昆虫的秘密：17暑快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：家乡的美食——学会写“感觉”(动漫教案)

2020年11月19日发(作者：萧赜)


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启蒙篇(暑期） 第四讲 家乡的美食
——学会写“感觉”
教员：
一、教学目标
1.掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文
中。
2.掌握写家乡美食的写作顺序。
3.培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点
三、教学难点
四、教学准备
五、教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法
家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温 馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师
也可以根据自己实际需要安排 时间段。

第二课时（45分钟）
第一，快乐出发 （3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书
上的小故事。
（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
中国区域总部：上海虹桥CBD SOHO中山广场A栋8楼 加盟热线：400 - 1010213
掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

动漫课件


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2.（以下导入仅供参考）
师：有没有人知道鸭血粉丝是什么地方的美食呢？
生：南京的。
师：那过桥米线呢？
生：我知道，是云南的。
师：哇！降龙十八掌送给知识丰富的 你们。每个地方都有自己的美食。每个人
的家乡都有自己的特色小吃。今天就让我们一起来聊聊家乡的美 食。

第四讲 家乡的美食
——学会写“感觉”
（板书课题：第四讲 家乡的美食——学会写“感觉”）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航
师：接下来就让我们来到小兰家看看小兰的家乡有什么美食？
播放动漫
问题一：妈妈给了小兰什么食物？
师：看完之后，你知道妈妈给了小兰什么食物吗？
生：臭豆腐。
问题二：食物有什么特点？
师：那臭豆腐有什么特点呢？
生：四四方方是豆腐的样子，可是黑不溜秋的，就像将白色的豆腐裹上了一层
泥一样。
师：那你是怎么知道臭豆腐的外形的？
生：用眼睛看的。
师：这就是我们的视觉。那臭豆腐还有什么特点。
生：非常的臭。
师：你能用一句话形容一下臭到什么程度吗？
生：这豆腐太臭了，让人闻着，就直皱眉头，一刻也不想多待。
师：这就是从我们的嗅觉去介绍了。
师：是的，我们在介绍美食的时候也可以简单介绍一下外形特点。
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问题三：你的家乡有什么美食？
师：那你的家乡有什么特色美食，也和我们分享一下吧！
生：我的家乡有著名的红糖麻花。红 糖麻花是在麻花外裹上一层特制的红糖丝，
拿在手里黏黏的。
师：拿在手上黏黏的是什么感觉呢？
生：触觉。
师：看来我们小朋友的家乡也有很 多美食啊。不过动漫中小兰似乎不太喜欢臭
豆腐，那让我们接下去看看发生了什么？
魔方星球
播放动漫
问题一：臭豆腐有什么特点？口味如何？
师：看完动漫，你知道臭豆腐有什么特点？
生：闻起来臭，吃起来香。
师：那口感如何呢？
生：外酥内嫩，香辣味美。吃了让人还想吃。
师：这是什么感觉啊！
生：是味觉。
问题二：它是怎么做的？有什么好处？
师：那臭豆腐是怎么做的呢？
生：将豆腐放进卤水中泡。卤水制作很讲究，原料就有十来种，还要发酵才能
用。
师：之后妈妈又怎么处理了臭豆腐？
生：把臭豆腐放到锅里油炸，放上生姜、花椒、葱等调料。
师：那臭豆腐有什么好处呢？
生：十分便宜，即使再穷的人也可以吃得起。
师：说得很好，因为便宜才能把美味分享给每一个人。
师：那现在同学们知道介绍家乡美味，要介绍哪几个方面了吗？
生：要介绍什么名字、它的外观、材料、制作方法、味道、还有哪些好处。
师：那要从哪些感觉去介绍呢？
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生：视觉、嗅觉、触觉、味觉等。
问题三：你的家乡又有什么美食，来说一说吧。
师：相信同学们都知道如何来介绍家乡美食了 吧。接下来就具体说说你家乡的
美食吧。其他同学仔细听，听完后可以补充哦！
生：我家乡的 美食是红糖麻花。因为裹了一层红糖，所以它不像一般的麻花是
黄色的，而是红色的。两手捏着感觉黏黏 的。糖都沾到手上了。刚把麻花靠近
嘴边，就能闻到一股甜丝丝的味道。咬下一口，真是又甜又酥。还没 有咽下去，
心已经酥了一半了。等吃下去了，连牙齿都甜软了。那美味真是让人回味无穷。
红糖 不仅美味，而且营养丰富。可以补血养颜，我们家人人都喜欢它。
师：刚才这位小朋友不仅从各种感觉 上写了红糖，还说出了红糖的好处，更写
出了对家乡美食的喜爱之情。真棒！所以同学们在介绍的时候， 也不要忘记把
喜爱之情写出来啊！
师：这节课我们主要讲了“感觉”写作法。“感觉”包括五 种：看，尝，听，
触，闻。在写作的时候，这五种方法不要单独使用，要把它们结合在一起，并
且运用形容词、修辞方法等，才能把文章写得生动、优美。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“家乡的美食”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师 领诵，学生齐诵，
分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以
解释引导。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
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温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
第四讲 家乡的美食
——学会写“感觉”
外观：先整体，再部分。
材料、制作方法
味道：先口味，再口感。
感觉：看、尝、听、触、闻。
感受（心情）、益处
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师 可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面
批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可 以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上
照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以 奖励传照片的孩子2个大拇
指、小奖品等。
本节课布置学生回家搜集下节课有趣的汉字相关资料，才更好上，并实行小组
pk策略。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分

课后反思




成功之处
不足之处
整体感觉




温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
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3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。

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