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初一品味爱的细节作文题纲
【篇一：作文提纲】
作文提纲怎么写
作文提纲一般包含三部分内容：
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
< p>
（
2
）主要内容和中心 。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要
内容及要表达的中心思想。
（
3
）结构安排。这是作文 提纲最主要的部分，设计时需要注意做到
以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料
组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确
定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“
次详
”
、
“
略
”
的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪 层，具
体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选 用的材料及要表达
的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何
照应，也简单标注一下。
1
．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就
成了毫无意义的事情了
。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为 题的，有以时间为题的，
有以地点为题的，还有以事件为题的，
??
遇到一个题目，我们首先
找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，
即审清题意，
然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文
提纲的第一步。
有些作文题 目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清
楚它的限制词和中心词，就可以确
定出文章要表达的中心了。如在
题目《记一个助人为乐的同学》中，
“< /p>
一个
”
是限制词，中心词
“
助人
为乐
”
就是要表达的中心。另外，有一些作文题，只规定了写 作的范
围，如时间、地点，或者人物和事件
??
。对这类 题目，先弄清限制
的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如
《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是
“
六一节
”
，规定了
“
时间
”
< p>的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“
六一
节
”
的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映
社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手
??
。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《 友谊》等，也
要先审清题意，再确定中心。
2
．围绕中心，选择材料：
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围
绕
中心，选择一下材料。
题目：我的
“
小白兔
”
。
中心：我十分喜爱
“
小白兔
< p>”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴
“
小白兔
”
的外形讨人喜欢（抓住
“
小白兔
”
的身躯、眼、耳朵、嘴、
尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我
—
个生日礼物
——“
小白兔
< p>”储蓄罐。
⑷
“
小白兔
”
能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对
“
小白兔
”
的喜爱之情。
⑹
“
小白兔
”
储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了 许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出， 材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要
表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为
材料⑵中写
的是一只
“
骄傲的兔子
”
，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是
“
兔
子
”
的特点，而不是
“
小白兔
”< /p>
储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所
以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，
留下的材料就都能表达中心了。
3
．明确中心，安排顺序：
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加 明确。安
排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间
的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章
多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写
人（几方面品质、性
格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。
但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的
中心和文章的具体内容写
法来决定。
就前文提到的《我的
“
小白兔
”
》 的提纲来说，
“
小白兔
”
的外形可以
按照由上到下的空间顺序：从
“
小白兔
”
的耳朵、眼睛、嘴、身躯、
尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进
行调整。
结构安排：
⑴妈妈送给我一 个生日礼物
——“
小白兔
”
储蓄罐。
⑵
“
小白兔
”
的外形讨人喜爱（抓住
“
小白兔
”
< p>的耳朵，眼睛、嘴、身
躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶
“
小白兔
”
储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达
“
我
”
对
< p>“小白兔
”
十分喜爱的感情。
3
．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，< /p>
中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是
重点材料，应当详写，就在材料后面标上
“
详写
’
。对表现文章中心起
辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上
“< /p>
略写
”
。
题目：我懂得了
_____________
中心：通过访问工程师张伯伯，
“
我< /p>
”
懂得了珍惜时间的意义。结构
安排：
㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
㈡我们和张伯伯交谈的情景。
(
详写< /p>
)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
㈢我的感 想和收获。
(
略写
)
[
提纲举例
]
1)
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映
了同学们齐心协
力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启
迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的 时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
（略写）
二、中间
从前到后详细叙述事情过程。
1
．出发。时、地、人等以及心理。（次详）
2
．到达。有场面描写。
（次详）
写）
4
．成绩。心情。点出意义即主题句。
（略写）
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。（略写）
2)
题目：爸爸睡着了
中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。
结构安排：
一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1
、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2
、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3
、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。（重点）
1
、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。
(
突出工作上不要命
)
2
(
不顾家
)
3
、爸爸向妈妈
“
赔罪< /p>
”
。
(
风趣
)
三：爸爸睡着了。
1
、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2
、公园的景色描写。
3
、爸爸睡着了。
3)
题目：生命的负重
文体：记叙性散文
立意：面 对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉
重，路也难走，但担子却增加了
生命的重量。
开头：轻，是生命的开端；重 ，是生命的终点。生命之重把你的腰
压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：
1
、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁< /p>
一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。
2
、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲 肩
上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。
3
、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的 阴暗
面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重
< br>而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生 命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再
懦弱；负重，增加了生命的重量。
4)
题目：负重的生命更精彩
开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负
重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让
我
们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：
1
、负重的生命更精 彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》
中思佳丽在战争前后的变化。
2
、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。 例子：邰丽华，
张海迪，霍金。
3
、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》
中福
贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中 成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。
生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能
承载的幸福就越
多。所以，负重的生命更精彩！
中考满分作文提纲示例
题目：你在我心里
1
、线索：
“
只因你在我心里
”
逾 句话
2
、主题：语文，你在我心里，由此来 表达自己对语文进而对中国文
化的喜爱之情。
语文在诗词这方面带来的震撼之情
3
、素材组合方式：并
列语文在名著这方面带来的震撼之情
语文在名人这方面带来的震撼之情
4
、重点
:
写对语文的美丽，将语文的美丽写得 如诗如画，引人入胜，
才能顺理成章地表现出
“
我
”
对语文的喜爱之情。
5
、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里
——
我的语文。
< p>
结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我 的梦想让你
沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在
2008
！唱响在
2008
的天空。
文体：散文
你在我心里
红了希望，绿了 梦想，只因你在我心里
——
我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔
……
我无法用任何词藻来修饰
你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天
祥的
激情回荡了整个零丁
……
因为你在我心里，语文，我 读懂了抱负、
执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之
中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
在初
中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路
中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂
了
无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一
个完整的家；天下就随它
分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就
随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他
招吧，死！给它一
个充实的辉煌。
只因你在我心里， 你把篇篇名著化为铺路之石，垫
着我通往胜利。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，
浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹
服
于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的
密度，却觉格外惨重。<
/p>
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文，让我赢在
2008
！唱响在< /p>
2008
的天
空。
「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把
“
你
”
定为
“
语文
”
，跳
出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗
词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了
语文的
广博。
其次，构思缜密，结构完满。开头用 简洁的语言点明了
“
语文
”
的在
< br>作者心中的地位；然后分别用以
“
那是你吗？语文。
”
开头引出语文
在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做
到
了首尾圆合，切实做到了
“
条例清晰，结构严谨
”
。
再次，语言富 有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有
表现力。在句与句、段与段之间，作
者有意识地营造了一种齐美的
氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散
！
题目：你还会再吻我一次吗
1
、线索：爸爸的吻
2
、主题：呼唤父爱
3
、素材组合方式：对比
小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。
对
比