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年级
学习成长
重点分解!
小学一二年级
小学一二年级 是孩子极其依赖父母的时期,
正
是建立学习习惯的黄金期,这个时候狠抓
就能产生事半功倍的效果
!
这时的孩子心智还不成熟什么都未知,
你给孩子灌输的理念、
形成的
认知、
养成的习惯 都至关重要,
这是也是他对一生学习的
“第一印象”
。
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写字工整:
如果不从一开始就让孩子养成认真 书写的习惯,
等到了高年级的时候再去纠正他的写字散架,
那付出的代价 就是孩子
需要拿尺笔写,一笔一划,一分钟写不到
10
个 字,这样憋让孩子做
作业的效率就直线下降,直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度:< /p>
做作业速度:
成绩明显低于班级平均分的孩子都有
一个共同
的特点,那就是做作业速度慢,做作业越慢,就越不容易集
中注意力。所以一开始不要求
正确率,只要求速度,严禁边做作业边
玩,尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。做作业
时帮助孩子确定作
业顺序,先做他不擅长的作业,因为一开始是精力都比较好。
课前预 习:课前预习:
提前和孩子预习明天上课的知识点,让孩
子熟悉明天课堂
上要学习的内容,
并让孩子初步掌握,
这样孩子在学
校时
就会表现得比较自信,
勇于表现自己获得学习的趣味机会。
小学
< br>一年级的孩子是很容易建立起自信心。
当然这个阶段最重要的就是陪伴,
和孩子一起 走过所有的学习细
节,像做作业、
提前预习都是贵在坚持,让孩子明白怎 样才叫全力以
赴,以后就会成为他们自我要求的标准。而且在这个过程中,完全可
以验证一分耕耘,一分收获的道理,很容易就享受到成果,让孩子得
到
成就感。
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这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名,
更不该
只重视分数高低和名次,
使孩子错误放大成绩的意义与重要性。
而是
< p>要鼓励孩子追求“自己的最佳表现”
,
“跟自己竞赛”的观念必须从 小
灌输,让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求,名
< br>次仅只是帮助我们知道自己的能力在人群中的落点,
只是超越自己应
有的表现就是最棒的。
小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语
(
< p>英语发音对
孩子的影响很大,报口语班时最好注意老师的发音标不标准
)
、每天
写简单日记的习惯,总之,一定要培养好孩子的学习习惯。<
/p>
小学三四年级小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩,
小学三年级和高二成绩相
关系数
0.82
,
重要程度不用多说了。
这个阶< /p>
段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,
这时的孩子有了自己的主见,
所
以又是一个不稳定的阶段,
孩子在一二年级养成的良好习惯一定 要加
强不能放松。
三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作
业了,他们开始主动积极的接受新知识,但你要教会孩子做计划表、
整理错题、做笔记。
语文
语文:教育家苏 霍姆林斯基说过,让学生变聪明的办法,不是补
课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、
再阅读。家长可以和孩子一
起制作一个阅读计划表,
记录每个月的阅读字 数。
中年级也是孩子写
好作文的关键时期,
这时要让孩子 不怕写作文,
平时孩子写日记要引
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