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篇一:小学作文:扩写古诗《望天门山》
(500
字
)
扩写古诗《望天门山》
< p>清晨,我走出船舱,太阳还没有升起来,在天门山上早早起了一层青色的雾,山风有些凉
意,只听见江水流动的声音。站在船头,我放眼望去,只见东梁山形成了一扇天门,仿佛要
< br>把天门截断了,江水缓缓而平静地流淌着,时而宽,时而窄,时而急,时而缓。偶尔,浪花
飞溅,冲击船舷。
“哗哗”的声响令人神清气爽,心旷神怡的。整个身心都得到了享受。
纤尘不染的碧水向东流去,
跳到着快乐的音符,
忽然在半腰被天门拦住了,
碧水滚滚地朝
< p>另一个方向流去。
突然,
两座翠色欲滴的青山相对展现我眼前。
绿的发黑的岩石坚硬,
挺直,
山是墨一般的黑陡立着,倾向江
心,仿佛要扑下来,春把两座山染了一遍。松柏成阵,在山
上只见几簇野花就是在绿色的
山丘上艳丽的点缀。
在天水相接的 地方太阳一纵一纵的往上升,
好像负着什么重担似的。
雾散开了,
眼前一片
景象清晰。
太阳射出万道光芒,
一艘白帆出来了 ,
太阳给白帆镶上了一条金边。江水好像被
太阳惊醒了一般,奔腾流去。
看到这景色,我既愿久立四望,又想高吟一首豪迈进的诗篇。
篇二:小学作文扩写训练
什么叫扩写作文呢?请大家先看下面的小练习。
《驴子渡河》
材料:一只驴子驮盐渡 河,脚下一滑,跌倒在水里。站起来的时候,觉得轻了许多,这使
它非常高兴。
后来又有一次,
驴子驮海绵过河,
它就故意地一滑,
身体和 海绵全进到了水里
??
要求:通过合理想象扩写原文,续写结果。中心
意思要明确,内容要具体,语言要通顺。
扩写文:
夏日,
骄阳 似火,
一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴,
在路上气喘吁吁缓缓地走着。
< p>走着,
走
着,一条小河挡住了去路。驴子喝足了水
,洗了把脸,开始渡河。到了河心,河水没过
了
它的大
腿,水流也急了,水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神,脚下一滑,身体失
去
控制,
连麻袋一起重重跌倒在水里。
它挣扎了几下,站 起来的时候,觉得背上的盐比刚才轻
了许多。
“这是怎么回事呢?”驴子 转过头瞧了瞧,咦,背上那两只麻袋还紧紧地扎着,一
点儿也没有磕破,看来不是盐给漏
掉了。
“反正是浸水以后盐才轻了
??
”驴子像哥伦布发现
新大陆那般高兴,它摇头晃脑,非常得意地渡过河去了。
一个月以后,驴子的身影又出现在这条小河边。这回,它驮了两麻袋的 海绵。海绵轻飘
飘
的,所以它刚才一路小跑着。哗哗的
河水还像以前那样深,那么急。驴子来到河心,故意脚
下一滑,连身体带麻袋一起浸泡在
水里了。不料,
当又抬起身的时候,
只觉得背上的两麻袋
海绵不但没有减轻,反觉变得像两座小山压着似的,沉重极了。
“这又是怎么回事呢?”驴
子实在支持不住,它浑身打颤,四肢发软,一个趔趄,又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣
扎,但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊,可四周没有一个人影。最后,它精<
/p>
疲力尽,怎么也抬不起头来,只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去
像这样对原文中某些没有展开的故事情节 进行补充,
加以扩展充实,
使文章的中心意思
更
加明确,
内容更加具体,
语言更加生动的写作形式就叫扩 写。
这种练习可以开阔我们的作文
思路,发展我们的想象力,提高语言表
达能力。这类写作训练很特殊,也很有趣,它既有限
制,要依据所给的材料,又有自由,
可以根据材料进行
大胆的想象。
扩写的形式也多种多样,可以对一句话、
一段话进行扩写,
也可以对一篇短文进行扩
写。
扩写也有它的基本要求,一般是不改变原有文章的 体裁、人称和主要故事情节,围绕
原文的中心意思,把不具体的地方写具体,给这棵“大
树”添枝加叶,把不生动的地方写生
动,给它锦上添花。要大胆地、恰
如其分地对原文加以发挥,有所扩充。写好这类作文要注
意以下几点:
一、读懂原文的意思,确定中心思想。
同学们,要想扩写原文,那首先就要认真阅读原文,吃透原文的意思, 领会原文的中心,
这样才能找准扩写点。
大家必须明白,
扩写决不是漫无边际地随意扩展,
而是根据原文的主
要意思去充实、
却扩展。
与这个主要意思密切相关的地方去扩写,
这也就是扩写点。与 主要
意思无关的地方就不要硬写进去,不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整
、
更
具体,表达的意思更明确,所以读懂原文是前提。
上面我们举的例文《驴子渡河》是一则寓言,小作者读了以后,知道了 它是讽刺自以为聪
明其实愚蠢的驴子。正因为小作者吃透了这则寓言的主要意思,扩写才
取得成功。
二、确定扩写的重点
找到了扩写点以后,还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。扩写 是有主次的,不是
字字扩写,
句句扩写,平均使用力量。哪些地方最能突 出原文的中心意思,
就把那里做为重
点,就多组织材料,写出主要人物的
动作、语言、神态和心理活动,以及环境等等。
在《 驴子渡河》的原文中,写了驴子两次渡河,第一次驮着盐渡河是“脚下一滑,跌倒在
水里
”
,
第二次驮着海锦过河是
“故意地一滑,
进到了 水里”
。
小作者深知这
“不小心”
和
“故
意”是最能突出文章的主要意思,所以,他在扩写时,把两次渡河写得具体生动,
做为扩写
的一个重点。另外,
原文的最后用了省略号,
为 后面的内容创造了广阔的空间,小作者详细
写了驴子第二次驮海绵渡河,
进到水里以后的结果,
有力地突出了文章的主要意思,
很好地
掌握了扩写的又一个重点。
三、发挥想象力进行扩写
一般来说, 扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力,
对原文中不
明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”
、
“是什么”
、
“为什么”
,针对这些问
题展开合理而又丰富的想象。
想象出更细致的故事情节,
想象出更生动的人物形象,
交代出
必要的时间、地点、
环境,
把原文没有写出来的东西补充完整,
把原文没有突出的中心意思
更好的表现出来,使文章更加充实、丰满。
像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天 气、环境,还想象了驴子渡
河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动,很好地
写出了这篇扩写作文。
※※扩写时,
可抓住关键词和重点句子,
采用分解或提问的方法展开叙述或描写:
写事情
要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;
写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点;
写景物
要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。<
/p>
三.写作注意
(一)扩写时的要诀
1.
运用联想的触发来丰富內容。
2.
把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.
把省略的部分加以补充。
4.
把抽象的变成具体的。
5.
把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
(二)扩写的要求是:
<
/p>
(
1
)体裁不变:记敘文仍是记敘文,论说文仍是论说文。
(
2
)结构不变:不能改变原 來的順序、段落或结局。
(
3
)文类不变:散文仍是散文,不可变成新诗或小说。
(
4
)人称及立场不变。
鹬蚌相争(扩写)
原文:
蚌 爬到河岸上晒太阳,鹬便伸出长嘴来啄它的肉,
不料嘴被蚌壳紧紧钳住。
鹬对蚌说 :
“今
天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。
”蚌在壳里 答道:
“今天不放你,明天不放你,你就会
饿死。
”这时 ,走来一个渔翁,一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:
“不用到明天,现在就请
< br>到我的鱼篓里来吧!
”
扩写文:
很久很久以前,在一个偏僻 的地方,那里有茂密的树林,翠绿的竹子,还有许多美丽的小
鸟、
漂亮的 花蝴蝶和五颜六色的花朵,
构成一幅极美的画图。
一条弯弯曲曲的小河流过这里。
河里住着一个大蚌。
有一天 ,太阳暖暖地照着大地,河里的大蚌心里想:难得这么好天气,待我到岸上去晒一
阵子太
阳,
好好地养养神。
说着就爬到了岸上,
张开了大蚌壳,
懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。
太阳光温柔地洒在它的身上,蚌觉得身子暖烘烘的,
舒服极了。忽然,一只鹬过来了。
鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子,心
想:
“真妙!我已经一天没吃东西了,待我把它的肉啄
下来,美美地吃一
顿。
”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:
“谁敢如此放肆,敢啄
我的肉?”
鹬洋洋得意地说:
“是我——鹬,
把 你啄一下有什么了不起?我还要吃你的肉呢!
”
说完,越发狠劲了。蚌痛
极了,它很恼火,心想,我给你点儿颜色看看!就用蚌壳把鹬的嘴
紧紧地钳住。鹬被蚌壳
钳住了,就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说:
“是我——蚌搞的,怎
么样
?”
鹬气极了,对蚌说:
“你快松开,把我放下,不然,嘿嘿, 有你好瞧的!
”蚌说:
“你
敢对我怎样 !
”鹬便说:
“你如果不放开我,今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死!
”
蚌一听,吃了一惊,心想:那怎么办?算了,趁早放了吧!
蚌刚想放,继而转念一想,不能
放,
它鹬也有害怕的事。
蚌灵机一动就回答道:
“我今天不放你,
明天不放你,
你就会饿死 !
”
鹬也害怕了,但它不愿表露出来,便说:
“没关系, 我不怕!
”蚌也说:
“我也不怕!
”
< p>鹬和
蚌争持了很久,都精疲力尽了。这时,走来了一个渔翁,看见它们在那里相斗,
心里觉得很
有意思。渔翁听它们争论了一会儿,便一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:<
/p>
“不用到明天,
现在就请到我的鱼篓里来吧!
”
< p>说完,把它们丢进了鱼篓里。
这真是
“鹬蚌相争,
< p>渔翁得利”。
蚌和鹬都相互埋怨,一个说:
“都是你不好,来啄我!
”另一个说:
“你才不好!你为什么不
放我呢?”渔夫说:
“还争,这都怪你们自己。
”蛙和鹬听了,追 悔莫及。
附
雨后
一场雨后,突然间,天空出现了 一道彩虹。庭院中的花朵显的生意盎然,泥泞的道路像抹
上了一层润滑油,空气清新极了
。我喜欢雨后的一切。
一场雨后,
天空湛蓝湛蓝的,
就像透明的蓝宝石,
是多么的纯净啊!
天空中出现一道彩虹。
有七种颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那红就是
太阳的红;那橙就是朝霞的橙;
那黄就是迎春花的黄;那绿就是树叶的绿;那青就是小草
的青;那蓝就是海水一般的蓝;那
紫就是牵牛花的紫。我看着看着,不禁吟诵起毛主席的
诗句:
“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练
当空舞。
”
多绚丽的景色呀!
彩虹多么像一座彩色的桥呀!
那彩虹桥的另一端会是什么 呢?
是
云的故乡还是仙人的地方?
我走着走着,看见庭院中花朵显得生意盎然。雨水催开了含苞欲放的花 骨朵,你看,那可
爱的小水珠在花叶上欢快的跳舞,
忽然,
一阵风吹来,
这时,
那些高兴的小水珠掉在了地上,
把
它们摔疼了,
摔碎了,
多可惜呀!
那正在盛开的月季花五彩缤纷, 那杏黄色的显得多么柔
媚;那橘红色的,又是多么的典雅
??
< p>每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。
泥泞的道路上像抹上了一层
润滑油,
走在上面湿湿的,滑滑的,润润的,
路边的泥土非常的
< br>湿润。空气清新极了,像滤过一般,吸一口,赶走了心中的尘埃。雨后的一切多美呀!我喜