学小提琴怎样入门

的是宜早不宜晚。

学乐器非常讲究童子功

,

与钢琴相比

,

小提琴要受到年龄年龄的 限制

,

越小学越对日后的发展有好处

,

听音要从小 训练起。学琴时年龄小

有利于及早训练手臂和手指的拉琴功能。小提琴和其他乐器（比如 钢琴、大提琴等）比，有一个地方是不能

以人体的平时自由姿势来完成的：那就是左手和 左肩的持琴。要求左手臂往右“偏”到大致和地面垂直的程

度；虽然可用肩垫，但左肩多 少要配合，略微用力一点。这是小提琴和中提琴的持琴要求，相反，大提琴和

钢琴，演奏 时人的架势基本就是平时的自由姿势可以适应的了。

我国著名小提琴教育家丁芷 若指出

:

技艺训

练并不要很强的理解力

,

而某些复杂的动作反而在年龄小时容易掌握

,

因此教师应不失时机 地尽可能让学生在

学习技艺最佳年龄

,

进入技巧学习的高 级阶段

.

日本著名的小提琴教育家鈴木先生也在他的

才能教育自零岁起

书中极力主張学习要愈早愈好，幼兒的

阶段影響一生深远。

他認為学习应該是自出生的那天起，而不是自上学的第一天。根据人类經驗的原則，舊

經驗幫助新学习，及早学习可提供丰富的經驗，做為新学习的基礎。

年龄小有利于训 练手指、手腕、手臂的独立性、灵活性和相互协调性，形成良好的手型和把位感觉，及

早 把一些非常枯燥的纯技巧练完。同时也有利于及早培养熟练的识谱能力。更重要的是有利于及早发展听觉

能力，能够敏锐准确地感受、辨别不同的音高，可以训练出绝对音高的感觉。这些都是今后打算搞 专业的必

要条件。

年龄小可以早日拉完必要的课程，

今后可以较 早地把精力用在研练小提琴作品的艺术性上。

一般建议

4-5< /p>

岁方为最佳

.

当然

,

作为业 余爱好

,

提高艺术修养，

就不必受年龄的限制

.,

如果有正确的指导

,

通过努力也可以达到

一定的水平

.

小提琴演奏的基本技巧

小提琴家所追求的目标是能豪不费力地演奏出好听的 声音，有成就的小提家认为能演奏纯净、优美的声

音是取得最高成就的标志之一。小提琴 演奏中的飞跳弓、滑音等一些高难度技巧确实为演奏者所向往，但是

小提琴演奏的基本技 巧确是最重要的。下面谈谈小提琴演奏基本技巧的几个环节，只有认真理解这几个环节

的 重要性和真正含义，这将使一个演奏者从中受益。

一、提琴的方法

提琴是小提琴演奏中的一个环节，虽然看起来并不是重要环节，往往正是演奏中许多毛病的来源。正确

的姿势是把小提琴放在锁骨上，用左下鄂将它夹住，尾板对准喉咙中间，琴身与人的肩膀构成

45

度角，但是

在演奏中，有些人对持琴不太重视，往往 用下鄂夹琴，这样会使演奏者感到不舒适，会产生僵硬的感觉。还

有琴头过于偏低，琴头 过低就会给左手增加重量，弓子也容易滑向指板。关于演奏时琴头的高度问题，高一

点比 低一点好。高的琴头可以把提琴的重量倒向脖子和户膀，演奏高把位时还比较容易。就持琴而言，切记

1

不要使用蛮劲和任何强制性的力量来破坏自然环境、

连续的平衡关系和平衡系统。

对于一些脖子长的人来讲，

使用肩垫是解决问题的办法，但一定要注意肩垫的形状，形状要正确，在演奏中不是所有的人都采用肩垫，

对于脖子短的人来说不用肩垫效果更好。

二、运弓的技巧

对一首乐曲是否演奏得优美动听以及能否恰当地表现乐曲内容，是和运弓的好坏分不开的。运弓在小提

琴演奏中起关键性作用，因此要特别重视运弓的练习和掌握一些相关技巧。

运弓时，整个上肢都在运动，主要环节是下臂的伸曲 运动，同时上臂、腕与指要协调配合。有些初学者

在运弓时，特别是在拉到下半弓时，大 臂夹着，这是一种毛病，拉

G

弦时，大臂应抬得于肩同高，因右臂随

着拉奏各条弦的活动角度是各不相同的，拉

D

、

A

、

E

弦时可顺序略为放低，但肘部不能抬得高过手腕。

拉全弓时如何把声音拉得平均呢？关键在于运弓时食指要掌握好力度的变化

（中指是配合食指的）

。

也就是拉

上半弓，食指按弓的 压力要大，小指应很松驰地放在弓杆上面；拉下半弓；食指对弓的压力要小，小指应适

当 顶着弓杆。只有这样来控制弓的力度变化，全弓拉出来的声音才能平均。在运弓中，无论是往弓根走，还

是往弓尖走，各种运弓动作都要自然地结合成为一个协调的总体，要把每种成分平衡得恰如其分。

三、发音练习

声音可以分为乐音和噪音。乐音由周期的有规则的振动所产生，它有三个突出的 特点：强度、音高、音

质。乐器的音色是由它所包括的泛音及其相对强弱所决定的。音色 是音的色调，它不仅仅是一种共鸣好的发

音，还包括色调的明暗、浓淡、飘滞与刚柔等等 ，它的变化是根据不同作品的风格和曲情乐意以及演奏者个

人感受而变化。

良好的、多变的基本音色通过练习可以得到，要 多听名家演奏，多模仿，模仿的目的是检验和校正自已

的发音技术。当你能很好地控制弓 ，并能纯熟地调动它，揉弦技术运用得不错时，就可以相互配合起来，寻

求到那种满意的 和具有美感的音色。

小提琴是一件最接近人声的乐器 ，良好的发音的基本特点是音色圆润，富有共鸣，纯净、均匀。演奏要富

有感染力和艺术 情感，必须掌握声音强弱变化——即音乐力度变化。音乐力度变化范围是广泛的，有音响上

的强弱、紧张度的不同、声音的尖柔等。何种效果用何种弓段，何处接触点都是有讲究的。一般先要练习强、< /p>

弱、渐强、渐弱、顿和连等弓法。在奏强音时弓弦接触点应在近琴马处，弓速较快，右手根 据需要加一点外

力，应使用自然的重量，去掉手指人为的强制性压力，在奏弱音时，弓弦 接触点应在近指板处，弓速较慢。

左手的手指尖是我们全身最弱的部分，只有用指根关节来完成指尖提负的任务，手指尖和琴弦的接触是

重量决定，更容易找到音乐中需要的音色。

综上所述，小提琴演奏方式，各种不同的动作都存在 着各自运动的特殊性，它们都离不开身体各部位的

松驰、自然、平衡这一普遍规律。在小 提琴演奏过程中的任何一个局部动作，都会与身体的其它动作产生关

系。如果运用不当， 就妨碍由平衡的动作所取得的流动感。小提琴演奏技巧是很复杂的一门科学。盲目地练

习 和不规范的练习方法会形成错误和不良的条件反射，会很难纠正，所以小提琴练习一定要规范，先掌握一

些基本技巧。

您喜欢小提琴吗？是不是也想过让宝宝学 习小提琴呢？可是您对小提琴了解吗？

WHA

T

——了解小提琴

如果让您数出几种乐器来，小提琴 一定是排在前几位的。一向被称为“乐器之后”的小提琴，是一件表

现力非常丰富的歌唱 性的弦乐器。由于是用弓子演奏的乐器，可以演奏持续的长音，虽有左手四个手指按弦，

却以歌唱见长，就像美丽少女的歌唱，柔美动听——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出热情、激

动的曲调和活泼、欢快、强有力的音乐。

WHY

——为什么要学小提琴

小提琴的学习锻炼了数学思维，把一种理性的知识转 化为一种情感的表达。作为一种审美的修养，把手、

眼、脑完美地结合在一起，既锻炼了 脑力，又锻炼了身体，达到全面开发智力和情商的目的。具体说来，宝

宝学习小提琴可以 ：

左右手齐动，能同时开发左右脑的思维，使宝宝更聪明；

学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的关注能力；

2

小提琴体积小、重量轻、便于携带，方便外出演奏。

WHO

——什么样的宝宝适合

著名小提琴家盛中国说过的一句话：

“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人

的性情有极大的陶冶 作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。

”

所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术 、爱生活、

爱创造、人格健全。因此赵老师说，只要小孩子的手的机能都正常，手不是太 小，都可以学琴，甚至智障的

宝宝都能学习。当然，如果是想从事小提琴专业的话，一般 来说，需要：

1.

要喜爱音乐及小提琴的声音。

2.

手指条件要相对好些，左手小指 太短或手指过于肥胖都会影响长远发展。

3.

音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感节奏感和 两手的灵活性，以及良好的记忆力都是很

重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改 变，会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利。

WHEN

——宝宝几岁学琴合适

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小 、力量不够的

3-4

岁的宝宝来说过于勉强，因此在

宝宝

5-6

岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比 较适当。但父母可以让

宝宝在此之前做些准备：比如先接触一些简单的乐理知识，培养对 音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、识谱、舞

蹈等。

有条件的父母还可以先让宝宝学习钢琴，了解一些初 级的音乐理论和基础知识，这样对他将来无论是学

小提琴、大提琴、管弦乐或者民族乐器 都有很大的帮助。

WHERE

——让宝宝在哪学琴

虽然小提琴看似简单，但宝宝要想学好它着实不易呢 ！它不像钢琴那样坐着弹奏，小提琴演奏时不但需

要站着拉，而且左、右手动作不对称， 左手按弦，右手运弓，左手还必须把琴持平，琴头得与眼睛等高，手

心还得转向左边—— 因为不是生活中的常见动作，宝宝演奏时会感到比较吃力；其次，小提琴的音准更不好

找 ，它不像钢琴，电子琴或管乐，有键盘或按键，小提琴的音准完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉；在

初学阶段，小提琴像“锯木头”似的拉空弦，也不是很容易提起宝宝的兴趣。

宝宝的年龄也决定了他的接受能力 和操作能力不是很强，因此父母为宝宝选择一位受过正规小提琴专业

训练的老师非常关键 ：他除了对小提琴的演奏技术有正确的理解外，还需要具备极大的耐心和爱心。赵老师

根 据近

40

年来的小提琴教学经验，

创造出

“快乐小 提琴”

的理念，

将小提琴的教学游戏化、

口诀化、

歌唱化，

注重培养孩子的兴趣。实际上，很多宝宝经过初学阶段的磨砺，往往都会被小提 琴独特的情感魅力所打动，

而发自内心地热爱它。

如果当地少年宫的老师水平可以的话，

可以把宝宝送到少年宫去学习

(

限于初学的阶段

)

，

那里大课的竞争

的环境对于孩子学习是有极大好处的，学习速度一般 很快。但老师对单个孩子的问题也许难以及时发现，父

母可以再请老师一个月上两次小课 ，单独辅导——这样既能保证宝宝努力练琴，迅速进步，同时又不会因为

速度太快而导致 一些问题的产生或长期不能解决。

帮宝宝选把好琴

小提琴的价格并不像钢琴昂贵，二、三百元就可以买到一把工厂琴，但也不能马虎了事。给宝宝选 琴，

最主要的是大小的合适：您可以让孩子将左臂伸直，以左下颌夹住琴后手掌心正好能 握住琴头为宜。购买时

小提琴的整体线条要流畅均匀，棱角圆滑适度，琴弦要直，琴弓要 注意是否是用马尾制成的，检查琴轴拧动

是否合适、琴身油漆是否无损等。由于孩子长得 快，琴用不久就需要换掉，所以不需要买造价较高的手工琴。

小提琴尺寸从大到小分为

4/4

，

3/4

，

1/2

，

1 /4

，

1/8

，

1/10

，

1/16

，一般来说，

4-7

岁的宝宝适合

1/4

尺寸的；

6-10

岁的宝宝适合

1/2

尺寸的；

9-11

岁的宝宝适合

3/4

尺寸的；

11

岁以上的宝宝

4/4

适合 尺寸的。而

1/16-1/8

尺寸的小提琴基本上只作模型或者摆设。< /p>

小提琴初学者应知道的

22

句话

1

、

头稍向左，点头 ；面对琴弦，看弓子的运行；头正脖直，不是向左歪；肩松身直，手腕要放松，肩膀手

臂

吊起来

，大拇指仿佛没有持琴；两腿与肩同宽，身 体站稳。

2

、右手小指指尖在弓杆上是弯曲的。

3

、

右手手腕拉到弓尖时稍下垂，大拇 指伸得较直；拉到弓根时稍弯曲，大拇指是半弯曲的。

3