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牵着梦想的手:看图写话小白兔过河采蘑菇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-19 12:39
tags:小白兔采蘑菇看图写话

我喜欢的手机作文400字-宇航员

2020年11月19日发(作者:闵嗣桂)
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《小兔采蘑菇》看图写话教学设计

教学目标 :
1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的
句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要,正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词
语。
教学重点难点:
指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚
表达图意。
课前热身:看图猜字。
教学过程:
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的?(板书:看、想)
2、养成边看边想的好习惯,对我们的学习 可有帮助啦。今天我们
就边看边想,学习写话。(板书:看图写话)
3、我们学过很多看图的方法,谁还记得?
(课件出示:从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……)
二、看懂图意。
1 、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这幅图,(出示图画,稍
停顿,给学生预留观察的时间)
.
.
2、谁能用一句话说说,你看到了谁在干什么?
3、同学们观察得真仔细,这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过
河采蘑菇。
(简笔画板书:)

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点,就更具体了。
出示句式:
,在 , 背着 。
(时间) (地点 ) ( 谁 ) ( 谁 ) ( 干什么)
谁来试试?
三、编故事。
过渡:同学们观察得非常认真,这么短的 时间就看懂这幅图的意
思了。现在我们仔细地再来观察这幅图,把图上的内容编成一个有趣
的故 事好吗?
(一)看图,了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师:好,那 我们就开始编故事了。在编故事的过程中,同学们要展开
想象的翅膀,故事会具体一点:想想大象为什么 要背小白兔过河?他
们是怎样过河的?结果怎样?(板书:为什么过河 怎样过河 结果怎
样)
2、学生自由说图意。
(二)看图,指导编故事过程。
.
.
(过渡)现在让我们一起仔细观察,展开想象,看谁把故事变得
更生动!
1、想象故事起因:大象为什么要背小白兔过河?
(1)创设情境,说心理活动。
现在,你们都是小白兔,老师想采访一下你们,小白兔,看到河
对岸那又香又嫩的蘑菇,却采不到,请问 你现在心里感觉怎样啊?
(2)学生练习说。
2、想象故事经过:他们怎样过去采蘑菇呢?
(过渡)小白兔正着急的时候,大象伯伯出现了,猜猜小白兔会
对大象说什么?大象又会说什么 呢?
(1)角色扮演,想象对话:
师:我们来当当小演员吧!女同学扮演小白兔,男同学扮演大象
伯伯,
小白兔 说:“ ?”
大象伯伯 说:“ 。”
(同位练习说、表演说、自由带动作说)
(2)进入角色,想象动作:
师:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎样坐到大象的背上的?它
还会有什么办法?
(根据学生的回答板书:蹲下、跳、卷、坐)
师:嗯,你们就像小白兔一样聪明,办法真多!现在挑你喜欢的一
种,同桌之间说说吧!
.
.
(3)观察画面,详细描述:
师:可以过河去啦!同学们仔细观察图画,看看小白兔坐在大象的
背上有什么表情、动作?
句式训练:
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一边 ,一边 。
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上,一手 ,一手 。
师:谁能把小白兔的表情和动作连起来说说?(自由说 指名说)
3、想象故事结果:他们能采到蘑菇吗?
(过渡)小白兔终于如愿以偿,坐在大象的背上高兴 地一边摇着
篮子,一边唱着歌儿,过河了。结果会怎样?谁来说说?它们又会说
什么呢?
句式训练:
小白兔 说:“ ?”
大象伯伯 说:“ 。”
(同桌练习说,指名说)
(三)看图,练习完整说故事。
(过渡)刚才,我们通过 观察图画,展开想象,把故事的起因、
经过、结果,整个过程都编出来了。你们真棒!等会可要挑战一下 自
己说故事了。
1、出示“好词”。
师:老师送给你们一份礼物——“智慧树”。 (出示贴有词语的小树)
同学们看看树上有什么“宝贝”?(学生读词语)
.
.
2、练习说故事。
师:现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧!说
的时候可以用上“智慧树”上的词语,当然,也可以用上自己积累的
好词好句。
(自由说、指名说、老师说)
四、写故事
(过渡)同学们,这个故事有意思吧?现 在请同学们拿起笔来,
把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)
1、提示写话要点:
师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?
(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)
2、学生写话,教师巡视指导。
五、评写话。
(过渡)写好了的同学可以送过来,看看有多少同学可以光荣的当上
小老师。
1展示并读出写话,当众修改。(空两格,用的好句帮她圈起来,很
棒!红笔送给你 )这是谁的,过来吧。一一点评,真不愧是小老师,
快去帮帮我吧。 最后一位小老师,也很棒能干。
现在老师有空啦,谁需要我的帮助。
2、鼓励继续完善,完成写话
还没有改好的孩子,下课请小老师帮帮忙,红笔送给你啦。
板书:
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看 图 写 话
看 想 写

为什么过河?

怎样过河?(蹲下、跳、卷起、坐)

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结果怎么样?



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