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无字之书五年级作文
【篇一：
“
有用
”“
无用
”
书材料及例文】
【原题呈现】阅读下列文字，按要求作文
<
/p>
读书分两种，一种是有用的书，跟钱、权与名利有关，读它可以帮
你升学、
谋生，获得利益；一种是无用的书，不教授技能，或对升
学、应聘与挣钱没有直接帮助，
但可养心读什么书，这是个人趣味
的问题（《百家讲坛》易中天语）
罗素说：要多读点
“
无用的书< /p>
”
，那些看似无用的书，里面有思想，
有哲学与乐趣
上面的材料引发了你怎样的思考？结合自己的体验 与感悟，写一篇
文章要求：
1
、自选角度，自拟题目，自 定文体；
2
、不少于
800
字；
< br>3
不得套作，不得抄袭
【本次作文评讲重点】
1
、
新材料作文类型、命题特点及其审题方法
2
、
留心处皆素材
3
、
作文的语文味和文化味
4
、
写出
“
我
”
的感受，表达
“
我
”
的思考，展示
“
我
”
的视野
5
、
对照思维及辩证思维
【阅卷场学生例文精选】
道是无用却有用
顺德一中高三
18
班：王胜男
这是一个拥有《人间喜剧》的年代，我们却出不了巴尔扎克；这是
一个拥有《百年孤独》的时代，我们却还没有马尔克斯或许是因为
我
们看了太多
“
有用之书
”
，看似有用却庸碌无为，
“
无用之书
”
看似
无用却
有用，令人不得不读（开篇不俗，活用素材，文学气息浓厚）
无用之书
看似无用，实则修身养性，增益其所不能我们读《凡尔登
湖》，可以明了为何梭罗穷其半
生，陪伴在湖畔的平和和宁静；我
们读《战争与和平》，可以懂得最终胜利的他们有着怎
样一腔热血
和柔情；我们读《史记》，可以从中看到人性与文化，以史为镜，
照亮未来《般若心经》中有句话叫
“
色即是空，空即是色
< p>”，意思是
看上去存在的事物是不存在的，而看上去不存在的事物实
际上又是
存在的这难道和读书不是一样的吗？
“
世界上开 满的，不是邪恶之花，
而是庸碌之花
”
，一些书籍能教你 谋生，教你得权，却无法教予你智
慧，最终的结果只能是权倾势去，钱财两空读书读的是
思想，读的
是心灵，读的是智慧这样我们才得以修身养性，增益吾辈之所不能
（读书十二载，文章阅无数，留心处皆素材，深刻处见思想更多的
同学却是
心中有
“
米
”
，却难见炊烟，煮不成一锅熟饭作者 笔下素材
信手掂来，切合题意，运用得当不足之处：分论点和分析不大一致，
“
修身养性，增益其所不能
”
没有体现此也为多数同 学写作通病）
无用之书看似无用，却如同一 颗种子，你只有细心浇灌，用心扶植，
才能看到其茁壮成长，读懂有用之处古典文学著作
《红楼梦》，读
了一两遍看到的是表面上的人物、对话、和景物描写，只有读多几
次，细心揣摩，才能看到那其中不仅仅是这么简单，而是像一棵大
树的
根基般深沉、复杂有对人际关系的体现，有对诗句的品味，还
有对古代封建制度的批判和
鞭挞而这一切，都需要我们静下心来，
多读多思考，自然就能懂得那无用之处深藏的道理
（从如何读无用
之书角度展开）
道是
无用却有用，
“
无用之书
”
让人修身养性，
“
无用之书
”
发人深省，
“
无用之书
”
更需要我们耐心品味揣摩
其实
“
无用之书
”
才是真正的有用之书！
评分：
52
分
谢老师评语：对材料写作主题词把握准确，切合题意主要围绕
“
会 怎
样
”“
怎么做
”
角度展 开行文结构清晰，规范素材运用娴熟，活用素材、
化用素材，精当而得体语文味、文学味
浓厚不足之处：第二自然段
分论点和论证分析不一致
无用之用，方为大用
顺德一中高三
14
班：张明霞
北宋的张载曾这样说自己读书的目的：
“
为天地立心，为生民立命，
为往圣继绝学，为天下开太平
”
< p>纵访古今，无数的文人志士为自己远
大的理想和崇高的追求而博览群书修养德操可现
如今，书却被分为
了
“
有用
”
< p>和“
有用
”
两类难道，
“
无用
”
的书真的无用吗？（引用名言，
提出问
题，引发思考）
我认为，绝非如此无用之用，方为大用
“
无用
”
的书，使我们精神更加丰盈，人生也更加圆满 王国维曾在
《人间词话》中将读书分为三种境界，读书，使我们
“
衣带渐宽终不
悔，为伊消得人憔悴
”
，使我们< /p>
“
独上高楼，望尽天涯路
”
，使我们于
那灯火阑珊处寻得至真挚的感悟这里所读的书，便是
“
无用
< p>”之书
“
无
用
”
的书，使我们看到了人类绮丽多彩的文化，培养我们的品格，并
于关键的人生
路指引我们做出正确的抉择，这样的书，便是大用之
书，故无用方为大用（无用的书，如
何使我们精神更加丰盈，人生
更加圆满，可以更具体一点，分析略显空泛，缺乏论据的有
力支撑）
“
无用
”
的书 会愉悦我们的精神，以思想和哲学的乐趣启迪人生在
“
无
用
”
的书中，我们看到了酾酒临江、横塑赋诗的曹孟德；看到了
“
举
杯邀明月，对影成三人
”
的李谪仙；看 到了满怀壮志呼啸而出
“
他年
我若为青帝，报与桃花一处
开
”
的黄巢；看到了梭罗于瓦尔登湖畔垂
钓那一天的星河
在
“
无用
”
的书中，我们看到了不一样的人生，它 刺
激我们对于世界的感知，丰愉我们的精神，以其独特的魅力影响我
们的人生（活用素材、化用素材，技巧娴熟）
北京大学教授钱理群
曾这样批判当代的大学生，称他们为
“
精致的利己主义者
”
我认为这
种现象的产生与当代人过分追求
“
有用
”
是密不可分的
“
有用
< p>”的书使
许多人得到了所追求的权、利，但它使我们思维模式僵化，
无法产
生自由的思想，去追求模式化的成功，但这样就真的有用吗？（钱
理群的例子很有力度，但作者蜻蜓点水，没有深入展开可惜！同时
为何追求权、
利，会导致思维僵化，费解，缺乏逻辑）
“
无用
”
之书是一壶酒，取天地日月江河之精华，采楚河边的岸芷汀
兰，披上唐朝的霓裳羽衣，再由贵妃纤纤的素手包装，经历千秋万
代的洗礼，沉睡于地下开封之时香飘四溢，喝的人酐畅淋漓，岂不
快哉！（文采飞扬，
增色不少）
就按照罗素所说的，要多读点无 用的书以纸墨间的书香馥郁，赶走
功利方块的铜臭，还读书人一片真正的清新，以无用为
大用，幸哉！
朋友，你今天读了什么书呢？
评分：
52
分
谢老师评语：作者具有较好的写作基本功，阅读丰富，视野开阔行
文主要
围绕
“
会怎样
”
的角度展开，结构清晰不足：片段 分析的能力
仍需加强，说理的逻辑仍需提高
< br>【篇二：阅读无字之书
------
打开心扉
,
< p>亲近自然】
[
------
打开心扉，亲近自然
]
< p>
阅读无字之书
------
打开心扉，亲近自然
福建省南平市实验小学六年级二班
陈硕
指导教师：黎英
福建省南平 市滨江中路
447
号
a
座
904#
室
353000
“
出发喽！
”
，经过一天的准备，我终于怀着喜悦的心情 ，在爸爸妈
妈的带领下，一起向田园风光进军，阅读无字之书
----- -
打开心扉，
亲近自然。我们经过半个多小时的旅途颠簸，当车子到达终
点站之
后，我们下了车，迎接我们的是一条石子与泥土混合的路，四周布
满了我叫不出名字的小花。一路上，我哼着小曲，左看看，右瞧瞧，
像一只出笼
的小鸟，好奇地打量着周围的环境，兴奋地大喊大叫。
那高兴的滋味，像趵突泉的小泡泡
，一串接一串地浮了出来，把我
的心填得满满的，细碎的阳光透过树阴，像金子般洒落一
地，也把
我的心情，渲染得金灿灿的，一股只有在郊外才有的那种夹杂着泥
土气息的清新空气扑面而来，钻入我的心田，小学生作文《阅读无
字之书
------
打开心扉，亲近自然》。遥望远处的高山，只见满山的
< br>绿色就像墨汁洒落在了山上，不断向两侧蔓延。墨绿中，又透出一
丝青绿，使连绵
起伏的山峦显得更加生机勃勃，清澈的山泉水唱起
叮叮咚咚的乐曲，欢快地向前奔流。这
些都是枝繁叶茂的树木的杰
作。树与树之间空出的山体岩石，像一朵朵浅黄色的小花，点
缀在
这墨绿色的外套上。薄雾在朝阳的照射下，像一圈光环，缠绕在山
< br>顶上面，整座山在蓝天的映衬下，使它看起来又多了一些神秘的色
彩。我盯着这令
人心旷神怡的景色，心也像是经过一次自然的洗礼，
把所有的烦恼都抛到了九霄云外。<
/p>
好不容易收回了视线，我的目光又被另一样东 西所吸引，
“
爸爸妈妈，
快看，那个东西好奇怪哦！
”
，我像发现了新大陆似的，指着一间农
舍前的一个横放着的
木架子，大声喊叫，妈妈笑眯眯地说：
“
那个啊，
就是我
小时候打水用的工具，叫
‘
辘轳
’
，它是用来从深 水井中打水
的
”
，妈妈仿佛陷入了对童年的回忆，絮絮叨 叨地说：
“
小时候，我
们还为它编了一首歌谣：
‘
奇怪，奇怪，真奇怪，肠子长在肚皮外
’”
，
< p>听着妈妈的叙述，我又回头看了一眼那个辘轳，只见它那棕黄色的
棍子外，
还缠绕着一圈圈绳子，在绳子的下方，吊着一个水桶，我
把这个从未见过的东西深深地印
在了脑子里，它是我出游后的第一
个发现。走了没一会儿，我又发现了远处一块很奇怪的
农田，它像
楼梯一般，一层比一层高，宛如一块温润的翡翠，在那阳光的照射
下，折射出淡绿的光芒，妈妈又开始充当
“
解说员
”
，告诉我说：
“
这
是梯田，在山脚下用梯
田种植农作物的好处是可以防止植物被雨水
冲掉
”
。我望 着朴素的农舍，绿油油的梯田，以及我平时只在书上看
到的小牛，觉得这一切仿佛是一幅
彩色的油画，它脱离了城市中越
来越快的生活节拍，给人以一种悠然自得的感受，它也脱
离了城市
那五光十色、令人眼花缭乱的街道和楼房，给人一种朴实无华的感
觉，比起城市，那一份淳朴和自然更衬托出了这里的独特之处。
“
从无字处读书
”
，这 正是古人教导我们要从生活中吸取书本上没有
的知识。而这一次的田园之旅，让我走出了
狭隘的生活范畴，走近
了大自然，不仅放松了心情，更开阔了视野，真是两全其美。它也
让我明白了，书并不是万能的，有时书上所没有的东西，却可以从
大自然中得到，它需要你真正打开心扉，走近自然，才能让你阅读
大自然这本无字之书
。
【篇三：五年级作文辅导专题】
写人作文辅导专题
----
父母
课前小练习
一、补充比喻句
1.
描写母爱的：
(1)
母亲像
,
让我看到了光明
。
(2)
母亲像
,
让我满怀期望
。
(3)
母亲像让我感觉凉爽
。
(4)
母亲像鼓起
,
让我顺利的到达彼 岸。
(5)
母亲像点燃的蜡烛
,
让我看到光明。
(6)
母亲是大地
,
我就是小草。
母亲是绿叶
,
我就是鲜花。
(7)
母亲是遮风挡雨的花伞，呵护着我幼小的生命。
(8)
母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。
(9)
母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。
(10)
母亲是我的
2
、描写父爱的：
a
父爱是大山般厚重，如大海般深沉，如天空般高远，如茶般醇
香
......
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，
它让你在过后的
日子里越体会越有味道，
b
一生一世忘不了，它就是
那宽
广无边的父爱。
父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容
< br>易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它
像茶，平淡而亲
切，让人在不知不觉中上瘾。
c
父亲的爱， 是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏
日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦
热；是秋日里的一串串硕果，
指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷
的心。
二、补充排比句
1
、母爱就 是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就象
一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟
浅唱。
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