-
[
标签
:
标题
]
< br>
篇一:写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝,
奉献人生无限爱,
默默无闻无所图,
织就锦绣暖人间”
。
春蚕冰清玉洁,
气质高贵;春
蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止
??
这些优秀的品质,只< /p>
有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
p>
我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的
智
慧,
用优秀的人格去潜 移默化培育学生的品德,
用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
他
们虽然生活清苦,
却情系祖国未来,
心 连学子之心;
虽是一烛微火,
却燃尽自己,
照亮别人。
< p>正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,
才有了今天千千万万个 不同岗
位上人才发光发热。
也正是有了这些辛勤的园丁的工作,
才使得现在许许多多的成功人士在
正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成
就。
在这些成功人士的背后,
难道不应该感
谢一下辛苦培
养过教育和鼓励我们的老师们吗?
“落红不是无情物 ,化作春泥更护花。
”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
敬爱的老师,时空的流转把我与您之间的距离越拉越大,但对您思念的 却永远不会改变!
如春风拂过百花齐放!如艳阳普照硕果累累!
您的引领 ,
使我从小插上理想的翅膀。您如一
叶扁舟,载着我驶向知识的海洋!<
/p>
(
开头
)
如果说,父母教会了我们迈出了人生的第一步,那么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他
(
她
)
,把 我们从懵懂带入成熟
;
是他
(
她
)
,让我们从无知变得学有所长
;
也是他
(
她
)
,
领着我们看到天有多高,海有多深,梦想——可以有多大
!
忘不了,第一次写一、二、三,您的手把着我的手< /p>
;
忘不了,第一次算
1+1
,你教我掰
着手指头
;
忘不了,第一次学 p>
A
,
B
,
C
,你一次次 矫正我的口。
(
结
)
嫩芽抽出描画出春天的壮丽,白云浮动映衬出蓝天的娇美,明眸皓齿是年轻的印 章,
老师,您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您,让我们学会待人宽容,与人为善
;
因 为是您,让我们明白失败乃成功之母
;
因
为是您,
让我们明白人生需要勇气、
耐 心、
毅力
;
因为是您,
教会我们如何驱走贪婪、< /p>
无知、
恐惧、暴力
;
也因为是您,让我们懂 得了如何去爱
!
我们一路走着,老 师把手搭在我的肩膀,我回头时,发现阳光的仙子正在我们身后川
<
/p>
流不息,遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的,她也成为了这一片灿烂中的一朵,在我
< p>记忆的阳光里,我的老师,我的太阳花。
是谁把雨露撒遍大地
?
是谁把幼苗辛勤哺育 p>
?
是您,老师,您是一位伟大的园丁
!
这遍地
怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影
!
有一种情愫叫感动,因为有一种精神叫做奉献。有一 颗心叫做感恩,因为有一种爱叫
做无私。老师,溜走的是岁月,留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露
,
因为 雨露滋润它成长
;
苍鹰感谢长空
,
因为长空让它飞 翔
;
高山感谢大地
,
因
为大地让它高耸
;
感谢很多很多的人< /p>
??
尤其感谢我的老师,是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师,您为我们付出的太多太多了
!
我有很多很多的心里话 想对您说,但是千言万
语,万语千言,汇聚成最精炼的一句话:
“谢谢您 ,老师
!
”
范文举例
1
、我最喜欢的一堂课语文课
考场上,看到这个作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课
铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土
地》
。我一边背一边紧
张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到了极点:
“完了,
今天早上背的全忘光了……要是
一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子,大家背诵的声音也停了下来。果不其然, 老师说:
“下面检查课文背诵。
”
他锐利的眼神夹杂着些
许多鼓励扫视全班,
教室里鸦雀无声,
比上自习还要静。
我偷偷瞅 了
瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:
“今天背诵,
由同学们提问我。
”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚— 摸不着头脑。我把
疑问的眼神投向同位,她小声说:
“老师葫芦里卖的什 么药呀?”
老师接着说:
“背诵一直 是同学们的一个难关,
今天晨读时有个同学问我,
老师总是要求同
学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先来是要做出表率,所以,
我决定这节课由我背诵。
”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟∕我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的 声音回荡于教室,
我们被带入一个崭新的是个世界中。
这个世界里有诗人 对祖国深沉的爱,
有对侵略者切齿的
恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深
沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还 沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸
上淀放开惬意的微笑
。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入 对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最
喜欢的一堂语文课”与开头
照应,并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的 解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,
句子
“他锐利的眼 神夹杂着些许多鼓励扫视全班”
生动的描写出老师眼神的特点,
语言表达
高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿 沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。
2
、我的任课老师
光 阴荏苒,转瞬间我们进入巫山中学一年了,通过朝夕相处,使我对默默奉献的教师们更
加
了解,他们中既有认真负责、
任劳任怨的语文教师谭老师;
也有年轻活泼、充满活 力的英
语老师
Miss Liang
;还有和蔼可亲、年 轻活泼的美术教师卢老师
??
让我印象最深刻的还有三
位
老师。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班主任兼数学课教师,态度和蔼、
幽默风趣。
他不 仅教书育人认真,而且常
常在课堂上穿插幽默故事,
使课堂充满生机和活 力。
一天下午,
由于上堂课
800
米中长跑训 p>
练,上数学课大家很疲惫,课堂气氛比较沉闷,唐老师使出他的杀手锏—讲笑话:
生在升学考试时,遇到一道口算“
3
×
7
”
,他冥思苦想,无法解答 ,交卷时,他孤注一掷,
“管他三七二十一,等于
22
。
”全班同学哄堂大笑,课堂气氛瞬间高涨。还有一次,唐老师
给我们上班
队活动课,见大家呵欠连天,
他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校,一位学
< br>生问老师为什么
1+1=2
,那老师不加思索、脱口而出:
‘国务院规定的!
’
。
”
“哈哈。
”同学们
又一阵狂笑!
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政 治课教师,
约莫
40
来岁,
女性,
笑口常开,
听说是重庆市优秀班主任呢!
但是我觉得她更像一名男子汉—
—胸怀大度、
不拘小节。
一次正当大家在全神贯注地上政治
课,体育课谢老师快步走进教室,大家以为上体育课,马上兴高采烈、大呼小叫,哪知是谢
老师记错时间了,大家像霜打的茄子——焉了,此时,赵老师不但没生气,
反而慈母般给大< /p>
家上起了政治课——要学会尊重他人、
尊重他人的劳动成果。
这件事轻松过去了,
哪知事与
愿违,
又有一天音乐老师 记错时间,
又在政治课中走进教室,
少数同学欢呼雀跃,
这下 p>
“惹
毛”了赵老师,她拿起教材冲出教室
??
全班同学傻了,都以为这下糟了,谁知赵老师又一次原谅了咱们,在教 室外擦干泪水又返
回给我们上课,不愧为优秀班主任,巾帼不让须眉。
要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师,一口标标准准的重庆方言,一下巴结结实实的胡子。魏老师
对我们非常严格,但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃,少数同学不守纪律,老师一般
直接点名批评,
但魏老师与众不同。
记得有一次,
大家 的声音实在太大了,
魏老师便打开音
响,用力拍了两下麦克风,教室立刻
安静下来,他满面怒容对大家说:
“你们实在不像话了,
以后要是再这样
,我就把音响打开,
PK
一下,看谁吼得赢?”教室一下鸦雀无声
??
同学
们,
这就是我们辛勤的任课 老师群体。
我爱我们的学校,
更爱关心我们学习和成长的老师们!
3
、新集体里的弹力素
在我们这个班级里,有几位传奇人物,他们只要稍稍说几句话,七 p>
(5)
班的全体同学就都会
被吸引过去——或是让学生打开数
字之窗,
探索数学科学的未知领域,
或是带领学生迈进英
语之门,游览欧美的风土人情,
或是让学生置身远古,体味历史人类的生活情调,
或是伴着
文学的馨香,品尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
经过两周的观察,你一定会发现,在七
(5)
班的教室门口,总会有那么一位笑眯眯的老师,
眼睛弯成了月牙儿,
洁白的牙齿常爱出来晒晒太阳,
老师的笑声不大但很有感染力,
他的面
容才会显示出“吉祥”字样,一如他的名字一样平易近人。数学课本是枯燥的,但老师上得
声情并茂,
能将数字的魔力一一诠释给我们这群年幼但渴求知识的孩子。
赞化老师的负责任
在整个高邮市是出名的,
周老师身为一名老赞 化,
也绝不例外。经常在别人休息的时候,老
师会带着一大摞作业来班级
,耐心地为出错者讲解分析。举例子,引概念,说解法,循序渐
进,不厌其烦,我想,真
正的大师也莫过于此吧
?
班级的几位老师中,周老师 年龄算最大,所以他常会给年轻的朱老师和温老师传授一些显
灵法术,
让 两位女老师在管理班级时能轻松自如。
但即使这么一位教书老道、
育人有法的资< /p>
深教师,也有他腼腆羞涩的一面,有时搞娱乐活动,同学们总是设法要一睹周老师的雄
p>
姿丰采,可周老师绝不轻易展示,总能轻松躲开学生们的“不情之请”
p>
。
东北姑娘也温柔——温老师
开始我们 对这个姓氏很陌生,但是一想到我们慈祥的温总理,也便认为温老师的姓氏不足
为奇了。
比起爱笑的周老师,温老师不轻易流露出她那迷人的微笑
(
特殊情况除外
)
。教英语
的,十有八九都很细心,
而温老师批改 作业的认真劲儿,
就是他细心的写照。每日一听老师
都会细致批改,
p>
即使是一点小小的纰漏,
都逃不过老师的火眼金睛,
有些同学还有侥幸 心理
——要是老师马虎点,我就不必重新听写了
!
古语曰 :细节决定成败,如果没有一丝不苟的
态度,怎么能在学习的路上无往而不胜呢
?
所以,同学们在侥幸之余,更多的是对老师怀有
感激和钦佩。<
/p>
知道温老师的籍贯后,我们更爱把她的性格和生活环境 联系在一起。通常我们认为东北姑
娘性子直爽,
开朗豪爽而柔情不足,< /p>
可温老师的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关怀和
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:文章开头 结尾的作用
下一篇:描写四季的作文开头和段落句子