置业顾问总结-葱油饼干
努力奔跑
观众席上 人山人海，
每个人都大力用手挥舞着，
眼中藏着激
动与兴
奋，每个人口中都在呼喊着什么，嘴巴一张一合，汇成嘈
杂的交响。她慢慢走到场上，与
其她选手一起站在赛道上。每个
人表情都紧绷着，
宛如到了生死关头一般 ——不是你死，
就是我
亡。
“预备”
!
裁判员高举手臂，原本沸腾的场上瞬 间变得鸦雀
无声，运动员们的脸又一阵紧绷。她，也不例外。
“开始”
!
“砰”的 一声宛如导火线一般，所有运动员如离
弦的箭飞奔而出。
每个人相差的距 离都很小，
每个人都用了全部
力气。她奋力向前跑着，手臂大力摆动着，
耳边只剩下“呼呼”
的风声，她从来没有觉得世界那么安静过。恍忽间，她想起了每
次在训练时不停重复练习一个动作的辛酸与艰苦。
还有一次次累
得坐在地上时，别人递上的水，她却连拧开的力气都没有了，需
要别人帮忙。
每每只是感觉头晕，一股脑儿地在喝水。恍忽间好
象听到她们调笑着说
“ 练得那么辛苦，
一定要得个冠军回来哦—
—大冠军
!
”
冠军
!
为了它，她是那么努力日日夜夜无休无止地奔跑，只
为触及它的光芒。
“咚
!
< p>咚!
咚
!
”观众席上的战鼓有节奏地响起，观 众们顿时
大声尖叫，场上又一阵人声鼎沸。原来马上就要到终点了么
!< /p>
她
想至此，不禁又加快了速度，双脚交换地步伐越来越快。
“咚
!
”
一步……
“咚
!
咚
!
咚
!
”
她麻木 又用力地问向前奔跑
!
冲天鼓声与
嘈杂的人声混杂成炸弹
在耳旁炸开，
仿佛要将她撕裂，
要她用出
浑身力气
!
不知何时，
汗水如水般 顺着脸颊流下，
她只感觉自己要窒息
了。
她只能跑
!
用尽全力去奔跑
!
“咚
!
咚
< p>!咚
!
”震耳欲聋地鼓声在心头上一遍一遍地敲。她
的眼已被汗水模糊，但是她却看见了，那一抹明亮的红色。无数
次地奔跑
不停地努力，那些满怀期待的脸，都交融在心中
!
快点
!
再快点
!
她能听见自己粗重 地喘气声，
抬起的脚如千斤
般重。但她没停，依旧向前奋力奔跑，快了，
就要到了，那抹红
色越来越亮，充斥着她的眼球，她奋力朝它奔去。
从前的点点滴滴在眼前一晃而过，
所 有的艰辛与坚持造就了
现在的她。
她终于明白了奔跑的意义。
< p>原来奔跑不仅仅指一味地
向前狂奔。
更是一个即使困难重重依旧向前 的过程，
即使取得了
成就也不会就拘泥于这个荣誉的心态。
它更像一种信仰，
促使着
我们不断变好，能够永远怀着一颗坚韧的心，
向未来勇敢奔去。
努力奔跑
微光流转间，两年荏苒已逝。今者初三，你我并肩，以光之
步伐，奔跑，奔跑着冲向终点。
二笔为剑克难关
初 三的自习，
总是紧张无声，
似战场。
你我相约，
以 笔为剑，
一张白卷，看谁先到终点。上课铃响，凝心神，聚精力，所见唯
纸笔，所思唯解题，哪敢有一念之差
?
一马失蹄则敌胜。笔下剑
尖，挥舞着光影，演算着翻飞的思绪，以风卷残云之势，终杀至
至险之关
，风阻云止。你我放下笔，看看对方，只剩最后一道难
关，随即再握笔，各自为“战”，
不胜，索性“合兵一处”，共
商对策，恍然大悟，终解此难题，莞尔一笑，惺惺相惜。<
/p>
初三，我们在题海和知识中奔跑。
双唇作枪论是非
你 和我都有着对古典文学的热忱，从经史子集到诗词曲赋，
从诸子百家到四大名著，你我无
所不读，无所不谈。便是紧张如
初三，也未忘读书。
犹记国庆，你来我家，我们人手一本《道德经》，很 快便沉
醉其中，我们的灵魂仿佛穿过了明清，越过了汉唐，直至春秋战
< br>国，终南山上，楼观台中，听老子讲道德，述为人之本、为政之
要。读罢，却见你
皱眉蹙额，你道：“《道德经》有言：不可见
欲，使民心不乱，然则何以激民进取
?
吾以为可使民见欲”。我
思索片刻，答道：“欲者，扰人心神
，乱人性情，非使民进取之
物也。”你又反驳，我们唇枪舌战，又各自查阅典籍，这场长
达
一月的辩论终以“物有两面”而终。
初三，我们在思维的碰撞和哲理的思考中奔跑。
追梦奔跑阳关道
曾记否
?
文理双行夺 桂冠
;
曾记否
?
绿茵场上逞英才
;
曾记否
?
相搀互扶登奇山
;
曾记否
?
誓同进退共患难。
回首青春奋斗路，
追
梦奔跑无休时。与卿共赴阳关路，并肩冲刺铸辉煌。
我和你一起，奔跑在初三，圆梦在初三，一路奋斗， 一路高
歌，一路成长，向着地平线，进军
!
努力奔跑
奔者，有终则为先，正法则为驱，坚持则为本。此三者，缺
一不可。——题记
桌面上，静静地躺着一张卷子，白得晃眼，似 乎和我一颗冰
冷的心相互呼应着，这初三的首次考试，我便惨遭“滑铁卢”。
只是经历了失败的招呼，下一步便是如何爬起来。
这首要已诀，便是“目标”。我相信，只有选对了方向，随
后的努力才有成效。
我与母亲相对而坐，
对比着自己和他人的成
绩，一边勾画出我错误“扎堆”的地方，随后在本子上写下“下
次考试尽力成
为前十名，物理第一部分不再出错”的字行。这短
短一行字，
却仿佛是我 面前浓雾中的一盏灯，
始终在前路上驱散
黑暗，指明我奔跑的方向。
其二便是“正道”。这轻巧二字，却是 我心头“大患”。利
用课间，我跑进老师办公室，老师见到我，便笑了，习以为常地
张口：“哪道题不太懂
?
”只是讲题并非简单之事，我时常不 得
不打断老师流畅的思路，每每此时，老师就会听听我的理解，把
我天马行空的思维拉回正轨，末了，老师又会添一句：
“还有没
有不会
的
?
”我便肯定而又尴尬地点点头。只是离开办公室时，
似乎头顶的一片乌云渐渐散去，
是老师的指引化作一缕清风驱散
我独自难
以匹敌的狂风，我耳边又响起了老师那一句：
“没事就
多来问问他啊
!
这样才能越跑越快，超过别人啊
!
”又有时，我也< /p>
会耍起小心思去
“偷师”
——看看别人怎么在与我同等的时 间里
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