我的篮球之梦：那次玩得真高兴 作文12篇_优秀作文

2020年11月20日发(作者：史琰)
那次玩得真高兴 作文12篇
【内容概要】
教育部编写小学语 文教材三年级上册语文园地八习作：那次玩得
真高兴。全文共6000多字，包括一篇详尽的写作指导， 十二篇优秀
学生习作。
【单元作文】
将你玩得最开心、印象特别深的一次写下来。写得时候注意正确
使用标点符号。
教师指导
一、选材建议
（1）地点：校园、家里、野外、公园……
（2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅……
（3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期……
（4）人物：同学、老师、家长、陌生人……
（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌 咏比赛、掰手腕、
拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊……
（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……
二、写作提纲
游戏名称、游戏规则玩法
游戏前（准备、心情、表情、语言）
游戏中（动作、神态、语言、心理）
游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）
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三、写作重点
把玩法、玩的过程，特别是玩时的动作作为重点来写。叙述经过，
还要描写人的表现，如人的动作、神态 及心理活动，游戏过程中玩得
高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。
四、记叙顺序
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来。比方说：这个游戏的名
称， 玩儿的规则交代清楚；接着开始游戏，用上表示承接关系的词语
或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙 ；最后的结果如何等。
五、描写动作
1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。
比如：奶奶将右脚绷着，向鞋 子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧
抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎< br>了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形 ，慢慢地靠近它，然后猛扑向
前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
比如：她又看见了一只蝴蝶，便调 皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，
她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间
隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手
蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰， 双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心
地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，
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她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳
着追赶另一个目标去了。
4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。
比如：枪声一 响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协
调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴 地面飞翔，你
追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几
乎同时像一隈 旋风冲过终点。
优秀习作
习作一：那次玩得真高兴
塘村乡上坪小学廖铭钰
暑假里的某一天，爸爸妈妈带我去海边玩，我高兴极了。I
我们坐着车，在离海边不远的一个店铺，买了一个粉红色的游泳
圈。我欢蹦乱跳地拿着 游泳圈，坐着车，几分钟后我们到达了海边。
我高兴地下了车。“大海可真大，海里的水肯定很深吧？” 我说。我
换好游泳衣拿着游泳圈小心地下水了。一片很大的浪花打过来，把我
冲回了沙滩上，我 赶紧爬起来，又跳过去，巨浪又把我拍死在海滩上。
我还不信了，倔强的我不断地冲向大海。虽然我最终 还是没能战胜大
海，但我还是玩得很开心！天慢慢变黑了，我舍不得离开大海还想继
续玩，可是 我得回家了。我依依不舍地走了，心里想着如果还有机会
一定要再来这里玩。
这次快乐的海边之旅让我终生难忘。
习作二：那次玩得真高兴
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文/余恒一
体育课，我们班和另一个班举行了一次拔河比赛。
第一轮开始了，同学们的双手像铁钳似的 ，紧紧地握住麻绳，迈
开弓箭步，做好了准备。只听哨声一响，双方队员都咬紧牙关，使出
平生 最大的劲，但是绳子却向对方移动。我们开始急躁起来，一个个
脸涨得像高粱一样红，额头上堆满了汗珠 ，不时地滚落下来。最后，
我们输了。
第二轮开始，我们汲取刚才的教训，使劲儿往后拉，费了九牛二
胡之力，终于取得了这局的胜利。
紧张的第三轮开始，同学们使出全力，但麻绳好像不喜欢我们似
的，一点一点向对方靠 近，我们年还有认输，老师带领啦啦队员为我
们鼓劲。经过长时间的相持，红旗终于喜欢上了我们。
经过这次比赛，我明白了，无论做什么事情大家都要团结一致，
才能取得胜利。
习作三：那次玩得真高兴
上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。当球 传到王严的脚下时，他猛
地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。守门员立
刻 反扑，接住了球！唉，真是“出师不利”呀！球在我们的脚下传来
传去，我一次射门的机会都没有，真让 人着急！我忍不住大声喊到：
“传过来！传过来！”队友果然把球传了过来！这时，我紧张极了，
心里“咚咚”打着小鼓。我抓住机会，来了个“倒挂金钩”。哎，球
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好像长了眼睛似的，不偏不倚进了球门……
踢足球真有意思啊！
点评：作者通过大量的动作、细节、语言描写，将整个球赛搬到
了读者面前，还有大量的的心理描写，如“这时，我紧张极了，心里
“咚咚”打着小鼓”，描写的十分 传神，使读者有身临其境之感，全
文层次清晰，条理分明，是一篇佳作。
习作四：那次玩得真高兴
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子
游戏。
首先，老师 画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的
眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。可 是美中不足的是
她没有鼻子。所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先 恐后的上台。第一个是赵依儿。只见老师
蒙住她的眼睛，在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上 来了。
结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。赵依儿不服输，继续贴鼻子。
结果又把鼻子贴在 了头发上。教室顿时炸开了锅。有的同学笑得肚子
都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线 。赵依儿摘下
红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。有的把鼻子贴 到了眼睛上，还
有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
点评：这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事，文
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章开头用一阵笑声进入主题，使文章一个亮点。文章运用了外貌描写，
动作描写，将这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。
习作五：那次玩得真高兴
今天，刘老师在课上带我们做“对着干”的游戏。游戏的规则就< br>是和刘老师对着干，老师说“向左”我们就向右，老师说“向前”我
们就向后。这可太有意思了！
老师请第一组同学上台表演。老师说：“摸左耳朵。”台上的同学
一阵忙碌，有的同学 摸左耳朵，有的同学摸右耳朵。最好笑的是郭翰
桥，他先是乖乖地摸了左耳朵，他看见了旁边的同学都摸 的是右耳朵，
才连忙改了过来。台上的同学乱作一团，台下的同学哈哈大笑，有的
笑得前仰后合 ，有的笑得肚子疼，还有的笑得只拍桌子。
接着，老师说：“回座位吧。”同学们都向座位 走去。这时老师笑
着说：“你们都上当了，游戏还没有结束呢！”台上台下的同学这才恍
然大悟 ，又笑得东倒西歪的。
这个游戏真有趣，只要记好了反义词，就可以做对了。
点评：这篇文章讲述了玩“对着干”游戏的经历。作者通过生动
的描写，刻画了一场有趣的游戏，表现了 作者在玩耍中的愉快心情。
文章语言运用得诙谐幽默，用词得体。
习作六：那次玩得真高兴
一天晚上，我做完作业去找邻居家的好朋友妮妮、靓靓、小月、
格格和小天玩。
靓靓拿出了一张画着没有鼻子的脸的纸挂在小区的围墙上，拿出
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