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学艺术的作文
300
字
【篇一：美术考级作文
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美术考级作文
300
字
1
月
27
号，是我美术考级的日子。考 试的前一个星期，我去小燕画
院参加了一个星期的考前培训班。那一个星期里，老师告诉
我们要
画动物，我画的是猫头鹰，因为我觉得猫头鹰很可爱，又好画，所
以我选择了它。这么多天过去了，我早就画的熟悉了。
一大早，爸爸妈妈就开车送我去考场，到了门口，我和爸爸妈妈说
了再见，就跟着志愿者们进去了。等我进了教室才发现，周围没有
几
个人。我便找了个位置坐了下来。等人来齐了，监考老师便把纸
发下来，让我们写上考号
、姓名和年龄。
八点二十了，考试也开始了 。我连忙开始画。我先画了一个树枝，
再在上面画了两只大小不同的猫头鹰，接着在画一
根短短的藤蔓在
上面画一只小小的猫头鹰，然后再画一根稍微细一点的树干和一只
较大的猫头鹰。接下来将它描写来，并且在背景加上一些树干。最
后在
空白处加满树叶。哈哈，画完了。呀！已经有好多人都画完了，
而且交卷了，我检查了检
查，也交卷了。
不知道我过关了没有，什么时候公布呢真让人着急！
< br>【篇二：好好学习
(300
字
)
作文】
精选作文
< p>:好好学习
(300
字
)
作文
我以前不是很喜欢学习，因为我觉
得学习太累，可是
一件事改变了我对学习的态度。
这件事发生在上
个学
期的时候，我和妈妈弟弟出去逛街，我看到了家具店可是好几
家，家具店却向我们展现出
两种不同的具字，一家写家俱，而另一
家却写出了家具，一开始我没怎么在意可是妈妈看
到了说：女儿，
哪一个具对呀？我根本上课时没有认真听，下课也没有好好学，我
又怎么会知道那，我只好瞎编乱造了呀，我没有经过大脑的说：
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uo;rsquo;
第一个对！妈妈惊讶的对我说：你没学吗？怎么不会？
真不知道你在学校学了些什么呀？我羞愧急了低着头说着：妈妈，
对不起我以后一定好
好学习！
我对妈妈作出了承诺我要遵守，今后
我要好
好学习，争取早日成为国家栋梁之才！通过这一学期的努力
我知道了，学习不是太难只要
你肯努力就会取得很优异的成绩！我
以后一定要努力的好好学习天天向上！六年级
:
追梦在路上
篇一：关于好好学习的作文
关于好好学习的作文
句多么 朴实的话语，当我们平静下来仔细审视它的时候，你会发现
它是如此地完美，在人人觉得
俗不可耐的外表下却是一个让人怦然
心动的真理，一种饱含深情的希翼。毛泽东的伟大之
处从这简单而
深刻的语言中大概就能让人深深地体会到了。
现在的孩子真的该好好学习这句话了。从字义上去理解，我想就是
要求学生认认真真地学习，把学习当作一回事来做，这里的
“
好
”
即
是态度，这种态度不是一般的好，不是强迫的好，
而是发自内心的、
出自求知的、来自远大理想的好，两个
“
好
”
就体现了一种切切实实
的、脚踏实地的那种学习姿
态，没有做作，没有虚张，没有花哨，
只告诉你学习应该是
“
< p>好好”
地学。还有呢
?
就是要
“
天天向上
”
，这里
既是
“
好好学习
”
的目的，更是培养人才的目的。人生就不是完善的，
学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，
“
向上< /p>
”
即是从善，
要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能
不断弥补自己的不足
之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有<
/p>
思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。
“
向上
”
是
一切的
“
上
”
，所谓的
“
择其善者而从之，择其不善者而改之
”
也，凡
是值得学的我们都要学，凡是不可学的坚决不学，而
“
向
”
更能说明
一种自觉
主动的姿态，一种积极奋发的样子，从善如流的心情。而
且
“
< p>向上”
之外，还在于
“
天天
”
。一个人要进步不难，难的是每天进
步，哪怕是进步一点，这里有希望、
有责任、有寄托，是对少年儿
童殷切的期望、真诚的教诲。以前，我非常非常讨厌学习，
觉得学
习没意思，特枯燥，特无聊，从一年级开始就这样，硬着头皮上学，
不情愿的听老师唠叨
(
以前认为
)
，天 天应付，拿起千斤重的笔，面对
茫茫
“
题海
”
。时间飞逝，我的小船早已破烂不堪，四处漏水，我在
里面艰难的划
啊划，终于划到了初中的对岸，可向远处望去，是苦
海
+
题海，早知今日何必当初，我只能望
“
题
”
兴叹， 好想让时间倒流，
回到以前。我好后悔啊，可是哪里有卖后悔药呢
?
在考初中的前几天，心里那个难受啊，那个悔啊 ，睡也睡不好，吃
也吃不好，就连玩也玩不好，早上起来篇二：学好语文写好作文的
秘诀
学好语文写好作文的秘诀
如 何学好语文？如何写好作文？毫无疑问是要通过阅读来实现。确
实，语文学科的基础就是
阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子
们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能
够影响孩子终身。
这是一篇非常有用又实际 的好文章。关于学好语文、写好作文，这
篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了
其他
9
点，非常值得学习。
────────
学好语文
────────
一、大量阅读
博览群书是培 养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文
学习的根本。大量的课外阅读是提高
孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣
的课外阅
读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有 很多
的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在
< br>写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的
见地，在说话方
面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广
而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童 话
故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随
笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同
类型、不同内容的
多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许
孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类
的书籍，从中汲取自己所
需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要< /p>
耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读
一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如
《鲁迅文集》，《读者
》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由
于见多识广而语文根
底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的 基本功之一，而且是孩子成材的一
个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个
条件，也是
见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩< /p>
子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让
孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些
专门给少年儿童看的名
著简写版。进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个
孩子从小学到高中毕业阅读的课
外书最低应该在
500
本之上，最好
在
1 000
本以上。其中包括
100
本以上各行各业的人物传记来奠定 孩
子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且
要写读书笔记或者书评。
老师建议：大 量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家
长可以给孩子相对明确的要求，比如
每天阅读
30
分钟，或者
2
个星
< br>期要看完一本书。
二、
背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学
毕业孩子如果能背诵
150
首古今诗词，
25
首白话诗歌，
40
篇精美的
文言散文（每
篇三五百字），
10
篇精美的现代白话文（每篇
800
< p>到
1000
多字），
200
多条古今 中外格言警句。那么，他的语文功底应
该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间
——
16
岁之前，让孩子记
诵大量的语言精华，那
么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
“
童子功
”
季节 引导他们走向阅读的海
阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从
而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难
成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、
养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子< /p>
的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要
的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要
循序渐进，开始可以
写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢
慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写
，想象的，现实的，国
内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜
皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一
定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写
得荒诞一点，不合常
规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的
养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
但绝对不是只靠课
堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文
学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开
惊奇的眼睛面对世界，去
直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛
书
店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、
< br>西部开发、腐败现象、庸俗文化
??
让孩子在丰富多
彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息
< br>社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课
堂，走向社会生
活。所谓
“
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅
人无
数。
”
有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交
< br>流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途
旅行，去买菜、
钓鱼、登山、看红枫
??
────────
写好作文
────────
作文是 需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的
写作兴趣和写作能力，世界各
国的学校都非常重视，例如美国从小
学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是
如此。
那么怎么样才能写好作文呢？
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧
感。说的时候就是
“
话
”
，把它写在纸上就是
“
文
”
，怎么想，就怎么
说，怎么说，就怎么写；大
人有大人的想法和说法，孩子有孩子的
想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所
以每个人写出来
的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，< /p>
就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不
能把大人自以为是更有
“
意义
”
和
“
价值
”
的东西强加在他们头上，最
需要
的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的
下页
余下全文篇三：学好作文的重要性
学好作文的重要性
1
、日常生活离不开作文
（
1
）应用文体：书
信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。
（
2
）书面语与口语如车之两轮、鸟之 双翼，是相互转化、相互规范、
相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求
二者相互
汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也
会失去活力。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，
言之有物
，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化
雨、催人奋进，而其文章寓高深
于口语化语言当中，简单地连农村
老太太都能读得懂，堪称典范。
（
3
）作文是很重要的表达与交流 渠道。每个人都有表达与交流的内
在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文
无不是与自
我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。
（
4
）书面语能锻炼思维、培养品格、 提升境界。语言是意识的外壳，
写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材
、斟酌文
字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥
千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西
条理化、整
体化、美化，
认识在起伏前进，悟性在螺旋 上升，格局在跨越扩展，境界在逐级
攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也
会变得稳重、
成熟。鉴于此，金笔作文提出
“
作文，做人 ，做事
”
的作文培训思想。
2
、有助于各门功课的提高
叶圣陶说：
“
作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思
想品德的综合表现。
”
作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我< /p>
中有你，然此一规律经常是
“
百姓日用而不知
”
，不为家长学生老师
所注意，这是万万不应该的。
< br>
（
1
）没有好的文笔，文科试 卷答不好。文科要求概况性、条理性，
答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是
一致的。在阅卷
者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅
卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会
高。
特别的，学不好语文也很难学好英语。任何 语言无非字词句段篇的
组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、
触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只
有学好母语才能达到翻译的
“
信、达、雅
”
；上 海外国语大学校长曹
德明更是明确指出：
“
我一向是反对 学生
?
重外语、轻母语
?
。这是一
种短视的行为，学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本，
中华的文化需
要
靠汉语来传承。事实上，真正从事外语 专业的人知道，中文功底非
常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。
”
（
2
）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平
有直接关系。读题是解
题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，
大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是
因为读不懂隐藏的逻
辑关系，如小学生做数学题，
80%
是语文的问题，而非数学本身的
问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得
分的更深
层、主要阻力，每临大考老师们所要求的
“
回扣 课本基
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