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有只老虎看见牛作文指导
< br>【篇一：作文经典教学二十讲
(
十八
)
：扩 续缩改
,
衔接自
然】
第十八讲
扩续缩改
衔接自然
知识要点：
1
、扩写就是将一篇短文扩写成长文，必须要对原文进
行补充
、发挥和扩展。
2
、续写就是提供文章开头 ，由续写者沿着原文的思路继续写下去直
至完篇的一种写作形式。
3
、缩写就是把一篇长文浓缩成短文。缩写
必须忠实于原文，全面地、准确地反
映原文的中心思想和要点，并
要做到首尾连贯，结构完整。
4
< p>、改写就是将一篇文章改成中心思想
和主要内容相同的另一种形式的文章。
考试说明：
1
、扩写
扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰
富具体。对文
章进行扩充可从下面几个方面入手：
（
1
）根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。
（
2
）为突出文章中心部分，运用合乎 逻辑的推理和想象，合理补充
其情节发展，使其有具体的过程。
（
3
）适当补充景物和人物的语言、动 作。
值得提醒的是，扩写允许在原文的基础 上增加渲染和修饰成分，但
这种补充不能离开原意。
2
、续写
续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至
完篇的一种写
作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在
合理。这个
“
理
”
，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部
< br>分，应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。
以这点为前提，
想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章
有血有肉，形成有机的整体。
(1)
严格的限制
①文体有限性。续写练习不是所有的文体都可以进行
的，一般只用在记叙性文体中。
②想象制约性。续写需要想象，也
是培养想象能力的一种思
维训练。但是它的想象受到原文的制约，
也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思
想轨迹，去作延伸
想象。如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。
< br>
(2)
熟悉原文是根本
进行 续写练习，先要做好写前准备。这最重要的
准备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，
人物性格透彻理解，
充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，
融成一体。倘若对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。
所以，熟读原文是进行续写的基础，也是作好续写的关键。
(3)
事件续写
所谓事件续写，就是 原文是以记事为主的文章，续写将
延伸这事件。这种续写，后事的情节是通过想象来合理
编制的，但
必须与原文有所勾连。应该做到：中心事件不变，叙述人称不变，
即依照原来的叙述角度，环绕中心事件来构制新情节。
(4)
人物续写
原文是写人的文章， 续写其人物的以后命运、遭遇，这
就是人物续写。人物续写，关键是后文中的人物个性特
征，必须与
原文保持一致，如果性格上有所发展，也必须与原文相连，发展要
合情理，绝不能任意逆转其个性。
3
、缩写
缩写就是采取保 留主干、剪除枝叶的方法，将一篇长文章压缩提炼
成一篇短文。怎样才能写好一篇缩写作
文呢？
（
1
）要吃透原文，对全文的中心思想、内容主次、层次结构要做到
心中有数，通盘考虑。<
/p>
（
2
）要分清 主次，做到删减和概括适当。但要注意保持原文的基本
风貌和防止详略失当。
（
3
）要注意缩写要求 ，包括数字方面的要求。
4
、改写
改写是一种根据原 文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。
这种训练包括：
1
、
内容的改写。即将写人改为写事，或将写事改为写人。
2
、
结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。
3
、
文体的改写。如诗改文或剧改文。
4
、
人称的改写。如第一人称改为第三人称。
5
、
语言的改写。如文言改白话等。
总之，改写既要体现原作，又要丰富原作；借助联想又不凭空乱想。
[18
—
1]
有一只老虎，看见曾打 败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，
便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有
“
智慧
”
。老虎向农人要求看
看他的<
/p>
“
智慧
”
。农人说把
“
智慧
”
忘在家里了，可以去拿，但要先把
老虎捆起来，
免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫
来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说
，这就是
“
智慧
”
。
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