服务员的岗位职责-水天相接的意思
第
七
单
元
;
任
选
几只
小动物编
写
童
话
故
事
（
想
象
文
）
好
问
的
小
金
鱼
小金鱼生
活在
一
条
清
澈见
底
的
小
河
里
。
有
一
天
，
< p>小金
鱼
正
在
水
里
自
由
自在
游来游去，突然，他看见
一
棵垂
柳在
随
着微
风< /p>
，轻
轻地
摇
动着
，
< br>身子
倒映在水中，外边的炎热
立
刻消
失了< /p>
。
小金
鱼
看着
挺拔
的
垂柳
，
心想：
这
柳树怎< /p>
么
是绿
色的
，
它
的< /p>
叶
子
不
密
，
怎
么
会
有
这
么
好
< p>的阴
凉
呢？我还
是去
问
问
博
学多
才
的
龟
爷
爷
吧
！
于
是
，
他
便
向
龟
爷
爷
家
游
去
。
（把金
鱼
拟人
化
，
使
文章
变
得
生
动
。
）
在路
上，他看见兔哥哥正在岸
边
，手
里拿
着
一个
像
棍子< /p>
一样
的
东西
，
便不解的
问：
“
兔哥
哥，
你
在< /p>
干
什
么
啊
？
”
“
我
在
吹
泡
泡
< p>呢！
”
说
完
，
只见
兔哥哥轻轻地一吹，五六
个
大泡
泡就
从
“木
棍
”一
头钻
了
出来
，
在阳光的
照耀
下 ，
五光十色
，
非
常
好
看
。
小
华
高
兴
地
叫
了
起
来
。
小
金
鱼有起了
疑问
：
“
为
什么泡泡
在
阳
光
的
照
耀
下
，
会
变
< p>得五
光
十
色
呢
？
”
“你去问
龟爷
爷
吧< /p>
！
他可能
会
给
你
满< /p>
意
的
答
复
。
”
“
好
的
，
再
见
< p>了！
”
“再见！
”小
金
鱼
继
续游
着
。
小金鱼抬
起头
，
看
见小
河边
耸立
着
一
座< /p>
座
高
山
峻
岭
，
这
很
自
然
的
景
< p>观
也让
小金鱼产生了疑问：“这
一
座 座
高山
峻
岭，
是
怎样
形成
的
呢？
”
“干脆，
我把这
些
问
题都请
教
一
< p>下龟
爷
爷
吧
！
”
他
的
速
度
更
快< /p>
了
。
（
写
出了四个
疑问
产
生
的
过程
。
）
不一会儿，
就来到
龟爷爷家
。
“
龟
爷
爷
，
请
开
门
，
我
< p>是小
金
鱼
。
”
小
金鱼很有
礼貌
地
叫
了门 。
过
了
一
小
会
儿< /p>
，
龟
爷
爷
开
门
了
，
它
的
年
龄
< p>虽
然已经超
过了
一
万
岁
，
但它
还
显
得
神
采
奕
奕
。
小
金
鱼
一
连
提
出
了
四
个
问题。
龟爷
爷笑了
笑，
说：
“
柳
叶< /p>
被
阳
光
照
射
，
吸
引
紫
外
线
产
< p>生叶
绿
素，
所以是
绿 的
；
你感觉好
阴
凉
，
是
因
为
柳
树
叶
的
颜
色
较
深
，
遮
住
了
太阳光，
所
以阴
凉
；
泡泡中
含
有
多
种
化
合
物
，
在
阳
光
的
照
耀
下
，
所
以
是五颜六
色的
，
而
高山
峻岭
则
是
由
于
地
壳
运
动
所
形
成
的
。
”
听
了
龟
爷
爷的回答，
小金鱼
高兴地叫
了
声
：
“
谢
< p>谢！
”
便
满
意
地
走
了
。
（
通
过< /p>
对话介绍
了知
识
。
）
小金鱼真
是勤
学
< p>好问
啊！
（
结
尾
点
题
。
）
< br>这是一篇
带有
说
明
性
质的< /p>
科
学
童
话
，
他
用
小
金
鱼
的
疑
< p>问，
简
明
清
晰
地
给我们介
绍了
四
个
方< /p>
面的
知
识
，
既
学
习
了
作
者
好
的
表
达
方
法
，
也
增
长
了科学知
识。
【习作要
求】
我们已经
读过
不
少
故
事。
这
次
习
作
就
来
< p>编童
话
故
事
。
请
你
任
选
几
种
动< /p>
物作为主
人翁
，
编
一
个故事。
先
想
象
一
下
它
们
之
间
可
能
会
发
生
什
么
事
，
然后写下
来。
【方法索
引】
一、
大胆
想象，
是
人
们对
记忆
中
的
事
物
加
工
，
创
造
新
形
象
的
心
理
过
程
。
联想是由
一事
物
而
想
起相
关
的
另
外
事
物
或
一
种
思
想
< p>感受
。
巧妙构思
：
第一
确
定想象目
标
，
< p>切合
题
意
。
符
合
中
心
。
第
二
采< /p>
用
不
同
方式想象
、
回忆
、
推
想、
联想
、
幻
想
、
遐
想
。
< p>第三
想
象
可
以
海
阔
天
空
，
最后回归
到中
心
上
来，要奇
妙
更
要
入
情
入
理
。
怎样
才能产生丰富的联想？
1
、
从
一点
连成
一
线，
无
中生
有，
有
中生
无。
思
路要
开阔，
风在言语
，
大
树
可
以
载
< p>歌载
舞
，
老
鼠
戏
猫
，
一
切
都
是可能发
生的
。
2
、
由
此及
彼
，
围
绕
所
表
达
的
思
想
展
开
。
3
、
运
用
多
种
表达方式，
语言活
泼、
自然
具
有
鲜
明
、
浓
郁
的
儿
童
特
点
：
拟
人
法
、
与
拟人法相
反、
自
我
表现法。
观
察
与
想
象< /p>
观
察
要
细
致
，
描
述
才
具
体
，
< p>时
刻备
份放大镜，科学发现诞生
在
细 致
观察
之
中。
抒
情抒
情引
发
共鸣
，
议论让文
章出
采。
抒情分为
直
接
抒
情
、
借
人
抒
情
、
借
事
抒
情
、
借
物
抒
情。议论
分为
先
叙
后
议。
二、
编
写童
话可以
从改
写生
活中
的
小
故事
开
始
，
将
故
事
中
的
< p>人物
换
成
特征相符
合 的
动
物
。
其实，
只
要
我
们
把
自
己
的< /p>
感
受
和
能
引
发
思
考
的
原
真生活迁
移到
其
他
事
物上
，
让
它
们
替
我
们
说
话
就
可
以
了
。
【主题推
荐】
1
、
从
下面的
小动
物
中，选几
个
动
物
编
一
个
童
话
故
事
。
2
、
动
手作文
。从
下
面提供的
故
事
开
头
中
选
取
一
个
续
写
下
去
。
①、
老
鼠
们总是
很
讨厌小猫
。
一
天
，
他
们
在
讨
论
如
何
在
小
猫
来
之
前
逃
之夭夭。
不巧
，
这
事
正好
被
小
鸭
子
听
见
了
…
< p>…
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸
风风火火地闯了进
来
…
…
③、
森林里
，
动物
学校开学
了
。
小
动
物< /p>
们
围
坐
在
一
起
，
小
马
老
师
走
< p>上
了讲台…
…
< br>④、
在
一个
阳光明
媚的
早晨
，
大
象
公
公
、
小
狗
汪
汪
、
小
兔
乐
乐
、
小
鸭
花花来到
公园
的
草
地
上 …
…
小老鼠历
险记
有一天，
小老鼠
正
在河
边散
步< /p>
。
忽
然
，
他
看
见
几
位
小
朋
友
< p>正在
小
河
里
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