选钢琴老师经常遇到的“几大坑”

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、

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十

年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进 ，

反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容

易得到例证，目前就职于大学、

高中、

艺术学校等各单位的老教

师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个

位子上就有学生 相信，

找他们上小课，

这样一来最倒霉的还是学

生，

不要被艺术中心的规模和优雅的环境所迷惑：

这些说白了只

要 有钱谁都可以做的很漂亮，

不要看硬件，

要看软件

（聘请的老

师）

，就像高档消费场所，环境做的很漂亮，同样的东西却比外

面贵很多，

羊毛出在羊身上。

如果一个老师在短短几年培养大量

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考入音乐学院的学生，

并且经证实是这位老师 一手带出来的，

这

样的老师是有真才实学的。

本人不是反对跟一些水平差一些的老师学，

你水平差这不是

你的错，

这与你的教育背景等等各方面有关，

但是你出来忽悠人

就是你的不对了，

如果你觉得不想让自己的孩子走专业道路，

可

以找个一般的老师学（毕竟便宜，而且必须便宜，水平差嘛）但

是你必须 了解他是不是值他要的这个价钱，

买东西还比较来比较

去呢，怎么家长找 老师就随便了呢，

信息这么方便，

在你的城市

找个价钱不 贵教得又好的很难吗？

三

、中国业余 钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教

育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看 法时，

他非常严肃

地表示：

中国的钢琴考级制度差得让他 不想提起，

让孩子们只练

固定的曲目参加考级，

这不是一 种好的方式。

弹琴应该是一件持

之以恒的事情，

要综合全 面地平衡发展，

而不是翻来覆去地死记

硬背几首曲子。据凯沫林介绍，< /p>

欧洲根本就没有所谓的考级，

而

是经常举办学校观摩音乐会 ，

让每一个学生都有表演的机会，

以

此检验学生们这一段 时间学了哪些曲目，

达到了怎样的水平。

老

师再根据学生 的演奏有针对性地发现缺点，

提出改正意见。

据笔

者了解 ，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子

在短期内强化学琴，只弹考级曲 目，

主要以背奏为主。

以为只要

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完成 考级，

就等于掌握了一门技能，

所以考完级，

也就不再学了。

另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，

急于求成，

不 按

照科学的进度，

片面追求考级。

甚至于用一年的时间准 备考级曲

目，

造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，

谁 能够在最短的时

间内让孩子考完级，谁的本事就最大。

。由于考级已不只 是纯粹

的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。

< br>近年来，

考级的单位越来越多，

如今承办音乐业余考级的有中央

中国音乐家 协会等等机构，真是眼花缭乱，

有些人投身考级，

就

是看 中了考级带来的巨大利益。

随着考级单位的频频增加，

便会

出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉

?

考生的现象，比

如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，

学生越多，

回扣

的数额也就越大，

通过率越高，

毕竟下来考级的单位也是要吃饭< /p>

的，

导致的结果是，

越是规模大资金雄厚的培训机构越是通 过率

高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让

我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。

如

此循 环家长们也很难判断，

哪一家最权威，

这直接导致了恶劣的

后果。出现了降低考试标准的

“怪现象”，如八级完不成的就

给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。

比较

严重的是一些小县、

市的琴行，

他们往往无法保证自己的教学质

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< /p>

量，

但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，

其实就是在 误人

子弟，这样就完全失去了考级的意义。

要知道，

考级 真正的意义

应该是通过考级抓素质教育，

推动音乐教育的普及和发展，< /p>

考级

活动不能成为生财之道。

”家长的心态无可厚非，

重要的是老师

的引导。

许多课外艺术教育老师热衷于向学生推 荐考级，

追求考

级成绩，其目的是为了给自己加砝码。

道 理很简单，

如果某琴行

学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长 又不明所以，

往往是老师让干什么就干什么，

推荐去哪里就去哪里。

业内人士

指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只

有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费

80 ~200

元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争

的直接后 果是，考级标准越来越宽松，通过率高达

95%

！“实际

上，

目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些

< br>琴行前为卖场后面办学，

其师资力量课余艺术老师的来源包括几

种 ：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的）

，师范类学音

乐教育专业 （在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）

毕业生。劝你一句，找老师一定要找 专业的，可以少走弯路，基

本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很一般的， 因

为真正好的老师往往名声在外，

家里根本不缺学生，

不 会去兼职。

而干全职的更是根本就没找到正式工作，

只能在琴行靠误人子 弟

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糊口

这些年来各类 媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，

所

谓音乐考级的功利性之危害 以及考级该何去何从。

我认为，

我们

不要回避音乐考级的 功利性。

因为，

我们都是生活在世上的普通

人，学习音乐 和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样

的，或是作为职业，或是作为爱好，或是 作为消遣。而家长们的

初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望< /p>

孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；

有的是，

希望孩 子将

来以此为业；还有的，

就是因为孩子有这方面的兴趣，

以后是否

作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难

以逃脱“功利”二字。

笔者只想告诉家长们，

如何确立学琴的目

标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，

真正学 下去。

我认为，

解决这些基本问题，

对 于琴童的家长们是最迫切的。

否则，不仅浪费了很多金钱，

大量的精力，

而且虚度了孩子们的

宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多 ，为什么有

的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，

才算“不虚 此

学”。既然花了如此大的代价，

为什么不去反思一下，

是否可以

找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实

,< /p>

只

要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局