我可以歌词《爱在我身边》作文指导教学设计

爱在我身边

——精心选材，描写细致

【教学目标】

1.

引导学生学习爱的定义，积累爱的成语。了解爱、 认识爱、体会

爱的内涵和真谛。

2.

通过亲情测试体验感悟身边的爱，重拾身边的爱，珍惜身边的爱。

3.

掌握通过人物的语言，动作，神态，心理等细节描 写来写出爱的

故事。

4

、事件与感情的交融。

【教学重难点】

1

、

在情景体验中，运用画面定格、抒 情定调的写作手法，深入挖

掘身边的爱，感悟身边的爱。

2

、

将细节的刻画融入交流当中，润物无声。

【教具准备】

白色的纸数张。

（根据听课人数来定）

【教学过程】

第一课时（

50

分钟）

一、

快乐点评

（幻灯片

3

）

1.

教师公布习作得分情况，表扬优秀同学。

2.

学生展示优秀片段。

3.

教师总结优缺点，突出问题重点解析。

二、

快乐导航

（幻灯片

4

）

师：今天我们要搭乘爱的专列，行一次找寻身边爱的旅程。

Ppt

：

爱在我身边

师：看到这个题目你想到了那些充满爱的故事？

生：我生病了，妈妈在我的床边无微不至地照顾我。

生：妈妈每天早起给我做饭，当时我孩子梦乡。

生：……

师：是啊！这都是爱的故事，但爱到 底是什么呢？我们无法用一句话

来表达。

我觉得爱是夏天为你撑起的一抹 荫凉；

爱就是冬天为你送去

的一杯热茶；

爱就是滂沱大雨 中为你打起的那把雨伞；

爱也许只是一

句问候；爱也许只是一个眼神。一 年四季的轮回带走了许多东西，但

唯一带不走的是人与人之间那份难以割舍的爱。

师：为了保证我们的旅程顺利进行，我们要先给专列加满油，进入我

们的第一站：爱的加油站

师：既然我们要找寻身边的爱 ，那我们就得明白什么是爱呢？，这个

字本身就是答案。

生：

（分析结构及偏旁）

师逐 个结构拆分，引导学生们进行深入的分析和领悟。最后总结：对

弱者的扶助，

对朋友的关切，

都属于爱的范畴。

（

确定文章的选材

）

< br>三、快乐积累

（幻灯片

5

—

7

）

师：在你的身边肯定会有爱的存在，谁能够用词语来形容一下。老 师

举例：放学了，我迟迟未到家，妈妈心急如焚。这个心急如 焚就是表

示爱的词语。谁来试一试，说一说表示爱的词语。

（生答略）< /p>

无微不至

精心呵护

语重心长

心急如焚

谆谆教导

关怀备至

苦口婆心

两肋插刀

Ppt

：出示表示爱的词语

师 ：我们的专列已经加满油了，那就让我们赶紧出发，去寻找爱的故

事。请同学们拿出一张 纸，一会儿把你找寻到的爱的故事记录下来

Ppt

：第二站：找寻爱的驿站

四、快乐赏析

（幻灯片

8

—

11

）

（一）范文赏读

《妈妈的爱》

（二）问题分析

1.

如何把故事写清楚呢？（起因，经过，结果）

2.

如何把故事写具体呢？

（通过对故事中人物的刻画）

运用了哪些描

写方法。

3.

对于妈妈的这次举动，我感受到了什么？

（学例文重在悟方法。

）

< /p>

五、快乐体验

（幻灯片

12

—

17

）

师发放白纸：今天我们要手握通过驿站的通行证“白纸”在每道驿站