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小学四年级语文上册第七单元
作文指导
人教版五、六年级样张
习作七
畅谈成长故事
教材挖潜
习作
习作要求；
一、请写一写自己或别人的成长故事
1
、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）
的事写下来
,
注意写清楚故事发生的时间、地点
和人物。
2
、围绕“成长”
，把过程、感受写清楚、具体。
实感。
二、写一写“由《乌塔》所想到的”
!
三、就来信写一封回信
!
习作分析
1
、我们每天都在成长，每天在我们身上发生故
说
真
话
、
心
里
话
，
表
达
出
自
己
的
真
情
事都可以称为成长故事，你可以写写：
A
你在成长过程中的第一次尝试：
第一次学
做饭、洗碗
，第一次折飞机，第一次参加
**
比赛
得了第一名，
第一次不用家长接自己回家，
第一
次去了哪个地方……这许多
个第一次就是你成
长的足迹。
B
你在成长过程中做的一些记忆深刻的事
情：
跟老师捣蛋被罚了 ，
和隔壁班同学打架哭了，
调皮捣蛋被父母骂了，
拆了家 里的某样物品却不
能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们
不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
C
可 以写写在成长过程中给你一些启发的故
事：那些克服重重困难，最后取得成功的人，那<
/p>
些身残志坚的人，
那些愿意为了别人做出牺牲的
人
，
那些有某种优良品质的人……读了他们的故
事，自己是不是也有所感悟
呢？写下来吧！
2
、读《乌塔》有感
:
A
、
你读了一篇什么样的 文章，
通过这篇
文章，
你认识了一个什么样的女孩，
独立的？聪
明的？文章哪些地方可以看出她的独立和聪
明？
B
、理解“在中国，像你这样年纪的孩子
都是爸爸妈妈宝贝”举例说说，在中国，
“宝贝”
体现在哪些地
方？而在外国，
又是如何体现乌塔
是父母眼中的“宝贝”？
C
、读了这篇文章，你对“中国的孩子缺少
很多乐趣吧”
这句话是怎样理解的？这里的乐趣
指的是什么，<
/p>
联系你自己的生活理解一下。
你认
可乌塔说的话吗？
D
、读了这篇文章，你还有什么新的想法，
你想跟现在的孩子们说些什么？你又想跟现在
的父母们说些什么？
E
、说一说自己打算从哪件事做起，克服依赖
思想，培养自己独立生活的能力。
3
、王虹同 学的信中充满了真诚，她迫切希望得
到你的帮助，归纳信中提出的关于成长的问题，
如何与人交往，怎样才能过个有意义的生日等
等。
专家作指导
一、写成长的故事
具 体写清楚成长过程中某一件事情，
是写事
的文章，要注意以下几点：
1
、
交代清楚这件事情发生的时间、地点、人
物、事件。
2
、故事要写得具体清楚。
如果你是写自己第一次做饭，先要写一写为
了这次做饭你做了些什么准备，
观察一下做饭用
的电饭锅是什么样子（
大小、颜色、特点、如何
使用）
，大米是什么样的（颜色、形状、大小）
。
开始做饭了，你放了多少米，怎么洗的，洗了几
遍？放到锅里后，
加了多少水，
用尺子量一量高
度。<
/p>
接下来计算时间，
什么时候锅里有了声响？
什么时候锅里开
始冒烟，
什么时候电饭煲的由煮
饭变成保温？最后观察一下煮好后的饭是
什么
样的，
尝一尝味道，
怎么样？此时心情如何？受
到了什么样的评价？
二、写好读后感。
顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感
就是在读过一篇文
章或一本书之后，
把获得的感
受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，
写成
的文章就叫“读后感”
。
１、
“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地
思考，
深入 地感悟，
理解了文章的主要内容和体
验到了文章的思想感情，
会，才能有感而发写好读后感。
< p>
２、
“感”是重点，要着重写出自己的感受，
不宜过多地重
复作品的内容。
３、
为了更好地表达自己的感受，
也可以适当
引用相关的资料。
⑴
紧扣原文，抓住重点：
< p>
读后感的“感”
，必须是从原文引发出来的感
想、体会，不
要面面俱到，泛泛而谈，应集中到
自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵
联系实际，情感真实：
读了一篇文章，
产生了对现实生活和自己思想
上某些
问题的思考，这才激发了“感”
。所以，
写读后感一定要联系社会实际和
自己的生活、
思
想实际。
联系实际一定要实事求是，
写出自己的
真实感想，忌说假话、空话、套话。
三、回信写什么内容
既然要求写一封回信，
一定先读清楚来信的
内容，了解一下信中发生了一
件什么样的事情。
你和信中的王虹是同龄人，这 件事情或者类
似的事情你经历过吗？如果经历过，
可以和她交
< p>流一下当时的心情，你自己的处理方法。
如果，
你没有经历过，
你对这件事情有什么
自己
的看法，你建议王虹应该如何想，如何做，
对她的朋友，对她的家长你又有什么想说的。
总之，在信里，就像平时的谈话一样。可以< /p>
把自己的心里话倾述在信中。
别忘记了写信的格
式
哟。
记事作文的顺序
一篇记事作文，总要考虑先写什么，后写什么，即按一定的顺
序
来写。记叙的顺序通常分为三种：按事情本身的发生、发展和结局的
< br>先后次序来写，叫做顺序；把事情的结果提到前面先写，然后再写事
情的起因、经
过，最后再回到结果上来，叫做倒叙；在记事过程中，
暂时中断一下事情本身的叙述，插
入有关别的内容，叫做插叙。
一篇作文应该采用哪种叙述方法，
应根据作文的内容来确定，
如
果事情的结果能感动人，有助于表
现中心，就可以采用倒叙。在运用
倒叙时要注意过渡自然，前后照应，在运用插叙时，插
入的内容要与
中心有关，而且不宜太多，以免冲淡原文故事，使文章失去重点。
获奖作文
记忆中的一件傻事
思路点拨
每当我翻开自己的小相册，看到
开
篇
点
童年的相片，就会想起一件十分有趣
题，
引起
的事。
下文
那是五年前的一天，
爸爸在用他得
电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去
富
有
童
< br>一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东
趣
的
想
西一碰到爸爸的胡子，胡子就不见了
法
呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究
竟。
等爸爸出去办事时，
我乘 机蹑手蹑
脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出
充
分
运
用
动
作<
/p>
,
心理描写
,
使
事
情
具
体
,
生动
剃须刀。这个剃须刀是圆柱体
,
上面
有个“网罩”
,
下面有个开关。我拨
动开关，剃须刀立刻响了起来，我把
它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。
爸爸拿这
剃须刀剃胡子，可我没有胡
子呀
!
我对着镜子照了照，刮 哪儿的
于是，我把目光落到了眉毛上。
颇富幽
默，笔
调
轻
松
自
然
顺畅，有条不
紊
毛呢？刮头发？不行
,
头发太长了。
我把剃须刀开到最大，放到眉毛
< p>
上，
剃须刀立刻
“嚓嚓”
地响了起来
,
我吓了一大跳。于是我赶快把它调到
中速，这回声音小多了。也许是剃须
刀的“嚓
嚓”声惊动了厨房的妈妈。
结
尾
呼
正在我
得意的时候，背后响起了妈妈
应开头，
的声音：
“青青， 干嘛呢？我一听，
启
迪
人
吓了一跳，赶紧
把剃须刀藏在了身
生
后。再看看镜子里的我
眉毛被我刮
得七零八落
,
不成样子 。
我吐吐舌头
,
正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进
来了，我慌忙把剃须刀藏在背后。妈
妈走过来，从我手中抢过剃须刀
,
生
气地说：
“这东西是你玩儿的吗？你
看你的眉毛，还怎么见人。
”我听了
十分委屈，
眼泪流出来了
,
可心里有
些不服气：眉毛怎么不可以刮？
刮完
还可以长嘛。
五年后，我已经是十岁的大
孩子
了。
现在想起来，
感觉自己当时真傻！
现在的我，当然不会再去做类似的傻
事了。
【总评】
：小作者用轻松的笔调，向
我们娓
娓道来一件童年的傻事，让我
们读后在笑声中又有所启迪，正符合
习作的主题：成长中的故事。
文章结构条理，叙述流畅，是不可多
得的佳文。
长
故
事
成
起因：
（略写）
看到爸爸刮胡
经过（详写）
：学着爸
结果（略写）
：受到妈
我们要飞翔
-----
从《乌塔》想到的
亮点点评
开篇简洁，简介文章的内
容
找到“感点”
：爱 孩子，为
什么就不能让他们独立出
门，引发思考
回到文本，联系现实生活
和自己的生
活实际，阐述
自己的真情实感
结尾处集中表达情感
,
既
照应开头又
总结全文。首
尾连贯
,
一气呵成
今天，
我们学习了< /p>
《乌塔》
这
篇课文。文章讲述的是一个
14
岁
的德国女孩乌塔一个人独自游历
欧洲的故事。
“爱孩子，
为什么 就不能让他
们独立出门”
文中的这句话让我感
触
很深。
并让我想到了我们中国的
孩子，
一个个娇生惯养，
都像小公
饭来张口的生活，
什么事都由父母
代劳，
什么风雨也没经过。
天天赖
哪会有乌塔
那样独立自主的能力
呢？
线，
准备了地图，
还阅读 了许多国
家书籍，
每到一处就会先查寻警察
局的
号码，
以便遇到危险时请求帮
助。
而中国的孩子根本就不 的可能
主，小皇帝似的，过着衣来伸手，
在妈妈的怀抱里，既固执又任性。
有这样独立的机会。
一方面是家长
总是排我们干不了，不让我们去；
另一方面是从
小就由父母带着，
没
有锻炼的机会。
就拿我来说吧；
读
了乌塔后，
我想乌塔一个人都敢独
闯欧洲，
我为什么不可以从独立睡
觉开始呢？所以，我在晚上不怕
了，
变的像乌塔一样勇敢和具有独
立性。
妈妈曾不只一次的告诉我，
做什么
事都要有
计划，有安排，早完成，
剩余的时间就可以灵活使用。
可我
总当耳旁风，
心想，
反正我能完成，
不用你管
。可第二天上学的时候，
才发现该完成的并没有完成，
只有
哭着鼻子写作业。
学了这一课，
乌
塔的事迹给
了我很大的启发。
从今
以后，我做什么事就都要有计划，
有安排，早完成。
< /p>
父母的过分溺爱，
不利于我
们的成长，不经风雨，很难成才
，
我们要学会独立，
放开爸爸妈妈的
手，去追寻自己的
天地。
【总评】
：这是一篇很优秀的读后
感范文，
作者在深入感悟原文的基
础之上找到感点
为什么
就不能让他们独立出门”
，紧扣感
点，联系现实生活和自己的体验，
说理调畅，
议 论允当，
写出了自己
的思考和感想，让人读后深有收
获。
点明篇目写出总印
读
后
感
围绕感点议论想法
总结感受升华感点
病文大家改
【病文】
成长的故事
从小到大，
在我的生活中有许许多多的故事，
如 第一次一个人睡觉，
和同学吵
架等等，我印象最深的有好多。不过，我今
天要告诉你们的可不是上面这些。那是
我到外婆家发生的事情。我到现在还记得呢。
外婆家离我家好远，妈妈骑电动车带着我去的，在 路上风景很漂亮，我高兴极
了。
来到外婆家以后，外婆很高兴，拿出来很多好吃的东西让我吃。我吃了饼干，
是小熊牌的，真好吃。
忽然，我听见外面有小 鸡叫唤的声音。我就问外婆：
“你家有小鸡吗？”外婆说
“有啊，有好多
呢！
”我高兴极了，就跑到外面去找小鸡。
我看到小鸡了，其中我最喜欢一只全身黄毛上带有几点黑毛的小鸡了。
我开始追那只小鸡，为了得到那只小鸡，我一直追鸡群。母鸡带着小鸡
跑，我就在
后面追，终于，有一只小鸡被卡住了，我上去就逮住它了。把它抱在手里。摸
着它
的毛，好舒服。可是，老母鸡向我冲过来，我打它，它也不害怕。我吓坏了，就把<
/p>
手里的小鸡扔到地上，母鸡看到小鸡没事了，便停止了对我的攻击，和小鸡一起离
开了。
我问 外婆，老母鸡问什么追我，外婆告诉我说：
“那是因为，老母鸡要救它的孩
子。
”
我觉得老母鸡好伟大！以后，我再也不逮小鸡了。
这就是我成长中的故事。
问题点评
开头太啰嗦，不简
洁
选
材
要
和
中
心
有
关，这两件
事情，
分散中心
没有详略安排，我
是如何带小鸡的，
这是重
点，应该详
细写，写生动。
结
尾
和
开
头
不
呼
应，点明中心不明
确
【总评】
：
文章面面俱
到，絮絮叨叨，像记流水账一样，长而无味，读
起来令人生腻。中心不明确，没有详略安
排，开头结尾不呼应。
【修改文】
成长的故事
在我人生星河中有许许多多的事伴我成长。有难忘的，伤心的， 快乐的。其中，
在今年寒假发生的那件事最闪亮。
记得在寒假的一个星期四，我到外婆家去玩，首先映入眼帘的是 一群可爱的，
毛茸茸的小鸡围在母鸡周围，
“叽叽叽”
地 叫着，
其中我最喜欢一只全身黄毛上带有
几点黑毛的小鸡了。
为了得到那只小鸡，我一直跟踪鸡群。 突然，我发现一个绝顶的好机会
~~~~~~
那一只小鸡被卡在石缝里了
。
我把那只小鸡捧了出来，
轻轻地抚摸着它那软软的毛。
就当我准备把小鸡拿回去玩时母鸡忽然发现有一个孩子不见了，四处寻找，发现我
带走了
它的孩子。母鸡立马张开它的那一对有力的翅膀向我飞扑过来，带着一种愤
怒的神情，嘴
里发出“叽叽叽”的叫声，好像在说：
“快把我的孩子还给我！
”以
前，这只母鸡总是见人就跑，现在却见人就打。我很纳闷。我一看情况不妙，便拿<
/p>
起石子向它掷去，
可母鸡仍然向我这边跑来，
愤怒一点也没 有减退。
我有点害怕了，
但又一想：我是人，它是鸡，人是不可能怕鸡的
。我拿起几颗大石子再次向母鸡投
击，这次攻击让母鸡的翅膀流血了，母鸡仍然像我这边
逼来，突然腾空而起，用他
那流血的翅膀使劲地攻击我。我一看这阵势，颤抖的手便乖乖
地把小鸡交了出来，
母鸡看到小鸡没事了，便停止了对我的攻击，和小鸡一起离开了。<
/p>
这件事让我明白了：动物也有母爱。这是世界上最强大﹑最无私的力量。
开
篇
点
题，
简洁
有力
直
接
选
取
最
能
表
现
中
心
的
材
料：
抓小
鸡，
感受
母
爱
来
写，
重点
突出。
【总评】
：
修改文大幅度改正 了原文
写
出
了
的拖沓啰嗦，选材不清。通
过开篇点
母
鸡
保
题，总领全文，叙述事情
，写清经过，
护
孩
子
结尾呼应，点明中心
的结构安排，很
的动作、
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