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小学四年级作文题目
A
组
1
、作文题目：感谢
提示：
[1]
写出你感谢谁，为什么要感谢？
< p>[2]写出一件具体事例，表达你感谢的
心情。
2.
作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的
心情，受到什么教训？
3.
作文题目：我战胜了
提示：
[1]
把题补充完整。横线上可写
“
困难
”
、
“
胆小
”
、< /p>
“
懒惰
”
、
“
依赖< /p>
”
等等。
[2]
重点写清楚你怎样战胜的过
程。
B
组
1
．作文题目：
有趣
提示：
[1]< /p>
把题目补充完整。横线上可填上
“
这堂课
”
、
“
这件事
”
、
“
这次活动
”
或某
个人等；
[2]< /p>
重点要写出
“
趣
”
。
2
．作文题目：
真好
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、
“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老师
”
、
“
邻居
”
等等；
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3
．作文题目：我喜欢吃
提示：
[1]
把题目补充完整。横线 上可填
“
西瓜
”
、
“
荔枝
”
、
“
小笼包
”
< p>、“
大闸蟹
”
等
等：
[2]
写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C
组
1
．作文题目：我的双休日
提示：
[1]
想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？ 你不愉快？为什
么？
[2]
写出自己真实的感情和想法。
2
．作文题目：
真开心
提示：
[1]
把题目补充完整，横线上可填
“
得了一百分
”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表
扬
”
、
“
旅游
”
等等；
[2]
通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3
．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D
组
1
．作文题目：
真开心
提示：
[1]
把题目补充完整，横线上可填
“
得了一百分
”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表
扬
”
、
“
旅游
”
等等；
[2]
通 过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2
．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教
训？
3
．作文题目：
真好
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、
“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老 师
”
、
“
邻居
”
< br>等等；
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上
册
1
、写一处自然景观
本组的每一篇课文，
都像瑰丽壮美的图画，
使我们感到大自然是 那样的奇妙。
有
人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是
啊，峭壁深渊、怪石云
海当然神奇，
风雨雷电，
花鸟虫鱼 等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们来
交流一下各自了解的自然奇
观。
要讲清楚奇观的奇特之处，
还可以说说这样的奇
观是
怎样形成的。
听的同学可以提问，
可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行
讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解
到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，
也可以写身边 的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇
特之处，
大体按 怎样的顺序写。
希望通过你的习作，
读者能够想象出画面，
感受< /p>
到大自然的奇妙。
2
、观察日记
近来，
你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发
生过什么
有趣的事情？仔细回忆一下，
把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自
< p>己定。
如果你在进行连续观察时，
坚持写 观察日记，
可以选几则自己满意的日记，
认真
进行修改加
工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记
×
则》，要注意日记的格
式。
3
、写童话
自己选择几种动物
，
或者几件物品，
以它们为主人公，
想象一下，
它 们之间可能
会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4
、写自己喜欢的动物
高傲的
白鹅，
性格古怪的猫，
慈爱、
尽职的母鸡
……
在作家笔下，
一个个小动物
栩栩如生。
你一定 也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说
什么动物；
想说同一种动物组成一组，
分别说说这种动物的特点。
可以讲它的 外
形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在
班上汇报。
在口语交际的基础上，
写 一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点，
表达自
己
的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，
提出修改意
见，然后修改自己的习作。
5
、写介绍
“
世界遗产
”
的导游词
长城
、
颐和园、
兵马俑
……
给我们留下深刻的印象。< /p>
为了让更多的人了解我国的
“
世界遗产
”< /p>
，我们来写写介绍
“
世界遗产
”
的导 游词。先确定自己要介绍哪一处
“
世
界遗产
”
，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景
点有关的故事、
传说，
还要提示参观游览的注意事项。
写好以后 ，
可以根据所写
的导游词，模拟导游进行讲解。
6
、看图作文：胜似亲人
观察
《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可
能发生了什么
事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用
“
胜似
亲人
”
做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，
也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经
历的，<
/p>
也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，
最好能写出自己的 感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学
或家长的意见，
然后进行认真修改。
7
、成长的故事
、从《乌塔》想到的
、给需要帮助的王虹写封回信
“
成长的 故事
”
这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提
示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许
多人的成长故事，
也回顾了自己成长的经历，
请写一写自己或别人
成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，
可以和同学交流 ，
还可以变成短剧演一
演。
联
系自己的生活实际，
交流读了
《乌塔》
以后想到了什么，
再从中确定一个大家
感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写
从《乌塔》想到的
”
。
< br>读下面的信，
讨论信中提出的问题，
再给那位同学写封回信，
帮他解决遇到的烦
恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，
我的一个非常要好的同学过十岁生日，
她悄悄约了班 上几位同
学晚上到她家去。
我高兴地打赢了。
可是，
和爸爸妈妈一商量，
他们认为这样做
不好，
坚 决反对，
我就没有去成。
这件事以后，
那些原来非常要好的同学渐 渐和
我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
5
月
12
日
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