作文 3课时

作文复习

教学目标：

对本册作文进行系统复习，并适当延伸，达到能独立完成习作的水平。

教学课时：

3

课时

教学过程：

一、系统回顾——明确目标。

1

、习作要求：

（

）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运

用常见的表达方式写作。

（

2

）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习

作内容表达的需要，分段表述。

2

、回顾本册习作要求：

课次

1

2

3

习作内容

童年趣事

发言稿

要求

从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将

有趣的地方写具 体。

让学生写简单的应用文，能做到格式正确，语句通顺，清楚表

达自己想表达的意思。并能做适当的修改。

能用简 洁的语言把篇幅较长的文章进行缩写。做到重点突出，

语句通顺。并掌握缩写的基本方法 。

选择一个科学课上的实验，将经过写下来。或者自己设计一个

实验，

边实验、

观察边做记录，

然后将实验的经 过、

结果写下来。

根据自己的喜好进行不命题作文，意 在让学生能运用学习到的

有关习作的方法。提高习作的兴趣。

给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想

对老师说的 心里话。

缩写

4

最熟悉的一个人

5

非命题作文

6

给老师的一封信

纵观本册的要求，其实就是对以前学过 的作文方法做进一步的习作训练。达到更高的习

作水平。

二、复习建议——在训练中实现提升。

习作训练样式五条：

样式一：审题要严谨

样式二：开头要精彩

样式三：行文要扣题

样式四：训练多用文 （调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把

自己平时熟悉的作文从 内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文”）。

依据上述四个方面 ，组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既

培养改的能力，又提 升习作的素养。还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。