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小学人教课标版四年级下册同步作文
第一单元作文（写校园的景色）
一、习作内容：
我们都爱自己的校园，
它也许像一座美丽的花园，
绿草如茵，花
团锦簇；它也许仅有平房，几棵
老树，一个小操场。不管怎样，在可
爱的校园里，
我们都度过了许多快乐 的日子。
让我们到校园里走一走，
看一看，
选一处景物，
仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下
来。注意把内容写具体，语
句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也
可以写别处的景物，或者写校园
里发生的事。
二、习作分析：
1
习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。
2
观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。
3
在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4
写好后，和同学相互交流习作，互改互评。
佳作欣赏一：校园之春
绵绵的春雨，
暖暖的春风，
春的脚步已 踏进我们的校园。神奇魔棒
下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机。
清晨，
透过朦胧的晨雾，
< p>隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学
楼。“一年之计在于春，一日之计在于晨。<
/p>
”同学们深知要抓住学习
的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，
真是“风声雨声声
声入耳”。
“吹面不寒杨柳风”，轻柔的风拂面而来，带来凉丝丝的气息。
校园南门的竹林奏起了交响曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹
的“竹”林
盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身着翡
翠盛装。
牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，
娇 艳的茶花伸伸懒腰，
笑盈盈
的，
好像在问春雨：
“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，
一团团，
一簇簇，
如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁边，月季仰着粉嫩粉嫩
的小脸，冲我们点头
微笑，好像在说：
“瞧啊，我要把校园装点得更
美！”
几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯 ，一直保持
充沛的精力，
使娇嫩的花儿倍受呵护，
用她最 纯真可爱的笑脸装点校
园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。
朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组 成了一幅优
美迷人的校园春景。
佳作欣赏二：美丽的校园
春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。
前些天，
校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的
像翩翩起舞的少女；有的像害羞的
小姑娘；
有的像善良的小天使，只
要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到
它那淡淡的花香。
当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，
那一朵朵五颜六色的桃花便
镶满了晶莹的露珠，
从远处看，
好像整个校园都变成了水晶般的世界，
晶莹剔透。雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃
花的芬芳扑面而来，
让你在校园里，流连忘返。
柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，
一片片抱在一
起，只
几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远
望去，
好像 一把巨大的遮阳伞。
鸟儿在枝头唱着欢快的歌，
告诉我们：
“春天来了，春天来了。”
我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。
点评
：把春天的校园写得很美
。感觉细 腻，想象丰富，善于用
形象的比喻来描绘事物，给人以生动的印象。
佳作欣赏三：春姑娘到校园
春姑娘迈着轻盈的
步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走
了，给校园增添了无限生机。
一进校门，
一阵清香迎面扑来。
原来是大花坛里的月季让 我们慢
慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭
亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，
似乎在比谁更漂亮。
大花坛< /p>
的边上，
一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，
像护卫 一样保护
着花。花坛中央，
“
野火烧不尽，春风吹又生< /p>
”
的小草迫不及待的破土
而出，把荒野涂成了绿色。
我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。
升旗台旁，几棵威 武
的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，
< br>枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，
抖抖身子，像在跳
迪斯科。
站在升旗台上往下望，
运动场上有一棵参天 大树，
可能年龄比我
大得多吧！春姑娘拂袖而过，
把树爷 爷的衣服变成了翠绿色，虽说树
爷爷身子凹凸不平，
但是还有可爱的小鸟 在上面建巢。
天天给年迈的
树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！
自从春姑娘来了以后，
校园里焕然一新。春姑娘，
你可真会变魔
术啊！
佳作欣赏四：校园的春天
春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！
操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，
最引人注
目的还是那棵大杨树了，
它是校园里最高大的树了！
每到春天它长完
叶子时，
树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白 絮絮，好玩极了！
有的
同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西
吧。
树上的小鸟也在空中飞来飞去，
叽叽喳喳的好像在告诉人们
“春
天到了，春天到了！
”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争
先恐后地生长着，
似乎 是怕自己得不了第一吧！
花坛里的花经过细雨
的滋润长出了嫩绿的叶子，
散发出了淡淡的香气。
这些花草树木从远
处看就像一张五
颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。
在 大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮
妮和欢欢五个小福娃的简介
和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了
!
因为
它代表着美好的
祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！
校园 的春天真美丽啊！
那些花草树木为校园增添了勃勃生机，
只
要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。
让我们来迎接美丽的春
天
吧！
第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）
一、习作内容：
在自己成长的过程中，
你是不是有很多心里话要说，
却没有机会
< p>说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
例如，
对老
师说，为了我们的成长，您操碎了心；
对妈妈说每位已经长大了，别
在把我当小孩子看；
对邻居叔叔说，
谢谢您多年来对我们家真 诚的帮
助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，
敞开心扉，
把自己心里想说的话，
在习作里向对方说一说。
< p>说心里话，
就一定要真实，
要说出内心的想法。
写完 后可以读给对方听，再根据
别人意见改一改。
现在，
清楚了吧，
本次习作的内容是──写自己成长过程中的心
< br>里话。
二、
习作分析：
1
习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二
人称。可以用书信、书信等形式。理解心里话的意思。
2
想好写哪些方面的心里话？为什么会这样想？
3
小组内相互交流，互相评议。是否真实地表达了自己的内心感
受。
佳作欣赏一：
向爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
爸爸、
妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长
过程中，让你们欢
喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子
，
每次你们没在家的时候，
我自觉地做自己
的事情。记得
有一次，
爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个
人在家做完作业后
，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭
后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后
按平时休息时间睡觉了。
你们
回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很
久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做
许多的
家务事，
替你们分担家务事、
减少负担。是你们让 我变成一个人人都
夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：
“谢谢你们 ，我的好爸爸、
妈妈！
”
但是
，
我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，
说是
怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，
我有自己的主见。
你们有你们的亲戚、朋友、同事??而我为什么就
不能有一片属于我的天空，难道我能在
你们的“花园”永远成长下去
吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！<
/p>
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
佳作欣赏二：老
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
首先我要感谢您这 么多年对我的关心与呵护，
以及您带给我的
许多快乐，不过亲爱的爸爸，
接下来我就要给您提一点意见了。
我想说 ，
您可以把烟戒掉吗？您在吸烟的时候，
有没有想过我
的
感受？那浓浓的像烟雾球的味道，
围绕在我鼻子周围，
让我难以忍
受！
爸爸，
我难 受喝几口水就可以押下去了，
可是您还不知道吸烟
等于慢性自杀吗？如果
您还继续吸烟，
您的肝脏就会慢慢坏掉的！
我
以前对您也
说过“吸烟等于慢性自杀，您试试把烟戒掉吧！
”您也答
应过我可以戒掉
的，
可是怎么每次都是戒了不到一个星期您就又开始
抽上了呢？
爸爸您吸烟不但对您的身体不好，
同时还伤害了我和妈妈的身
体。
请您把烟戒掉吧！
您戒烟 这个举动会给家里带来许多幸福与安康！
亲爱的爸爸，我相信您是有这个能力的！为了我
们这个幸福的家，戒
烟吧！加油爸爸！
！
敬祝
身体健康！
您的女儿：张嘉笑
2010
年
4
月
1
日
佳作欣赏三：对妈妈说的心里话
您，是一位普通的母亲。我从小到大都离不开您。
我想对您说：
”妈妈，您辛苦了。
”
< /p>
记得有一次，
我看见了一个在路边乞讨的残疾人，
我便把您 给我
的零花钱给了他，这时您对我竖起了大拇指。有一次，我为了贪玩，
向您撒了谎，您知道了批评了我一顿。那事发生了不久，
我因顽皮把
您买的
“摇钱树”
给打碎了，
但您没有批评我，
并教育我要爱护物品。
我觉得您是一位伟大的母亲。
有多少次我遇到了困难，都是您鼓励我，支持我，
我才克服了困
难。
有多少次我把学习的大好时光都浪费在玩耍上，
被您狠狠地批评。
< p>有多少次为了逃脱学习一而再，
再而三的欺骗您，
最后您总是亲切的
教育我。
无论您对我多么严厉的批评，但我都不会怨您。
因为您所做
的一切都是对我好。
虽然你是一个
很普通的人，
但是在我眼里您永远那么高大，
在这
里我想
对您说：
“妈妈，我爱您！
”
点评：多
么负责的妈妈啊！老师真羡慕你有一个这样的好妈妈，
当然你也是一个懂事的孩子，
能够理解妈妈的苦心，努力吧，做一个
也让妈妈骄傲的儿子吧。
佳作欣赏四：老师，我想对您说
老师，您辛苦了，自从一年级以来，您为我们操碎了心，
每当遇
到难题时，都会找您来帮忙，
或者为了一个难题，
会在课堂上讲许多
遍。就是一个同学不会，您也不会不管。尽管是最调皮的学生，
您也
不会让他落伍，会悉心教导他让更快的走上学习的道路。
教师这个职业是天底下最光辉的职业，
也是最重要的职业，
要把
祖国的花朵培育成最美丽、最宝贵的品种，
让祖国变得更加繁荣，更
加昌盛，为了这个目标，老师您总是辛勤的工作着。
老师，我最喜
欢您笑了，每当作业全部交齐了的时候，您总是笑
一笑，显得您更加美丽了。
要经常笑一笑才会更年轻，更漂亮！
老师，我以后要更加好好学习，天天向上，
相信我这棵幼苗 在您
精心培育下，一定会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才，那时候，
您笑
地就更美了。
点评：
看到你的 文章，
老师觉得任何付出都是值得的。
让我们一
起笑着面
对今后的学习吧。
第三单元（大自然的启示）
一、习作内容：
写
“大自然的 启示”
综合性学习中的发现、
活动经过或心得。
“习
作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
二、习作分析：
1
本次习作内 容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。
2
读一读 习作要求
，
考虑好先写什么再写什么
，
确定表达的 顺序。
3
把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。
4
写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互
相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。
佳作欣赏一：蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、
汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一
位农民老伯伯把几只
蚌用砖头戳碎后吃，
我看见从敲碎的蚌壳里流出
一种淡蓝色液体，就问他
：
“这是什么东西？”伯伯说：
“是蚌的血。
”
< br>我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？”
这天下午，我们到河里去摸蚌，
不一 会儿，
就摸到了许多。我
们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌
养在脸盆里，等它张
开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然
后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀，
< p>小心地
把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
< p>
这时，
我们相信了那们农民伯伯的话、
蚌的血液的确是淡蓝色的，< /p>
这说明，动物的血并不都是红色的。
展佳作欣赏二：蝉发音的秘密
蝉为么会发音，
对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常
常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时，总是“挺胸”
、
“翘尾”
。
这是为什么呢？一天，
我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘
掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；
我又
< br>折断了它针状式的嘴，
可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？经过反
复观察，
我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来
< p>看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，
里面
有一对透明薄膜。
蝉呜时，
簿膜地回动，
我用手轻轻地一 捍这个地方，
蝉就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就 是它发音
器吧！我把簿膜刺破，
再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我 这是
蝉的“响板”
，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会
发出声音。雌蝉没有“响板”
，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”
了。揭开
了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
佳作欣赏三：
苍耳的启示
星期天我们一家去腊山玩，
我和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，
我藏
到了一片灌木丛中，
出来以后
i
，
妈妈 哈哈大笑，
说我变成了小刺猬，
原来，我头上衣服上扎满了苍耳。
苍耳成熟以后身上长满密密麻麻的小刺，
每一个刺毛的顶端带 有
倒钩，可以牢牢地抓住动物的皮毛，
不容易脱落。
如果 有人或动物从
它们身边经过，
这些小刺就会贴在动物的身上，
< p>小动物到处跑就会把
苍耳的种子带到各处，它和动物做了一次旅行。
苍耳对人类有很大贡献。
瑞士发明家乔治喜欢带着狗到森林中散
步，
一次散步回家发现自己裤腿上和狗毛上粘满了草籽，
草籽贴在 狗
毛上很牢，
要花一定功夫才能把它们拉下来。
这一现象 引起了乔治的
好奇心，
他用放大镜仔细观察这种草籽，发现了其中的奥秘 ，原来苍
耳每个刺的顶端结构都是一个小钩子，
它可以轻易的钩在有毛圈 结构
的裤料上。
经过反复研究后来他发明了尼龙粘扣。
粘 扣由一面带小钩
子织物和另一面带小毛绒圈的织物组成，
具有一贴即合，
一扯即开的
特性。它广泛的用于服装，鞋帽，箱包等。苍耳还可以做高级
香料，
油漆，及肥皂的硬化油等，用途很多。
大自然中的动物，
植物对人类有很大的帮助，
我们要爱护大自然。
点评：真是一个有趣的故事，生活中的小东西，看着不起眼，还
有这么有趣的来历呢，
多亏了那些善于观察的人。
让我们一起观察大
自然去获取更多的启示吧
!
佳作欣赏四：蝴蝶和迷彩服
五彩的蝴蝶颜色艳
丽，如重月纹凤蝶、褐脉全斑碟等，尤其是荧
光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而
翠绿，有时还由紫变蓝。
科学家经过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带
来了极大的好处。
在二战期间，
德军包围了列宁格勒，
企 图用轰炸机摧毁其军事目标和
其他防御设施。
苏联昆虫学家施万维奇根据 当时人们对伪装缺乏认识
的这种现状，
提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不容 易被发现的理论，
在
军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。
因此，
尽管德军费尽心机，
但是
列宁格勒的军事基地仍然
安全无恙，
后来人们发明了迷彩服，
从而减
少了战斗中的
伤亡。
人类根据动物发明了很多东西，真巧！
点评
：你首先介绍了各种蝴蝶，继而过渡到人们从蝴蝶身上得到
的启示，
过渡的非常巧妙，语句也很通顺，
如果能多用自己的话给大
家介绍那就更好啦！
第四单元作文教学
看图写想象
（废墟中的孤儿，
战火中的啼哭）
一、习作的内容：
这张照片是
1937
年
8
月
28< /p>
日，日本侵略者轰炸上海火车站时，
被记者拍下来的真实情景。仔细观察照
片，想一想这个小孩为什么
哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩
子后
来的命运如何？联系照片的人和景，
把你看到的和想到的写下来。< /p>
内
容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
二、习作分析：
1
．本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。
2
．
要指导学生仔细观察照片，
想一想这个小孩为什么哭？他的
父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独
的孩子后来的命运
如何？
3
．
要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。
4
．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
佳作欣赏一：战争中的孩子
1937
年
8
月
28
日，日本侵略者轰炸上海火车 南站。
“轰”的 一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千
上万的人们惊惶失措，
叫的叫，
哭的哭，
乱成一片。
顿然间 ，
硝烟滚滚，血肉横飞。
这时，
从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一 个幼儿的哭声，
闻
声过去，
一个三、四岁的男孩正坐在废 墟里，他的周围都是血肉模糊
的尸体，
他身上也都溅满了血。
< p>那男孩显然已被周围发生的一切吓怕
了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰
尘，还张着大嘴拼命
地哇哇啼哭着，
连脖子、脸上的青筋都露出来了。< /p>
这个可怜的孩子是
在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，
找寻自己熟识的亲人。
然
而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，<
/p>
没有惊动他的亲人。
唯一
的答案，就是这些亲人已被日本侵
略者的炸弹夺去了生命。
头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，
一枚枚炸弹继续攻击着，
地上
的人们死的死，
伤的伤，
小河里血流成河 悲惨得难以想像。
就在这时，
他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声
音，他知道，
这是他妈妈
的声音。于是，他拼命爬过去，
手上、脚上都被碎片划破了一道道口
子，鲜血在流，
可他全然不顾，一个 三四岁的孩子一下子仿佛成了一
个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，
一定要把妈
妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血
，
小男
孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断
了
气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子
< br>成了孤儿。
这个孤独、
可怜的孩子，
他以后的生活又会如何 ？相信他会记住
这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。
佳作欣赏二：一件真实的事情
在我们课本里
P79
页有一张非常残酷的照片，
这张照 片是在
1937
年
8
月
2 8
日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真
实情景。
在这张照片上有一个小孩。
这个小孩为什么哭呢？也许是他
的
父母要回老家，但是发生爆炸时，
突然火车一响，他的父母就不知
了去向
，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！
那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了
宝贵的生命，
但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了
那宝贵的生命。
但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开
这个地方去坐火车回老家。
可能他们并不知道危险面临着他们，
向 他
们逼近。
但日本侵略者轰炸上海南站时，
他的父母就已 经离开了这个
世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！
这个孤独的 小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩
会被好心人收养，
也说 不定也会被日本人收养，
或者他长大以后想为
他的父母报仇，为国家报仇
，为人民报仇。
这一连串的疑问出现在我的脑海中，
也知道问题已经解决了！
同< /p>
学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，
让和平永远留在我们每个人之间吧！
佳作欣赏三：
一张旧照片
提起
旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今
天我要展示的这张旧照片
，
会让你想起
60
年前那场残无人道的战争
< p>。
1937
年
8
月
28
日，日本侵略者轰炸了
上海火车站，这张照片
就是被当时记者拍下来的
真实情景。
这一天
，
上 海南站和往常一样
，
涌动的人群川流不息
，
正在这 时，
天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”
几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞
机来了”“
快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈??”哭声、喊声，顿时
连成了一片，人们慌作一团，不
知所措。可敌人的轰炸还在继续，天
桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止
了涌动，一片片
尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶
尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈
，
你在那里
。
”“爸爸
，
我害怕 ??”就在这寂静的片刻，
突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血
，正张
着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事
情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，
他更不知道
今后该怎样生存??
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在
中国留下的滔
天罪行吗
？孤苦伶仃的孩子不已证明你们 在中国的“东亚共荣”是
谎言吗？
这张旧照片
让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼
，
那一幕幕
日本
侵华的滔天罪行让我们历历在目。
点评
：文章从旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行。作者通
过细心观察抓住小男孩的外貌
描写，字里行间充满了对日军的仇恨，
突出了中心，也体现了作者的思想感情。
佳作欣赏四：
沉痛的教训
这是
一幅拍摄于
1937
年的照片。这天，日本侵略者在上海火车
南站投下了大量的炸弹。顷刻间，使繁华的上海火车站变成了一片废
墟。图中的幼儿
由于剧痛和惊骇大声的哭嚎着，他的亲人可能已被敌
人罪恶的炸弹夺去了宝贵的生命。上
海火车站到处是惨不忍睹的景
象。残垣断壁，炸毁的铁轨，倒塌的天桥，无助的孤儿，无
不诉说着
侵略者的残暴。
看到这幅照片会使每
一个有良知的人感到心痛
。
战争都给人类带
来了什么啊！
大批饥饿的难民、失学的儿童，倒塌的房屋、失去双亲
的儿童、无家可归的贫民、致残的
身体。
图中的幼儿今后将如何的生活啊。可能因为战争，会使这个刚刚
来到人世不久的婴儿过早的夭折
，
这个世界上很多美好的 东西他还没
有来得及看一看，带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界。如
果他幸运，可能会被好心人收养，可是失去亲人的痛苦，在孩子心灵
深处
将成为永远抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸弹炸伤了
身体，在今后的生活中，
拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞
讨，孩子伸出的乞讨的手臂上，依稀可见弹片
擦伤的疤痕。
是呀，这是中华民族屈辱的一幕，正是由于我们当时国力
不够强
大，侵略者才敢在我们的国土上如此嚣张。少年强则中国强，是啊，
祖国的强大要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造
。
决不让这样的历< /p>
史悲剧重演。
点评
：
文章以图中因剧痛和惊吓大声哭喊的幼儿为主要的描写对
象，对因为战争可能会对
孩子未来的命运产生的影响，进行了种种设
想。通过这样的一个个设想，来说明战争给人
类带来的灾难。痛斥了
侵略者的凶残，表达了希望世界永远和平的美好愿望。
第五单元（写热爱生命的人和事）
一、习作的内容：
我们学习了本组课文，
还搜集了有关的资料，
对生命有了进一步
的认识。
可以说说自己
了解到的
生命现象，
也可以说说身边的那些热爱生命的故事，
还可以
说说自己的收获得的感受、得到的启发。
二、习作分析：
1
．本次习作 ，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作
指导。
2
．
可以写身边的那些热爱生命的故事。
3
．
可以写身边热爱生命的人。
4
．
选择自己感受最深的内容写下来。
5
．内容要具体，要写出真实
的感受。
6
．习作的题目由自己定，写完后认真修改。
佳作欣赏一：关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，
小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起 床，
“快点哦，
不然花蝴蝶飞走喽。
”
“ 快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，
童声童气地回答道。
不一会儿，
我和妈妈扛着锄头来到 菜园。
放眼望去，
一片金黄色，
更有那些忽起忽落的花蝴
蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，
悠然得就
像这些花的公
主，
完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花
丛
中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，
就像害怕我跑进菜地园
中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进
的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，
又蹦
又跳地跑到妈妈面前：
“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：
“快
把手松开
，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的
却是一只折断
翅膀的、
已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，
我不知道怎
么
会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：
“别哭别哭，以后你
可不要
再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能
天天和它们一起玩啦。明白
了吗？”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的 花粉中渗着的眼泪，
一边抬起头，
看着菜
花上飞舞着的一
只只蝴蝶，
想着那只被我捏死的蝴蝶，
我觉得生命似
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