-
小学四年级作文题目
A
组
1
、作文题目
:
《感谢》
提示
:[1]
写出你感谢谁，为什么要感谢
?[2 ]
写
出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2.
作文题目
:
《
我惹了祸》
提示
:
写清你惹了什么祸，
怎么会惹祸的，
惹祸后的心情，受到什么教训
?
3.
作文题目
:
《我战胜了》
提示< /p>
:[1]
把题补充完整。横线上可写
“
困
< p>难
”
、
“
胆小
”
、
“
懒惰
”
、
“
依赖
”
等等。
[2]
重点写清楚你怎样战 胜的过程。
B
组
1.
作文题目
:
《有趣》
提示
:[1]
把题目补 充完整。横线上可填上
“
这堂
课
”
、
“
这件事
”
、
“
这次活动
”
或某个人等
;[2]
重点要写 出
“
趣
”
。
2.
作文题目
:
《真好》
提示
:[1]
把题目补 充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、
< br>“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老师
”
、
< p>“邻居
”
等等
;[2]
通过具 体的事例写出这个人好
在哪里。
3.
作文题目
:
《我喜欢吃
……
》
提示
:[1]
把题目补充完整。横线上可
填
“
西瓜
”
、
< p>“荔枝
”
、
“
小笼包
”
、
“
大闸蟹
”
等等
:[2]
写出喜欢吃的原因，吃
的过程，尤其要写出自己的感受
。
C
组
1.
作文题目
:
？《我的双休日》
提示
:[1]
想一想你的双休日是怎样过
的。你愉快吗
?
为什么
?
你不愉快
?
为什么
?[2]
写出自己真实的感情和
想法。
2.
作文题目
:
《
……
真开心》
提示
< p>:[1]把题目补充完整，
横线上可填
“
得< /p>
了一百分
”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表扬
”
、
“
旅游
”
等等
;[2]
通过具体的
事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3.
题目
:
《文明在我的身边》
提示
:
写一件法发生在身边的讲文明的
事
，内容要真实、具体。
D
组
1.
作文题目
:
《
……
真开心》
提示
< p>:[1]把题目补充完整，横线
上可填
“
< p>得了一百分”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表扬
”
、
< p>“旅游
”
等等
;[2]
通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
< br>2.
作文题目
:
《我惹了祸》
< p>提示
:
写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，
惹祸后的
心情，受到什么教训
?
3.
作文题目
:
《
……
真好》
提示
:[1]
把题目补充完整。横线上可填
“
爸
爸
”
、
“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老师
”
、
“
邻居
”
等等
;[2]
通过具体的事例写出这
个人好在哪里。
上
册
1
、写一处自然景观
本组的每一篇课文，
都像瑰丽壮美的图画，
使我们感到大 自然是
那样的奇妙。
有人曾说，
世界上不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花
鸟虫鱼等平常的
事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清楚奇观的奇特之处，
还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
< p>听
的同学可以提问，
可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在
口语交际的基础上，
围绕自己游览过 或了解到的一处自然景观，
写一
篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以
写身边的景物。写之前要想
象主要突出哪一点奇特之处，
大体按怎样的顺 序写。
希望通过你的习
作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2
、观察日记
近来，你留心观察了什么事物
?
是怎么 观察
?
有什么新发现
?
在观
察的过程中发生过什么有趣的事情
?
仔细回忆一下，把你最想告诉别
< p>人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写
观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一
篇习作，题目可以用《
观察日记
×
则
》
，要注意日记的格式。
3
、写童话
自己选择 几种动物，
或者几件物品，
以它们为主人公，
想象一下，
它们之间可能会发生一些什么事，
编成一个故事写下来。
也可以写 你
续编的
小木偶的故事
。
4
、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，
性格古怪的猫，
慈爱、< /p>
尽职的母鸡
……
在作家笔下，
一个个小动物
栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧
?
那就来
试
试。先说说自己最想说什么动物
;
想说同一种动物组成一组，分别
说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、
脾气，
也可以讲 它怎样进食、
怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交
际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，
表达
自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习
彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5
、写介绍
“
世界遗产
”
的导游词
长城、
颐和园
、兵马俑
……
给我们留下深刻的印象。为了让更多
的人
了解我国的
“
世界遗产
”
，我们来写写介绍
“
世界遗产
”
的导游词。
先确定
自己要介绍哪一处
“
世界遗产
”
，然后选取有特色 的内容向大家
介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提
示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，
模拟导
< p>游
进行讲解。
6
、看图作文
:
胜似亲人
观察《
胜似亲人
》这幅图，注意图中人 物的服饰，想一想她们是
谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具
体，
语句要通顺。可以用
“
胜似亲人
”< /p>
做题目，也可根据习作的具体内容自
己拟题。
(
图见教材
)
如果你不想写这幅图，也可以写生 活中真实的
故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己 读
一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进
< br>行认真修改。
7
、成长的故事
从《
乌塔
》想到的
、给需要帮助的王虹写封回信
“
成长的故事
”
这个专题的综合性学习，
大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示
中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故
事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人
成长的故事。要
写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确