豪情
,
纵贯了伟人一生的信念追求。
当下的同学们正值人生花季
,
绚烂无比。正所谓心中有梦
,
肩上有责
,
脚下有路。在
18
2
岁成人礼即将
.
到来之际
,
你想说些什么
?
请以”我的青春寄语”为话题
,
写
-
篇不少于
600
字的文章。
【提示与要求】
1.
自拟标题
;
文体不限
(
诗歌除外
)
， 文体特征鲜明；
2.
不得抄袭，不得套作；
3
.
文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用
代替。
奋斗让青春更美丽
青春， 一个闪光又绚丽的字眼
,
像早上八九点钟的太阳
,
充溢着无限的激情与期望
;
满载
着无限的生机与阳光。<
/p>
它是作家耀眼的语言
,
是战士沸腾的热血
,
是明星在舞台
.
上热情洋溢
的歌声，它令多少人陶
醉
!
又令多少人向往。然而每个人的青春却不尽相同
,
< p>有的人利用宁
愿放弃这上天给予他们的
天赋”,
只是挥霍光阴，只是享受
,
整日的活在醉生梦死的时 光
中
,
不去奋斗拼搏
,
那 么我想问一句
,
这对于我们来说还有什么意义
?
整 天干着八十岁老奶奶
都能干的事情
,
我们还能算拥有青春 吗
?
所以我想说
,
只有在奋斗中度过的青春才叫青 春
,
这
样我们的青春才能最美丽
,
我们的青春才能最辉煌。
青春如 同一株无人问津的小草
,
或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香
,
或许无
人问津
;
只有践踏
,
只有侮辱
,
但它只有默默而顽强的活着
,
终究会盛开出一朵娇艳美丽的花
朵。
“恰同学少年
,
风华正茂< /p>
,
书生意气
,
挥斥方道。”昭示着一代伟人奋斗的青 春。
他们的
青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好
,
而今
,
青春正我在我们手中
,
我们不能容忍青春在我
们手中白白流逝
,
我们不能 在叹息声中虚度光阴
,
我们更不能在叹息声中了结生命
,
那么我
们就让奋斗的青春之花永远绽放在我们心中
,
我们绚丽多彩的青春书写一卷有声有色的人
生。
青春在奋斗中展现美丽
,
青 春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨
中
,
如苍天之魂的翱翔中
,
正拥有青春的我们
,
何不以勇锐盖过怯懦
,
以进取压倒苟安
,
让我
们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行
,
展示我们新一 代人青春的壮美与力量
,
让我
们就像雄鹰一样搏击长空吧
!
让青
春之歌扬出昂扬的旋律
,
让我们的声明发出耀眼的光芒。
3
我们青春年少
,< /p>
我们斗志昂扬
,
我们正处于人生中最美丽的阶段
,< /p>
奋发是我们的格言
,
努
力
是我们的标志
,
勤劳是我们的习惯
,
奉献是我们的 信条
!
奋斗是我们榜样
!
达芬奇曾经说
< p>过:”趁年轻少壮去探求知识吧
,
这样
,
< p>年轻才不会空虚。”
青春岁月，有过 挣扎，有过彷徨
,
但更多的是同伴的努力催人奋起
,
促我奋斗
,
催我向上
,
看着有些朋友们
得过且过
,
虚度光阴
,
我也曾犹豫
,
看着看着有些人整日的紫醉金迷、
吃喝玩
乐
我也曾动摇
,
每当彷徨时
,
我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路
,
正是他一次次
的实验
,
坚持不懈的奋斗
,
才解决了十三亿人 的吃饭问题
,
每当我迷茫时
,
经 常会有
-
一个响
亮的声音在我耳边响起
:
奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽
!
奉献的青春会闪光
,
拼搏的 青春最耀眼
,
努力的青春最宝贵
!
奋斗的青春最美 丽
!
奋斗的
青春谱写出一
-
曲曲动人的诗篇
!
是奋斗不止让越王勾践卧薪尝胆
,
< p>在失败中奋起,
是奋斗不
止的步伐让爱因斯坦完成了
-
项项的发明
,
造福人类
,
照亮人间
!
是奋斗的旋律让莫言获得诺
贝尔文学
奖
!
又是奋斗不止的节奏
,
催促着中国新
-
代
,
催促我们时刻努力
,
中国在发展
,
中国
在前进
,
中国需要我们青年一代的努力
,
中国的腾飞需要我们去奋斗
,< /p>
去努力
,
朋
友们
,
青春是宝贵的，奋斗的青春更加美丽
!
话题作文的写作范围很宽，然而正是因为太宽了，反而会让我们找不到具体的方向和
出路。其实，这个时候审题的作用就是让这个太宽的范围迅速缩小成一条线、一个点，这
样我们就能比较容易看清应该迈进哪个“路口”。下面我们分三种情况来谈这个问题。
一
.
带有引导语的话题作文
对待引导语，
我们可以用挖掘法来找出里面所包含的信息，
帮 助我们加深对话题的理解，
找到写作的方向。例如这道题：
< p>
什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的
线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的怅
惘。请以“牵挂”为话题写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目自拟。不少于
800< /p>
字。
“牵挂”是一个比较抽象的概念，不容易在头脑中形
成清晰的印象。这会影响我们进
一步的构思。这时，我们可以通过对材料中两个比喻的挖
掘，来使它具体化。想想“高飘
的风筝挣不脱细长的线绳”具体比喻什么，通过联想，就
会想到海外游子对祖国的挂念，
4
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