作文开头指导

春云初展即倾人

──如何写好作文开头

学习目标

1.

学习作文开头的方法

;

2.

在写作中运用开头的方法。

教学重点：对作文开头的方法的理解和掌握。

教学用具：多媒体教学

一、 导入：以问题形式导入：

“认识人的时候，最吸引你注意的是人的哪一部分？”

开头指文章的开始，古时称为“起 笔”。写好文章的开头很重要，要如“春云初展，鲜花

含露，叫人一见倾心”。一篇文章 ，如果开头写得出色，后文写来顺畅；对读者而言，如

果开头引人注目，人们就愿意读下 去，否则就不想读。即使硬着头皮非读不可，印象也不

佳。

二、明确文章开头要达到的目标。

文章的开头很难写吗？有的同学确实这样认为，往往是愁眉苦脸地对着 命题而无从下笔。

有这样的现象出现，关键是没有弄明白，开头要达到的目标是什么，开 头所要达到的目的，

主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文，或是能够引人入胜， 使人乐于读完全

文

（板书：开头要能起到“引领”作用。）

所以我们必须 明确：开头是文章整体中的一个有机组成部分，它应统一在文章完整的结构

之中，而不能 装腔作势，使得开头游离于文章主题之外。

三、技巧讲述。

（板书：技巧一：设计悬念，吸引读者）

作用：人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此，当你在文章的开头，设下许 多能

激起人们好奇心的悬念时，你的文章无疑已成功了一大半。即：在开头时引起读者好 奇心

的疑惑。

多媒体展示例文：

1

、课内文段《少年闰土》

2

、课外文段《感受生活之美》

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了 。于是读者不由得被吸

引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会 怎样？这一连串的问题

自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这 种开头方法，抓住了人

们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

（板书：技巧二：突出矛盾，渲染气氛）

作用：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。

多媒体展示例文：

1

、课内文段《羚羊木雕》

2

、课外文段《“民主墙”的风波》）

技巧点拨：这篇文章在一开头就抖 出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，

引发读者的阅读兴趣。

（板书技巧三：巧用修辞，展示文采）

作用：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修 辞手法的运用常能使

语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓 语言，定能得到良好

的效果。

多媒体展示例文：

1

、课内文段《金色花》

2

、课外文段《诠释回报》

技巧点拨：文段采用排比，叠词手 法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的

真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目 一新。

四、例文 欣赏：学生每人领有优秀文章开头的资料一份，欣赏评论。（下附）

五、课堂练兵：任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：

第一组

:

《心

愿》

第二组

:

《真没

想

到》

第三组

:

《我的

欢

乐》

第

四组

:

《难忘的时刻》

六、学生习作评讲。

七、布置课后练习。

八、老师寄语。

附：优秀文章开头资料：

1

、唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她

< br>“虎妞”。

2

、“各位乘客请 注意，哪一位愿意让一下座位给这位老太太，谢谢！”售票员的声音在车

厢内回荡，却无 人动身让座。“各位……”售票员的声音依旧在回荡，可……

3

、

在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺 比赛中，

上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，

而唯独缺少中国科 学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，

他把曾经获得过 诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里

夫人等三人降生 中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

4

、

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。

“买空调，

买空调，

你只知道享受！

应该节约点钱供孩子以后上大学，

简直不会打算。

”

奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年

70

岁了，还 能活多久嘛？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说

婆媳 间没的血缘关系，所以很难相处好。

5

、“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定 要填

饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了 黄，皮肤黝黑

黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。

什么味道？我刚要吃， 一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身

上的。

我不满地抬起头……

6

、“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？ ……”这是今

天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直 在眼眶里打转，

心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

7

、是什么， 来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬

?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱

?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄

?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想

?

8

、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的

旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地

奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨