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小学高年级作文细节描写描写的指导策略
如果一篇文章
是一片汪洋大海，
那么其中的细节描写就是跳跃的浪花，
它使
文章充满了魅力；
如果一篇文章是一片茫茫沙漠，
那么其中的细节描写就是傲 立
的仙人掌，
它使文章充满生机。
细节描写在一篇文章中 起着举足轻重的作用，
恰
到好处的运用细节描写，
会使文 章的内容变得有血有肉，
增强文章的真实性、
生
动性，会
使人物形象更加的鲜明丰满。巴尔扎克也曾说过：
“
唯有细节将组成作
< p>品的价值。
”
然而学生们在写作文时却最容易忽略细节的描写，使文 章犹如一潭
死水，
激不起一点涟漪。
如何指导孩子们写作 时学会细节描写，
让自己的文章变
得魅力无限呢？我主要从以下几个方面
着手的。
一、课文范例引路，了解细节
语文课本中的文章都是经过精挑细选的，
其中有很多文质兼美的文章，
它们
或是情节曲折生动，或是人物形象丰满，或是语言描写优美
……
在这些文章中不
乏细节描写，
在平时的阅读教学中，
我就充分利用这些文章，
让学生知道什么是
细节描写，感悟细节描
写的作用，学习细节描写的方法。
如《爱如茉莉》这篇课文就成功的运
用了细节描写来表现父母之间的真爱。
如文中写道：
“
妈 妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，
一只手紧握着妈妈的手，
头伏在床沿边睡着了。
”
其中妈妈的表情
“
恬静的 微笑
”
让我们感受到此时母亲幸福的心情。而通过爸爸的睡姿：
“
坐
”“
紧握
”“
伏
”
这三个
动作描写，
让读者不禁感叹爸爸对妈妈 的情真意切，
谁都会由这温婉的执手联想
到
“
< p>执子之手，与子偕老”
的美丽。爸爸紧握妈妈的手，源于担心自己睡的沉而耽
误了对妈妈夜间的照顾，在这
“
紧握
”< /p>
之中，传递的是减轻病痛最终战胜病魔的力
量，传递的是爱与温暖，爸爸握
住的不只是妈妈的手，更是妈妈的心，是平安，
是一辈子的幸福。此外，文中还有多处对
人物的动作、神态、语言方面的细节描
写，还加入了一些环境方面的细节描写。
在教学中，
我让孩子们先找出这些细节描写，
体 会这些细节描写带给你什么
样的感受，
孩子们默默的读书，
静静的思考，
通过这些细节他们真切的感受到了
父母之间那一份浓浓的
深情，进而理解的课文的题目
“
爱如茉莉
”
的真正 内涵，也
感受到了细节描写对于表现人物有着不可缺失的作用。
接着我让 孩子们思考作者
描写细节的表达方式，
通过讨论交流，
孩 子们知道了细节描写可以通过描写人物
的动作、神态、语言、心理来刻画，还可以通过与
之相关联的环境描写来表达情
感，渲染气氛，丰富文章的内涵。
另外，
平时我还注意让学生从所学的课文中搜集各类细节描写，
如人物外貌、
语言、动作、心理的细节描写、场面的细节描写、物品外形的细节描写等等
，让
他们分类摘抄
”
细节描写摘抄本
”< /p>
上，并写下自己对这一细节描写的感受，然后不
定期的进行交流。
在交流中，
学生感受到了这些细节描写的作用，
并从中学会了
一些细节描写的方法。
二、生活素材积累，丰富细节
俗话说
“
巧妇难为无米之炊
”
，生活就是文章的
“
米
”
，没有生活素材，再优秀
的孩子也写
不出好的文章来。
生活也是细节描写素材的源泉。
有的孩子认为生活
中没有什么大的事情可写，
每天都是上学、
放学、
写作 业
……
金圣叹说过：
“
一花、
一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。
”
生活是丰富多彩的，只有做生活 的
有心人，学会敏锐、细致、用心的观察生活中的人、事、物，才能丰富细节描写
的内容。
首先要让孩子们学会有序的观察。
孩子们的作文很多都言之无序、
条理不清，
这和孩子们平时不能按
一定的顺序观察周围的事物有很大的关系。
比如观察动物
的外形就要按照
从整体到部分、从头到尾的顺序观察；观察动态事件，可按照
”
起因
——
经过
——
高潮
——
结果
“
来观察；
参观游览时可按照不同的方位顺序或移
< p>步换景的顺序来观察
……
这样孩子们在写作时才能做到言之有序。< /p>
其次观察要抓住人或事物的特点。
万事万物都由各自的特 点，
比如植物，
柳
树的特点是枝条柔美，
白杨的特点是枝干挺拔，
松树的特点是四季常青，
牡丹的
特点是雍容华贵
……
在引导孩子们观察时，一定要让他们学会细致的观察比较，< /p>
发现它们的迥异之处，
并抓住他们的特点进行仔细观察。
这 样在进行细节描写时
才会更生动鲜活。
三要善
于捕捉典型。
当然生活中的细微之处很多，
我们要写一篇文章不可能
面面俱到，
所以在选材时，
一定要选择对表达文章中心最有帮助的材料 ，
典型的
材料是细节描写的命脉，
它是同类事物中最具代 表性的事例或资料，
具有极大的
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