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关于创新的作文开头
3
篇
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开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为
“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以< /p>
先声夺人之感。
好的开 头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导
读者读完全文。
一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主< /p>
题内容，为正文
作自然 的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章
的整体构思出发，
全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。
开门见山
童话式
自述式
比兴手法
富含哲理
古诗引入
直入情节
抒发感
情
排比、
反复
对比
开头提示文章
线
索
开头提问题，
设
悬
念
开
门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章
的中心。
例：《苦与乐》“我们 的苦如滔滔江水，倒也倒不完，
我们的
乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，
乐中含苦
??
”
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既 使行条理清
楚，便于读者把握，又可巧
妙地运用欲扬先抑手法，
使文章波澜迭起。
例：
《生活给我勇气》
“在
生活中难免遇到 这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永
远起不来了；有
人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰< /p>
到困难、失败就
灰心、就退缩，记得
??
”
对
比
排比、反复式开头，富有文采，
语势不凡，可以先声夺人。
例：《我说“减负”》
“书本，一
叠堆起来；
书包，
一天天重起来；
眼镜，
一天天厚起来。
沉重，
沉重，
沉重
??
”
排比、
反复
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，
以 情动人，
让读者
情不
自禁地融入其中。
例：
《母爱，让心中阳光永驻 》“如果我是一
艘小
船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，
妈妈就是那一方
热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那 蔚蓝的天
空，让我驰骋翱
翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”
抒发感情
直
入情节
< /p>
这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读
的欲望，使人一
气呵
成读完全文。
例：
《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断
了，
我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神 不守舍的刘亚亚带着几
丝愤慨、几丝得
意暗暗地想
??
”
古诗引入这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《立志》
“’问渠哪得清如许，为有源头活水来’ 这首诗包含
了多少深刻
的哲理，每个人都会对’源头’、’活水’有不同的理解。就我
们
21
世纪的中学
生而言，我们学习 、生活的’源头’、’活水’是什么呢？我认
为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的
幸福。”
富含哲理
这种
开头含义深刻，给人以启迪和回味。
例：《坎坷》
“有些东西，当
你拥有时
，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充
满矛盾，人生就是这样残酷，
人生就是这样无奈
??
人生匆匆，你懂得
珍惜吗？”
比兴手法这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最
后揭
示主题。
例：
《寻找幸福》
“ 在一棵古树上，一只刚出生不久
的小鸟，
躺在妈妈的怀抱中，
< p>无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：
’
妈妈，
昨天我从课本中学到了一个新词，
叫幸福，
可是什么叫幸福呢？’
妈妈笑着说’幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找’。于是，小鸟
在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”
开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤
头”，就是说文章的开
头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人
之感。
好的开头要有利于围 绕主题拓展作者的思想，
有利于吸引和引
导读者读完全文。
一篇文章不管如何开头，
作者都要想到如何更好地
表现文章的主题内容
，
为正文作自然的辅垫。
在写作实践中一般不孤
立考虑开
头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就
水到渠成了。
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中
心。
例：《苦与乐》
“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数< /p>
也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”
对比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读
者把握，又可巧妙
地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。
例：《生活给我勇气》
“在生 活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，
有人怯懦地倒下了，
永远起不来了
；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前
者一样，一碰到困难、失败就灰心
、就退缩，记得……”
排比反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。
例：《我说“减负”》
“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起< /p>
来。沉重，沉重，沉重……”
抒发情感