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让每个人平等地提升自我
用两件事写一个人作文：聪明的表妹
我的表妹叫媛媛，是我姑姑的孩子。她不到五
岁，一张小脸胖乎乎、肉嘟嘟的，上面嵌着一双小
小的亮晶晶的眼睛，
一张小嘴能说会道，可爱极了
（写表妹的年龄和外貌，是围绕聪明落笔的）
。
去年暑假里她来我家做客，让 我教她算题，我
便教她：
“
1+1=2
。
”
她用疑惑地眼神看着我，
摇摇头。
见她
不明白，
我先伸出左手食指，
又伸出右手食指，
然后合并
在一起，说：
“
1+1=2
。
”她一下子明白了，
高兴地跳着喊：
“我会了，我会了！
”于是她把两只
手的食指先后伸出，
合并在一起，
用头点着说：
“一
个加上一个等于两个。
”
然后看着我，
< p>等我说话。我
说道：
“对啦。
”她听 了，高兴得又跳又叫。接下去
她
更
来
劲< /p>
儿
了
，
继
续
用
手
指
比
划
着
：
< p>“1+2
”
、
“
1+ 3
”
……就这样，
她自己学会了
“
1+2=3
”
“
1+3=4
”
“
1+4=5
”
“
1+5=6
”
（用学算题这个事例说明表妹聪
明）
。
前些日子，她缠着我给她讲故事。我就给她讲
了《猴子摘桃子》的故事。她听后，沉思了片刻，
说：
“
姐姐，
我给你讲一个
《猴子掰玉米》
的故事吧。
”
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< br>我说：
“好哇。
”
她便绘声绘色地讲了起来：
“猴子走
进了第一片玉米地，掰了几个玉米；走进第二片玉
米
地，看到玉米更大更好，就扔掉了手里的玉米，
掰了几个更大更好的；走到第三片玉米地
，它又扔
了手中的玉米，掰了几个更大更好的……猴子到好
几片
玉米地掰玉米，
回家时手里只有几个玉米。
”
她
< br>边讲着，边做着掰玉米的动作。听她讲完故事后，
我差点儿气得背过气儿去，因为
她讲的几乎跟我讲
的一模一样，只是把“摘桃子”换成了“掰玉米”
。< /p>
我故意不动声色地问她：
“媛媛讲得真好，
从哪儿学
来的？”她听了，说：
“从你那儿学来的。
”说完，
< p>冲我做个鬼脸，跑去自个儿玩儿去了（写表妹听完
故事马上能创编故事的事
例说明表妹聪明）
。
这就是我那个聪明的表妹（总结全文，点题）
。
我的表妹叫媛媛，是我姑姑的孩子。她不到五
岁，一张小脸胖乎乎、肉嘟嘟的，上面嵌着一双小
小的亮晶晶的眼睛，
一张小嘴能说会道，可爱极了
（写表妹的年龄和外貌，是围绕聪明落笔的）
。
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让每个人平等地提升自我
去年暑假里她来我家做客，让我教她算题，我
便教她：
“
1+1=2
。
”
她用疑惑地眼神看着我，
摇摇头。
见她不明白，
我先伸出左手食指，
又伸出右手食指，
然后合并在一起，说：
“
1+1=2
。
”她一下子明白了，
高兴地跳着喊：
“我会了，我会了！
”于是她把两只
手
的食指先后伸出，
合并在一起，
用头点着说：
“一
个加上一个等于两个。
”
然后看着我，
等我说话。
我
说道：
“对啦。
”她听了，高兴得又跳又叫。 接下去
她
更
来
劲
儿
了
，
继
续
用
手
< p>指比
划
着
：
“
1+2
”
、
“
1+3
”< /p>
……就这样，
她自己学会了
“
1+2=3
< p>”“
1+3=4
”
“
1+4=5
”
“
1+5=6
”
（用 学算题这个事例说明表妹聪
明）
。
前些日子，她缠着我给她讲故事。我就给她讲
了《猴子摘桃子》的故事。她听后，沉思了片刻，
说：
“
姐姐，
我给你讲一个
《猴子掰玉米》
的故事吧。
”
我说：
“好哇。
”
她便 绘声绘色地讲了起来：
“猴子走
进了第一片玉米地，掰了几个玉米；走进
第二片玉
米地，看到玉米更大更好，就扔掉了手里的玉米，
掰了
几个更大更好的；走到第三片玉米地，它又扔
了手中的玉米，掰了几个更大更好的……猴
子到好
几片玉米地掰玉米，
回家时手里只有几个玉米。
”
她
边讲着，边做着掰玉米的动作。听她讲完故事后，
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