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成长细节的作文
【篇一：成长类作文万能素材】
<
/p>
“
自我成长
”
类作文万能素材
青春成长
”
一直成为中考作文命题 的热点，青春生命、成长滋味、挫
折磨难、独立进取、自信乐观
……
无不充盈在中考作文的试卷中，
定格为青春成长的天空中永恒的彩霞。
“
青春成长
”
类命题往往基于
以下两点：
1
．关注青春生活风采
学习 生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负
担，怕考试失败；渴望老师
的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自
由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常
出错而害怕。课
余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁
坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学
友谊
，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜
欢追求新鲜事物，喜欢
“
另类
”
，做自己爱做的事。家庭生活中，渴
望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但
遇到挫
折便失落怅惘
……
中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己
的个性生活作为命题的范围和内容的。
2
．折射生命的内涵
成长中 ，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预
测的变故，打造坚实的青春底
座，磨出生命的光亮，感受体验青春
生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎
人生的精彩。
我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内
涵。中考作文命题
“
的味道
”
、
“
感受成长的经历
”
、
“
充满活力的岁
月
”
等就体现了这样的命题导向。
综合以往的
“
青春成长
”
类中考作文
命题，我们可以看出两个特点：①命题的核心是
“< /p>
成长
”
。初中生在
学习、课余、家庭等生活
中，领略了喜怒哀乐，渴望着快快长大。
题目中常出现类似的
“
我们的生活斑斓多彩，我们对未来充满希望憧
憬，人的成长需要磨炼
”“
成长的岁月里，我们有烦恼也有快乐，成
长的滋味有苦，有辣，也
有甜
”
等语句。②初中生处于青春成长的关
键期，充满激
情、活力，又不免苦恼、脆弱，处于
“
心理断乳期
”
，
以自我为中心，缺乏自制力，离家出走，轻生现象时有发生。所以，
命题的方向会关注我们自身的成长，帮助我们树立积极向上的人生
价值观，培养
乐观、健康的心态。同时，还要注意到两个趋向：①
引导对自身成长经历的回眸抒写对生
命的个性感悟体验。如
“
成长回
眸，值
得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的
智慧和豁达；也许是战胜困难
、毅者无疆的勇敢
……
回眸间，盘点
曾经岁月中的记忆或
对成长的理解、感悟，你一定有所收获。
”
此类
命题既要
写青春成长经历，又要得出自己独特人生感悟。②命题素
材由名人名言或名人故事转向热
点的人或事。如特大雪灾、汶川地
震等自然灾害面前涌现出的献出自己的青春生命而拯救
他人生命的
可歌可泣的人、事，有些考区以此作为命题的素材或背景。
< br>
特别提醒大家的是，
“
青春成 长
”
类话题涵盖面很广，因此该类素材
具有共通性和延展
性。很多命题，如情感类、品味类、心声类、追
求类、感悟类、美德类、热点类，也可以
用
“
青春成长
”
类素材来写。
我做了一个简略统计，几乎
90%
以上的作文命题，稍微调整变换一
下，都可以牵引过来，写青春成长，写人生体验。
满分作文
最好的奖赏
那个带 有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——
题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时 ，我便想起了那最
好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着
我的心房
……
那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树
上那一个个尚未
成熟的芒果，叫道
“
我要吃这个！
”
< p>芒果翠绿色的外
皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。
“
不，还没熟。
”
奶奶呵呵
地笑了
，
“
等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗
?”
我拍
着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑
… …
回到城里，我把这事忘得一干二净，直到 那个刺痛我心的电话铃声
响起，
“
奶奶不行了！
”
电话那头，姑姑已经泣不成声。我呆住了，
一滴泪水从我脸上滑
过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿
到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我
竟把远方的奶奶给忘得
一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽
车。
医院里的床单 白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在
病床上面，正当大家欣喜地望着终于
醒过来的奶奶，医生却说这是
回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我
惊讶地
看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用
力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第
一名的消息告
诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院
时还把这个芒果带来了，说要亲手奖
给我。
“
奶奶，你会好起来 的，你不要离开我！
”
我再也忍不住了，带着哭
腔叫道，
心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。
“< /p>
奖励
……
奖励
……
芒果
……”
奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只
有我才能读懂的慈爱，接着
用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放
到我手中，并紧紧握住我的手，
“
好
……
好
……
读书
……”
奶奶沙哑
的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中
翻滚着。
忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼 睛。此时，我的泪水拼命地涌出
来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。这个斑斑点点的芒果
，它是那
么的沉重。望着奶奶恬静的脸，我默念：
“
会的 ，我会好好读书！
”
又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又
唤起了我深深
的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最
好奖赏。
亮点揭示：
文章对记叙文的 写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣
“
最好的奖赏
”
写作。芒果既是奶奶给
“
我
”
< p>最好的奖赏，也是奶奶浓
浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给
“
我
”
芒果的细节写得非常生动，
行文曲折有致
，令人睹物思亲，情不能已。
我们的心近了
从小，我就和 爷爷奶奶生活，爸爸妈妈远赴上海打工，一年只回来
稀疏几次。所以，小时候奶奶对我说
：
“
你爸爸妈妈去挣钱给你买糖
吃，还有布娃娃呢！
”
果然，每年春节，爸爸妈妈会给我带回别的小
朋友没吃过的
糖，别的小朋友没玩过的布娃娃。看着他们羡慕的眼
神，我心中的快乐和自豪无以言表。
有一次，我在幼儿园跟一个小朋友打架，下 午他的妈妈跑来训斥了
我一顿。心中的委屈促使我哭着闹着要妈妈回来
“
给我报仇
”
但爸爸
妈妈非但没回来还在电
话里教育了我一顿。当天晚上我就把所有的
布娃娃全都扔掉了并决定不再搭理他们。
从那以后，我更亲近爷爷奶奶而疏远了爸爸妈妈 ，而他们，依旧为
我的糖和布娃娃奔波。
后来，爸爸妈 妈为了让我接受更好的教育，
在城里买了房子，让我在城里念书。爸爸妈妈依旧在外打工
，而我
和他们的话语依旧少得可怜。家到上海的那段长长的距离，让我们
的心无法走近。
后来，在课堂上， 老师讲解《游子吟》的时候，我心中突然冒出一
股从未有过的酸楚。一句
“
谁言寸草心，报得三春晖
”
，让我第一次
懂得父母的艰难和苦衷。此后爸爸妈妈的电话我总是抢着去接，爸
爸的教导让我长大以
来第一次理解了
“
父亲
”
二字的含义；妈妈的嘘< /p>
寒问暖让我真正读懂了母爱的细腻和伟大
……
我的生活突然充实起来，心中充满了对父母的感激，一条细长的电
话线将我们的爱和牵挂一并传递
……
今年
“< /p>
五一
”
长假，爸爸回来看
我，问我想要什么
礼物。我说要布娃娃，爸爸迟疑片刻，欣喜地答
应了。抱着久别的布娃娃，心中的幸福与
满足似海浪，一波又一波
久久未能平息
……
尽管有时我将
“
爸爸
”
叫
“
爷爷
”
，弄得我很尴尬，但很 快我们都不约
而同地笑了，那一刻我发现我的爸爸真
“
可 爱
”
。
心告诉我：我和爸爸的心更近了。
此时此刻，我坐在考场上，考场外的爸爸正在等待。我的心告诉我
“
要有信心，不要让爸爸失望。
”
爸爸用心向我传递着爱，我的心将这份沉重而伟大的父爱转化成动
力，激励我勇敢
地前行
……
从家到上海
/
从电话这头到电话那头
/
从考场内到考场外
/
从爸爸的心
到我的心
/
我切身体 会到
/
我们的心近了！
亮点揭示：
本文最大的亮点 是真挚的感情和动人的细节。从小时候的快乐、自
豪到后来对父母的疏远再到领悟后的感
激，考生用朴实简单的语言
娓娓道来，在简单的语言中揭示了
“
我们的心近了
”
的深刻体验。生活中的
细节，如将
“
爸爸
”
叫
“
爷爷
”
，抱着久别的布
娃娃
……< /p>
真实动人又令人回味。文章的思路清晰，考生个人的成长
其实也就体现了<
/p>
“
心近了
”
的过程，结尾极富表现力。
写作秘诀
写
< p>“青春成长
”
类作文必须掌握
“
记叙和描写
”
的技法。回想我们读过
的
“
青春成长
”
类的美文，如王安忆的《我们家的男子汉》，程海的
《三颗枸杞豆》，哪一篇不是靠传神的描写和幽默简练的叙述语言
取胜
?
记叙文中的叙述是记录、述说人物活动的一般情况和事件发生
发展的经过，把人物和事件的基本情况交代清楚。对于景物来说，
叙述就
是介绍观察或参观的简要过程；对于人物来说，叙述就是对
人物所作所为进行概括介绍；
对于事件来说，叙述就是对其发生、
发展与结束的粗略交代。简要、概括、粗略是叙述的
最基本特征。
叙述的语言有的凝重，有的轻快，有的幽默，有的朴实
……
描写就是细写，是对人、事、物进行客观的 描绘和刻画。分为正面
描写和侧面描写两类。正面描写是对对象的肖像、语言、神态、动
作、心理的直接摹写。侧面描写则是通过描述相关的事物来烘托、
突出描写对象。如何做到描写的新颖、生动、传神呢
?
其次，要注重个性细节刻画，再现成长过程。即注重描写个性肖像
细节
(
外貌、衣着等
)
、个性 语言细节、个性神态细节、个性动作细节、
个性环境
(
即 特定的自然环境和社会环境
)
。
如《我们的心近 了》一文
中的细节描写：爸爸的
“
迟疑，欣喜
< p>”，考生
“
抱着久别的布娃娃
”
，
有时将
“
爸爸
”
叫< /p>
“
爷爷
”
的尴尬。这些情节再现了考生对爸爸由不理
解到理解的过程，写出了考生和爸爸心近的过程，真实、生动，令
人回味。
最后，要运用修辞描写刻画，通 过感悟出彩。如一篇中考满分作文
《做一颗咖啡豆》》，运用比喻的修辞手法把一个弱不
禁风的女孩
出人意料地跑完校环城赛跑的经历，比作把咖啡豆变为咖啡的过程，
得出
“
让热水来得更猛烈些吧，请把我磨炼成生活的强者
”
的人生感
悟。比喻形象，贴切真实。
但是，描写时应注意以下几点：
1
．恰当。描写要有目的，不能乱用，要围绕中心去描摹刻画。
2
．生动。描写要美、妙、巧、新。描写的地方不要信
“
笔
”
开河，乱
加形容，滥用形容词或生
造词，这样会影响阅读效果。自然、贴切、
真实的描写才是成功的描写。
“
成长烦恼
”
话题
【原创试题】
<
/p>
在漫长的成长岁月中，人人都会有欢乐，当然也会有烦恼，也就是
说，我们
的生活充满了七彩阳光，然而即使在阳光普照的时候，也
难免会出现短暂的阴云。我多么
想我一生中没有烦恼，那该多好啊！
可人不可能没有烦恼，关键是你如何去面对它。请以
“
成长的烦恼
”
为话题，写一篇不少于<
/p>
600
字的文章。
【思路拓展】
以
< p>“烦恼金字塔
”
为题与一篇记叙散文。把成长中的烦恼比喻成 一座
金字塔，表达自己渴望轻松自由的心声。开头运用题记写出青春成
< br>长的烦恼像金字塔一样是层叠着的。正文内容写心中的三层烦恼：
底层、中层、高
层。每层烦恼分列标题，展现三幅画面，每幅画面
要有具体的生活细节，着重描写对话和
动作。如，把生活中
“
骑小型
自行车
”< /p>
、
“
饿着肚子上学
”
和
“
考试
”
三个方面的烦恼，比喻为烦恼的
底层、中层、高层，形成烦恼的梯度，每一段结尾紧扣
“
烦
”< /p>
字来突
出主题。如
“
唉，骑小型自行车走不 快，可真烦！
”“
唉，饿肚子上学，
烦恼就等着你，空着
肚子却要百般忍耐着听课，心更烦了。
”“
唉，
考试真烦
，考砸了更烦！
”
以
“
长高的苦恼
”
为题写一篇记叙文。长高是人们普遍追求 的，为什
么会苦恼呢
?
题目就设置了悬念。开头以电视广 告推销增高产品，引
出我对增高的苦恼、憎恨，为什么呢
?
接着列举自己在生活中的典型
事例：因为对个子较矮的同学说话，要低着头，他们要仰
着脸
“
恭
听
”
，那样子跟 大人教训小孩子差不多，可真羞啊。和妈妈上街闲逛，
遇到妈妈的熟人，人家第一句话总
是：真像姐妹俩。妈妈听了，马
上扯开话题。等把熟人应付走了，妈妈就虎着脸说
“
下回不和你逛街
了。
”
由于个 子高，只能坐在教室后面。为了抄题，脖子伸得老长，
像只长颈鹿。向老师中请换座位，
可老师苦笑了一下，说
“
你这么高，
坐在前面不挡了后面
的同学
?
”
和同学去吃
“
肯德基
”
，站在她们中间，
高她们一个头。来到餐厅，服务员问
我：
“
小姐，要点什么？
”
把我
< br>当小姐了？因为这个称呼，朋友们有事没事地老挖苦我，我多不好
意思啊。历数这
些
“
长高
”
的罪过后，呼吁：
“< /p>
长高
”
啊，你不要再
“
折
< p>磨
”
我了，呜呼！
以
“
恼人的青春症
”< /p>
为题写一篇小小说。通过青春症出现、消失、又
出现的过程，写出自己烦恼
、快乐、忧愁的复杂心理，表达自己渴
望消灭青春症的心情。开头以同学们谈论青春症起
笔，描写自己愁
容满面：看着镜中
“
安居
”
在自己脸上的
“
痘痘们
”
，刻画 其神气十足
的丑态，描摹自己难受的心情。接着写自己采取了各种攻势，一心
要消灭它们，
“
游击战
”
、
“
阵地战
”
都用上了，它们却越来越多。对
此，进一步刻画自己烦闷的心情。再笔锋一转，一段时间后青春痘
竟然离奇地消
失了，这给我带来莫大的快慰。可是好景不长，在一
次体育课后，我挥手擦汗时，竟然明
显地感觉到它们又
“
重出江湖
”
了，而且
全是新品种。最后以感叹结束全文：青春症是青春的象征
印记，却是我烦恼的根源。青春
不留症该有多好啊！
【例文展示】
【篇二：关于细节的作文】
古往今来，不少人常常因细小的事而失败，但也有的人因细小的事
而成功的。所以说，细节决定成败！
综观历史，不得不承认，注意细节的人更能干成大事。
“
有别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲 打或者用脚踢
什么东西；别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；别人
停下来时，不要自己走；和别人在一起，不要读书或者看报，如果
确有必
要做上述事情，也一定要请求。事先不得到允许，不要看别
人的书或者写的东西，写信的
时候，也别离得太近
??”
这是美国总统
乔治
华盛顿
14
岁时抄在笔记本上的部分
”
守则
”
。可以说这是些细
节，甚至是很拘束人
的细节，然而华盛顿却把它看成是成长所必须
的
“
维生素
”
。假如他不注意这些细小的事，从不顾别人的感受，很
难想象他会把美国搞得繁荣昌盛。
这就是成 大事者注意细节，如果华盛顿不注意细节，他不会成为美
国开国总统，更不会把美国搞得
繁荣昌盛。可见，注意细节是华盛
顿成为总统的基石。
卢瑞华说过：
“
在中国，想做大事的人 很多，但愿意把事做细的人很
少。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执
行者；
我们不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度条款不折不扣的执
行者；我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，
把小事做细。
”
着名的木桶理论认为，一 支木桶盛水的多少，取决于最短的那根木
板。而细节从某种意义上说，就是那块最短的木
板。春秋时的子罕
“
不贪为宝
”
，清朝廉卿张伯行以
“
取一文，我为人不直一文
”
为铭，
林则徐因自己容易发怒，自书
“
制怒
”
条幅挂于堂上，烟瘾特大的毛
泽东在重庆谈判期间
坚持不抽一支烟
??
一滴水 可见太阳，窥一斑而知全豹。细节相当于试纸，可以测出一
个人的素质和境界。你的一言
一行，一举一动都可以成为命运的偏
旁部首。伟人之所以成为伟人，并不是天生的，而是
他们后天的修
炼而成。老子说过
“
天下难事，必做于易； 天下大事必须于细
”
。如
果林则徐不注意他的弱点，他不
会成为伟人，如果毛泽东不注意细
小的事，一不留神就因细小的
“
庇
”
而掩了大
“
玉
”
。
世上无小事，人间无细节。在 英国民间流传着这样一首歌谣：缺了
一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹
战马。失去一
匹战马，损了一位将军。损了一位将军，丢了一次战斗。丢了一次
战斗，输了一次战役。输了一次战役，毁了一个王朝。可见，不注
意细节
，有可能无以成大事。
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