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作文演练场
现象类任务驱动型作文
“数字人生”导写
珠海市第二中学
高山
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
每天我们都生活在各种数字中：
全球年发明专利已超过
260
万件；
世界百米短跑纪录达到
9
秒
58
；中国高铁年运送旅客约
15
亿人次；广州人平均寿命超过
80
岁；广州市汽车保有量为
232
万
辆；北京全市空气中细颗粒物
PM2.5
累计浓度
58
微克
/
立方米，与去年相比下降了
13.4
；人们在
手机上花费的时间，日平均不少于
4
小时；我国公民年人均图书阅读量为
7.86
本；某校高中生每
月平均零花钱
1000
到
1200
元；
2018
年天猫双十一的最终成交额是
2135
亿元……
大到世界、国家，小到家庭、个人，无论政治
、经济、文化、教育，还是日常生活的大事小情，
总会牵连着或凝结为一个个数字。我们
制造数字，改写数字，也盘点数字，预估数字，更感慨数字。
[
来源
学
科
网
]
< br>某报“数字人生”专栏展开专题讨论，向社会征稿。请写一篇文章向该专栏投稿，表达你的联
想与思考。
要求选好角度，
确定立意，
明确文体，
自拟标题；
不要套作，
不得抄袭；
不少于
80
0
字；
不得泄露个人与学校信息。
【写作指引】
作文题由提示语、材料、引导语
和写作要求四部分构成。材料包含的主要内容有：①每天我们
都生活在各种数字中，数字
与我们息息相关；②各个组织、不同领域、不同的事情“总会牵连或
凝
结
为一个个具体数字”；③我们制造数字，改写数字，也盘点数字，预估数字，更感慨数字。数
字< /p>
人
生
”
，
可
以
理
解
为
“
数
字< /p>
的
人
生
”
，
也
可
以
理
解
为
“
< p>数字
与
人
生
”
。
“数字人生”
可以谈论数字之于具体个人、
组织的意义
、影响、价值、利弊等等，也可以讨论人生与数字之间的关系，等等。考生在写作中可
以
从材料中的各种“数字”现象出发，
联想到生活中其它类似的数字，丰富自己的 写作。
“思考”的
意思是考生可以围绕材料展开分析、综合、推理、判断
等思维活动，并诉诸文字。考生对“数字”的
思考可以是正面的，也可以是反面的；可以
肯定，也可以否定；还可以辨证综合，等等。
立意如：
数字是我们的生活的客观反映；我们可以改变数字，创造人生；我们制造了数字，而数字又反过来指
导我们的人生；通过盘点数字，我们可以及时调整计划；我们可以通过大数据的评估预测事情的发展<
/p>
趋向，规避人生风险；在我们的人生中，数字无处不在，无时无刻不在发挥着它的作用；数
字可以推动