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标题
]
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篇一:
《记一次拔河比赛》作文指导教学设计
课题:
《记一次拔河比赛》作文指导
教学目的:培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写,把一次亲身经 历的活动写完整、
具体。运用场面描写,烘托气氛,抒发真实的感情。
教学难点:把活动写具体、生动。通过场面描写,点面结合的写作方法 的运用,抒发真实
的感情。
教学过程:
一、谈话导入,激发写作兴趣。
老师 :体育能给我们带来健康快乐,同学们喜不喜欢体育,想不想到赛场上去一睹运动员
的风
采?
学生:想。
老师:下面老师就带你们看一段视频。
老师:同学们说说视频带给我们对什么的回忆?
学生:这是运动会的情景。
老师:在所有的项目中最激动人心的是什么?
学生:拔河比赛
老师:想不想把这份难忘的记忆用文章的形式保存下来?
学生:想!
老师:那今天我们就来学写《记一次拔河比赛》
(板书
"
< p>拔河"
)
二、引导回忆,理清事情的六要素。
老师:现在请你们仔细地回忆拔河比赛的情形,同桌互相说说,说的时候注意听,听后可
以互相补充。
老师:我们今天要写的文章是一篇记事 的文章,记述一件事情往往要抓住时间、地点、人
物、起因、经过、结果六个要素来写(
板书
"
时间、地点、人物、起因、经过、结果
"
)请你们试着写出这六个要素
同学交流,老师巡视指导。
(重点指导学生要把六个要素说清楚。
)
老师点名让同学在全班交流。
ppt
课件出示:
时间:
2015
年
11
月,学校举行运动会。
地点:学校操场
人物:三(
1
)班和三(
3
)班的学生
起因:学校组织各年级学生举行拔河比赛
经过:通过三轮紧张的比赛。
结果:三(
1
)班得了第二名。
请学生根据课件,用一句话把活动说清楚
2015
年
11
月,我 们学校举行运动会。老师组织三(
1
)班和三(
3
)班的学生在学校操场
上举行拔河比赛,通过三轮紧张的比赛,三(
1< /p>
)班获得了年级第二名。
过渡:这是不 是就写成了一篇作文呀?不,这只是一个框架,下面我们还要下功夫让它变
得更详细更具
体。
三、引导学生把比赛中最精彩的部分详细写下来。
<
/p>
1
、老师:比赛可分为比赛前、比赛中和比赛后,哪部分应该详写?
学生:比赛中要详细写,比赛前和比赛后要略写。
(也 就是略写赛前准备、入场、结果、领
奖等)
。
2
、老师:比赛部分是重点,要讲详细。至于怎么把这 部分讲详细,可以写场上的选手,也
可以写场下的啦啦队,
还要注意对场 面进行描写,
来烘托比赛的气氛。
先回味一下比赛的场
面
吧。课件展示精彩画面。思考一下用个什么词语来概括最合适。他们在
做什么、想什么、有
什么表情等。
你们看刚才还是对手,比赛一结束,双方的手就握在了一起,老师们在用行动告诉大家,
< br>赛场上一定要发扬风格。那就友谊第一,比赛第二)
下面我们就来进行片断练习,以
"
在同学们的急切盼望下,我们 班和五(
3
)的拔河比
赛开始了。
&qu ot;
为开头,写一段话,描述比赛的场面。出示
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课件 p>
拔河比赛一般实行三局两胜制,教师加以解释。
(板书
"
三局两胜
"
)请抓住最精
彩的一局比赛来写。
我们在写作时一定要注意以下几点:
文章条理要清楚,
真情实感写深刻,< /p>
人物描写要突出,
场面描写不能少。
大家可以用上好词库中的词语。课件出示好词库。
注意把本班队员、啦啦队员和对方队员的动作、神态、语言、心理写生 动。重点写
1-2
名
同学的动作、表情和神态,突出参赛
者的拼搏精神,再写观众的喝彩,加油。
(点面结合)
3
、提问反馈练习情况。并作重点讲评。
请同学将自己的作品念给大家听。对,不错。好在哪里,不足之处在哪 。
(修辞手法、独特
的视角
......
)
4
、
再加上一些常 用的开头和结尾,
特别是你的感受,
也就是要点明文章的中心意思。
这样,
我们的习作就完成了。课件出示经典开头和结尾。
四、小结:今天我们学会了把一次活动记下来,在构思的时候要注意按 (一定的顺序)
,写
的时候要交代事情的(六要素)
,经 过要(有详有略)
,可以对(场面)进行描写,还可以采
用(点面结合)
的方法描写人物,最后要把活动的(感受)写下来。
五、作业:把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
拔河
时间、地点、人物、起因、经过、结果
开头
比赛前(略)
比赛中(详)动作、语言、神态、心理和场面描写
比赛后(略)
结尾(感想、中心)
??
??
??
??
篇二:记一次拔河比赛
12
篇
记一次拔河比赛(一)
:
记一次拔河比赛
一个阳光明媚的下午,
我校这天下午 要举行一场龙争虎斗的拔河比赛,
是二班和我班的对
抗赛。五点的钟声一
响,同学们就兴致勃勃地来到操场。
我们一到操场,
就见操场上早已百着一根又粗又长的麻绳,
中间系着一根红稠带 ,
地上划
着三道白线。
同学们开心的说着,笑着,议论着,活象一群小鸟,在叽叽喳喳地闹着,校园里 顿时沸腾
起来,赶走了寒气。
拔河比赛本身就是对群众力量的评判,
我们的胜利体现了我们班 群众的团结,
团结就是力
量,团结起来就能够战胜一切。
记一次拔河比赛(二)
:
记一次拔河比赛
四年级的最后一个星期我感到十分开心,
因为那一个星期上体育课,
我们在操场上举行了
一场拔河比赛,从这场比赛中得到不少收获。
铃声刚响,同学们就到操场上准备上体育课。这时, 老师拿来一条既粗又长的麻绳,
让我
们进行一场拔河比赛。同学们高兴极
了。
只见队员个个精神饱满。
一声哨响,甲队员们来到
赛
场:抓紧绳子,摆好架势,看来大家都想赢得这场比赛。又一声哨响,比赛开始了。瞧,
我们队的小明咬紧了牙根,憋足了气;小刚把眼睛睁得大大的,好像是见了红披风的野牛,
竭尽全力;
小强把牙齿咬得咯咯直响,额头上冒出了汗珠。再看看乙队的队员们,
他们也不
甘示弱,他们脚底着地,
双手抓紧了绳子使劲往后拉。双方的 实力都很强,
到此刻还是不相
上下,绳子一会儿移过来,一会儿移过去,
像是两只小鸡正在争吃一只虫子。这时,我感觉
双手火辣辣的,
耳边传来 了拉拉队们地加油呐喊声:甲队加油,甲队必胜!我们队的队员们
仿佛是注入了强心剂,
大家都是出了吃奶的力气,
往后一拉,
对方措手不及,不由自主向前
滑了几步,哎呀!真可惜,差一点就过线了。我在心里暗想着。
这时,乙队的队员们赶紧沉住气,开始更沉着地应战,也许是乙队的队 员经验丰富,力气
大,
他们使劲猛地一拉,
我们队的队员 全向前摔了一跤,
绳也过线了,
他们赢了。
我们赢了!
< p>乙队赢了!
只见对方的拉拉队欢呼着,他们队的队员你有的干脆躺下,
有的欢呼起来,
有的
坐在地上,有的抱了起来我们队虽然输了,但有的
人大方地走过去祝贺他们
那个星期我过得很高兴,这场比赛使我懂得:团结力量大。
记一次拔河比赛(三)
:
记一次拔河比赛
记得那是我读三年级的时候,
一个星期三的下午,
大约两点半的时 候,
教学楼前的水泥地
坪上忽然热闹起来。一看,原先是三年级的小学生
正准备进行拔河比赛呀。
双方队员威武地走到赛场上,就像一个个身披盔甲的将军,准备战斗。
嘟随着哨声地吹响,我们三(
3 p>
)班与三(
1
)班的比赛拉开了序幕。只见我班队员双手紧
< p>抓缆绳,闭紧双眼,
身体不停的往下倾斜,大伙齐心协力的把绳子往后拉。
绳子中间的红布
条快速地向我班队伍这边移来,
又是嘟地一声哨响 ,第一局我班嬴了。
队员们喜不自禁,但
是她们没有骄傲,用勇气去迎接
第二局比赛。队员们镇定地走回赛场。
< p>裁判员吹响了哨子,
第二局比赛又开始了,
这一局可就没上一局这么容易喽。
我班队员拽
着绳子拼命的往后拉,
身子斜得快要挨到地上 了,
可绳子中间的红布条依然纹丝不动,
怎样
也看不出哪
班能嬴。这时,我班的拉拉队和老师大声地为队员们鼓劲:三(
3
)班加油!三< /p>
(
3
)班加油!这些喊声震动了队员们,它犹如一把打气筒 ,给队员们打足了气。队员们更
加用力拉,
才见绳子中间的红布条缓缓地 向我班这边挪来,
那一声哨响使得赛场上发出了一
阵震奋人心的欢呼声,
三(
3
)班全体同学异口同声地喊道:我们嬴了!
!那些有功之臣 参赛
的队员们更是欣喜若狂,
紧紧地拥抱在一齐,
热汗热 泪滚滚而下。
当时我也是多么激动多么
高兴啊!作文
此刻,这件事已过去几年了,
但那时 热闹的气氛,激动喜悦的情绪,
还深深地刻在我的脑
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