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写人作文开头结尾优美段落
1.
外貌描写式开头。
《懒的报应》
(
记事
)
我，一个贪吃懒
惰的孩子，
顺理成章地长成了一副猪八戒模< /p>
样，
日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛
挤得越
来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，
才能看清
这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》
(
写人
)
我有一
个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上
长着一对细而长的柳叶眉，
眉毛下是一双水
汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张
能说会道的樱桃
小嘴 。总而言之，这是一
张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗
?
< p>告
诉你吧，她
就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》
(
写人
)
我的外 公六十来
岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，
两鬓虽见斑
白，
但看上去挺精神。他的脸
上总是带着一丝笑容。<
/p>
我和表弟喜欢跟他调
皮，
也也喜欢逗我们。我给他起了下雅 号—
—“老顽童”
。
《我的同桌》
(
写人
)
我的同桌名叫魏
浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他
< br>眉毛淡淡的，
有
一双小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，
一
丝成熟。
这也许就是和他的特长有关了。
《我的班主任》
(
写人
)
张老师刚踏入
教室，
她那翠蓝色的连衣 裙就把同学们给
吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小
小的
单眼皮，
笑起来像一朵充满阳光的向日
葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》
(
写人
)
他，
胖乎乎的身材，
乌黑发亮的头发，
白里透红的小脸蛋，
一双
水汪汪的
大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个
大鼻子和一张樱桃般的小嘴，
虽然现在刚五
岁，
但个头却比同龄
< /p>
的孩子高一大截，身
高已有一米三了。
就因为个子高，
所以在幼
儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢
?
< p>他
呀，
就是我舅舅的儿子，
我的弟弟
—司南。
《我是小书迷》
(
写人
)
我们 家里有个
小书迷，
那就是我。
我长着一头乌黑发亮的
秀发，
水灵灵的大眼睛，
透出机灵聪明的光，
一双修长的腿，衬出高高的个子。我的“小
书迷”
的雅
号是怎么样得来的呢
?
且听我细
细道来。
《可爱的表妹》
(
写人
)
有这 么一个小
女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不
小的眼睛却
显得挺
有神。再说她那樱桃小
嘴，
只要 一打开，
话匣子就如同机关枪似的。
你知道这个
小女孩是谁吗
?
她就是我的小
表妹，我们的“开
心果”
。
《我的自画像》
(
写人
)
对着 洁白无瑕
的镜子，
一个娇小玲珑、
俏皮的小男孩出现
了。我拍拍手，他
也拍拍手，我做什么，
< br>他也会跟着做什么，就像我的影子
!
2.
性格特征式开头：
《多面妈妈》
(
写人
)
我有一个怪妈妈，
待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”
“乖乖 ”
“娃娃儿”对我亲
不够
;
< p>可待我孬时,
咬牙
切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌
不解气。
《会“变脸”的爸爸》
(
写人
)
我的爸
爸脸上有两个小酒窝，
可是不怎么爱笑。整
天板着脸，特别严肃。可后来我发现爸爸竟
会变脸。
而且一点儿也不 亚于变脸魔术中的
演员。
《一个严厉的人》
(
写人
)
今 天，我要
说的那一个严厉的人是我的妈妈。
她长得十
分清秀，一脸慈祥的
神色，但是这慈祥中
透着一股严厉的的气质。
3.
开门见山式开头：
《我的好朋友》
(
写人
) < /p>
王加丽是个勤
奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师
< br>和同学都喜欢她。
《我》
(
写人
)
我叫谭海峰， 是个长得
瘦瘦的的男孩。今年
11
岁，在华舍张溇小
学读书。我
有一个聪明而灵活的脑袋，还
有一双乌黑明亮的眼睛。
4.
环境描写式开头。
《我后悔了》
(
记事
)
傍晚，天忽然变
得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着
灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了
许多候车人。
《一次尝试》
(
记事
)
新年的钟 声伴随
着人们无尽的喜悦传来了。
又是新的一年到
来了，人们自然
要热烈庆祝一番。放鞭炮
是人们为庆
祝新年到来的一种最常见的习
俗。小孩子是
最爱玩鞭炮的了，当然，我
也不例外。
《除夕之夜》
(
记事
)
“
嗖，
嗖，
嗖”
，
伴随着一声声清脆的响声，
那漂亮的烟花托
着一条美丽的
长尾巴，在天空中划下一 道
道拱们之后，
“闪亮登场”了。五彩缤纷的
烟
花在天空
中争奇斗
艳，
天空顿 时成了大
花园。鞭炮也不甘示弱，
“啪，啪，啪”的
响声在
天空中回荡。你知道为什么会这么
热闹吗<
/p>
?
原来今天是大年三十，也就是“春
节”
。
5.
巧设问题式开头
。
《假文盲》
(
记事
)
奇怪
!
“母子 上车处”怎么站了四个身强力
壮的大男人，
而一位抱着孩子的母亲却被挤
在栏外
?
难道那些男人不识字
?
《我爱露珠》
(
写物
)
春天，< /p>
万物萌生。
你喜欢什么呢
?
是妩媚多姿的花 朵，是纤细
小巧的青草，
是轻盈如纱的白云，还是活< /p>
泼可爱的燕子
?
这一切，
自然都有迷人之处 ，
然而我
最喜欢的是那小小的露珠
!
6.
心理描写式开头。
《第一次登报》
(
记事
)
第一次看到自
已的文章变成铅字被刊登在报纸上，
第一
次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、
骄傲
、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，
同学们一定会羡慕我，我要
好好地祝贺祝贺自已。
7.
形象比喻式开头。
《老师》
(
写人
)
老师，您是永不叫累
的园丁
;
您是输送养料的树根
;
您是燃烧自
已照亮我们
的蜡烛
;
您是天下最伟大的人
类灵魂的工程师。
《最难忘的一件事》
(
记事
)
我的记忆
是一只美丽的木匣，
打开它，
里面放着许多
珍珠。
每一颗珍珠就是
< p>我的一件童年往事。
《一件让我快乐的事》
(
记事
)
童年的
生活像五彩斑斓的梦，
像一串珍珠，使人留
恋，使人向往，童年生活
的点点滴滴，我
永远都不
能忘记，
因为这五彩斑斓的梦和珍
珠拼成了一个完整美好的童年
!
尤其是那一
件事，更让我眉开眼笑
!
《童年》
(
记事
)
童年，是一方没有莠
草、
污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天
空。这里流
淌的纯真与甜美，总会使人产
生难以忘怀的回忆。
《一件有趣的事》
(
记事
)
童年就像一
幅画，画中的图案
五彩缤纷，
每一笔色彩都
是一件令你刻骨铭心
的事。我就说说其中
一件有趣的事吧
!
《美丽的童年》
(
记事
)
童年，像是一
个七彩斑斓的梦
，
插着一双可爱的翅膀向时
间这个天空缓缓飞
去，又像是一个生活的
调味品，
酸甜苦辣咸，
样样 俱全。
说起童年，
每个人都有
许多滑稽、有趣的事情，我也
不例外。
8.
妙用排比式开篇。
《走出家门》
(
记
事
)
我即将告别生我养我的故乡，
告别亲我
昵我的亲人，告别
亲切善良的乡亲，
踏向
南下的列车，去追求我的理想，
我的信念，
我的灿烂明天
!
《一件有趣的事》
(
记事
)
童 年是五彩
缤纷的，就像海边漂亮的贝壳
;
童年是无忧
无虑的，
就像整天嘻
闹的浪娃娃
< p>;童年是纯
真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童
年，倒不禁使
我想起了一件有趣的事。
9.
对比渲染式开头。
《爱》
(
记事
)
我有一个经常竖着大拇
指夸我“精彩极了”的妈妈，
还有一个经
常皱着眉头训
我“糟糕透了”的爸爸。
正
是有这两种
极端的爱才让我常常在自信中
明白自己努力
的方向。
《粗心的好朋友》
(
写人
)
我
的好朋
友孙超，是我的同班同学。他
的优点很多，
比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等
等。记
得每次上课，老师提问时，他总是第
一个举手，
而
且回答得十分正确
;
老师每次
让我们写作文，
他能够在很短的时间里，写
出特别好的文章
;
不管是炎热 的夏天，还是
寒冷的冬天，
他坚持游泳锻炼从不间断。
但
他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
《我的新老师》
(
写人
)
以前，我对每
天只做几道数学
题都感到枯燥乏味，
可新来
的胡老师只用了短
短的几天时间，就让我
一天解几十道数学题也觉得津津有味。
是什
么原因让我迷
恋上了数学呢
?
说起来，
得感
谢胡老师科学、艺术的教学方法。
《那次，我真的哭了》
(
记事
)
我是一
个要强的孩子，平日从
来不哭，而那次，我
真的哭了……
10.
揭示中心式开头。
《我爱书》
(
记事
)
我爱书。是书教给
我许多知识
，
是书教会我怎样做人，是书给
我了许多的喜
怒哀乐……
11.
直点文题式开头
。
《假如我会克隆》
(
想像
)
假如我会克
隆，
我一定要克隆几个我自已，帮我做各种
事。
12.
名人名言式开头。
《读书的乐趣》
(
记事
)
记得有一位名
人说过：
“外物之味，久则可厌
;
读书之味，
愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到
其精妙之处。
我从小爱看 书，
同书中的主人
公同呼吸，
共命运，时常达到废寝忘食的
地步。
《团结就是力量》
(
记事
)
“一根筷子
容易折，十根筷子
抱成团”
。这话不错，在
巨大的困难面前，个人
的力量是渺小的，
微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，
< br>才能形成强大的力
量，最终赢得胜利。
《我和书》
(
记事
)
“读书破万卷，下
笔如有神。
”可见书对我们多么重要啊
!
《我喜欢读书》
(
记事
)
书是 知识的海
洋，
也是人类进步的阶梯。书对我来说是一
个忠实的朋友。
13.
言语描写式开头。
《我的妈妈》
(
写人
)
“懒虫
!
快八点
了
!
再不起床就要迟到了
!
听到了没有
!
我要< /p>
掀被窝了
!
”
妈妈河东狮 吼般地叫声，
逼得
我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
《
“哈哈”
妹妹》< /p>
(
写人
)
“哈哈哈……”
我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾
15.
倒叙描写式开头。
《我爱用心去体验生活》
(
记事
)
哈哈
!
我的文章上报了
!
读着自己变成铅字的优美
文句，不由自主地想起了
一 个星期前的那
次观雨经过，
真正领悟到好文章是用心和情
描绘出来的。
16.
交待原因式开头。
《我是一个音乐迷》
(
记事
)
不知怎么
的，
从小就与音乐有缘，
六岁起在文工团练
了两年的舞蹈，
差 点儿进了北京芭蕾舞学院
;
八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。<
/p>
现在虽然课程
紧张，我却迷上了唱歌。所
以，
在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音
乐课了。
光临我家了。因为，
每次听到她的声音，
都让人鸡皮疙瘩掉一地。
而且是人未到，声
先到。
《我的老爸》
(
写人
)
“喂，你有完没
完
一天到晚，什么事都不想做，只知道坐
在那里玩，
也太废寝忘食了
!
”
我刚进家门，
便听见
妈妈在训斥老爸。
不用说，
一定是老
爸在玩电脑呢
!
14.
引用歌词式开头。
《我的烦恼》
(
记事
)
“我是一只可怜
的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”
我伤< /p>
心地唱着歌，背着
沉重的书包无奈地走在
回家的路上，
想到回家后还要弹琴、
听英语、
做
作业我就心烦。
《母爱》
(
记事
)
“世上只有 妈妈好，
有妈的孩子像块宝……”
这首歌大家都听过
吧，
母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱
的旋律，唱出了人间真情
。
《母爱》
(
记事
)
“慈母手中线 ，游子
身上衣……”
想必这首诗，
我们并不陌生吧，
是啊，母爱
就像一首首诗，
记录了我们的
成长。
就像和煦的春风，
让绿油油的小草
随风飘动，
这场景是多么的美丽。
《一件值得回忆的事》
(
记事
)
“童年
的梦，七彩的梦
;
童年的歌，欢乐的歌
;
童年
的脚印一串串
;
童年的
故事一摞摞。
”这首
歌是否能让你回想起美
好的童年生活
?
在那
五彩缤纷的岁月
< /p>
中，发生过许多事情，不
像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有
许多事值得
回忆……
17.
梦幻遐想式开头。
《未来的家乡》
(
想像
)
我
穿过时空
隧道，来到了
2035
年。从美国留学归来，
返回了我的家乡—襄
阳。
啊
!
这里的一切是
那
样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝
了，水比
以往更清了，
栋栋
高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。
人们
改掉了
一有时间就来麻将的赌风，走上了
快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧，这是
我
的家乡吗
? 18.
心语诉说式开头。
《妈妈》
(
写人
)
妈
妈老了，您的背
驼了，
如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁
;
妈妈老了
, < /p>
您的身体那样单薄，
就像一段被
儿女吮尽水分的甘蔗。女儿
长大了变美了，
可妈
妈额头上爬
满了皱纹，
头上长满了白
发。
妈妈呀，
是您给了我生命，
是您给了
我
智慧，是您陶冶了我的情操，
是您引导我们
踏上人生旅途。没有妈妈您，
就没
有我的
一切。
《我的老师》
(
写人
)
在我无限的记忆
中，
有一个高大的身影，
永远地鼓舞我前进。
他，
就是 王老
师。
《
我印象最深的一个人》
(
写人
)
在我眼前，时常浮现出那张熟 悉、
亲切、
令我永远难忘的脸庞，
她便是给我
< p>印
象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
《这件事真让我快乐》
(
记事
)
每当看
着人家在游泳池中变着
换花样欢畅地游泳
时，
我总是呆呆地望着他
< p>们，
“望水兴叹”
。
谁叫我是只旱鸭子呢
总不能一直这样呀，
于是我下定决心，
一定要学会游泳。我拜
游泳健将
--
老爸为师，< /p>
带着游泳圈来到游泳
池开始了学
游泳的漫长“征途”
。
19.
与读者交谈式开头。
《一个让我佩服的人》
(
写人
)
朋友，
你是否见过没有手，<
/p>
没有脚而写出一手漂亮
的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的 写字经
过，
你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹
和惊人的毅力所感动。
写人作文开头结尾优美段落【
2
】
1
、自然式结尾。这样的结尾很容易 ，
事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结
束了，这就
是自然式结尾。如：
《游笔架
山》的结尾：
太阳偏西了，我 们也有点累
了，
便一起乘车，
带着在笔架山游玩的快乐，
踏
入归途……
2
、总结式结尾。事情记叙完了，总 结
一下收获，
常用递进关系的复句来说说自己
的
收获或感
受。比如：
《记一次有趣的蛋
壳实验》的结尾：
这 次蛋壳实验真是太有
趣了
!
不但锻炼了动手的能力，
而且还从中
明白了
“力的 集中与分散”的道理，收获
太大了
!
所以我喜欢这样的实 验
!
3
、
启发式结尾
(
也称明理式
)
这种结尾
是把通过某件事之后所得到的启示、
明白的
道理写出
来，起到点明中心的作用。比如：
《一件小事》的结尾：
这件事过去很长时
间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它
给我的启发却很大，
因为它让我明白了一个
道理，那就是：人不论做错了什么事，只要
认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那
就一定有新的开始，一定会进步的。
4
、疑问式结尾
(
也称
反问式
)
事情结
束了，
作者为了强调自己明白的道理或启示，
故意用问句或反问句收
尾，既表白了自己
的意愿，
又激发读者的思考，
起 到强化中心
的作用。比如：
《真
正的友谊》的结尾：
我们终于和好了，
而且通过这件事，更让我
们明白了以诚相待，宽容谅解才
是友谊的
基础。朋友，您说是不是这样啊
?
5
、
梦幻式结尾
，
这种结尾属于想象、
寄托型。
也就是不直接写事情的结果，
而这
个结果有可
能不是一种情况，
就用
“做梦”
的方式，
来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻
式很有
意思，
引人暇想。
比如：
《找妈妈》
一文的结尾：
这天晚上，男 孩做了一个甜
美的梦，
梦见小女孩找到了妈妈，
正依偎在
妈妈
的怀里撒娇呢
!
小 鸟呀，
也飞回自己的
小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢
!
6
、引歌引言式结尾
、
有“引歌引言
式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据
事情的内容与中心，
选择恰当的名言古语或
一两句歌词，做为文章的结
尾，富有鞭策、
指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒
秒》
一文的结尾：
只有珍惜时光的分分秒
秒，才能不虚度光
荫，做应该做的事，这是
经历了这
件事之后给我最大的 启示。
朋友，
“莫等闲，白了少年头
!
”
二、
写人记叙文的 结尾写人记叙文的结
尾也很多，
这里仅举几例。
1
、
总结式结尾
、
< p>
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进
行总结。
比如，
《我的榜样》
的
结尾：
这
就是王小平，
我学习的榜样。
他就是这样勤
奋向上，乐于助人，现在，他
已经成了同
学心中的偶像啦
!
2
、赞扬式结尾，在结尾，用歌颂的 语
句来赞扬人物的品格，
突出和点明中心。比
如
：
《我的老师》一文结尾：
王老师就是
这样热爱自己的学生，
忠诚于崇高的教育事
业，
她勤勤恳恳、
呕心沥血地传道授业解惑，
无私地奉献着自己的一
切，无愧于
“优秀教