实习申请书-行百里者半九十的意思
小学英语作文西游记
【篇一：《西游记》名著导读
教案】
《西游记》名著导读
教学目标
知识与能力目标< /p>
:
掌握《西游记》相关文学常识。
过程与方法目标
:
熟悉取经故事
,
能复述经典故事情节
,
分析人物形象。
情感态度价值观目标
:
培养 学生阅读中国古典名著的兴趣
,
学习师徒四
人坚忍、执著
的精神。
学情分析
学生都看过电视剧《西游记》或看过《西游记》这部动画片
,
了解主
要故事情节
,
熟悉主要人物
,
对
“
大闹天宫
”“
三借芭蕉扇
”“
三打白骨精
”
等故事耳熟能详。但是学生没有深入思考过
《西游记》的主题思想
,
对师徒四人的人物形象也没有过多探究。
重点难点
重点
:
能准确复述经典故事情节
,
深入分析师徒四人的人物形象及执著
精神。
< br>
难点
:
通过故事情节
,
将人物形象一分为二
,
全面正确看待师徒四人的
优点和缺点
,
并能准确评价人物。
教学过程
【导入】激趣导入
刚才同学 们诵读的《声律启蒙》令人陶醉
,
这就是古典文化的魅力。
同学们已经读完了《西游记》
,
今天这节课我们再来走进那神魔的世
< p>界
,
与吴承恩隔空对话
,
和取经人同 历磨难。孔子说过
“
温故而知新
”,
那
< p>老师先给同学们播放一段
ppt,
帮同学们回顾一下西游剧情。
【测试】知识验收必答题
鲁 迅先生说《西游记》是一部人人都喜欢看的
“
奇文
”,
< p>《西游记》中
有经典的人物形象
,
有脍炙人口的故事
,
也有需要我们掌握的文学常识。
下面我们仍然采用
“
小组竞赛
”
的形式考一考同学们对知识的掌握情
况。班内
36
人
,4
人一组< /p>
,
共
9
个小组
,
每组 按语文成绩的高低分为
1,2,3,4
号。举动举手回答问题的学生
,1,2
号同学加
1
分
,3
< p>号同学加
2
分
,4
号同学加
3
分。组长记录得分
,
下课汇总。下面的必答题环节
由每组的
3
号同学来答题
,
先选 题号
,
然后直接说答案。
1.
《西游记》是一部
(
章回
)
体长篇
(
神魔
)
小说。
2.
全书共
(
一百
)
回
,
第
1~7
回
,
写孙悟空出世到
(
大闹天宫
)
3.
第
8~100
回
< p>,写唐僧师徒四人历经
(
八十一
)
< p>难,
去
(
西天大雷音寺
)
取
经的故事。
4. <
/p>
《西游记》中塑造了神通广大、机智勇敢的孙悟空形象。他会
(
七< /p>
十二
)
般变化
,
使用的兵器 是
(“
如意金箍棒
”)
5.
孙悟空自封为
(“
齐天大圣
”),
被玉帝派去看管蟠桃园
,
在取经路上立
下汗马功劳
,
被封为
(“
斗战胜佛
”)
。
6.
猪八戒原是管理天河水兵的
(
天蓬元帅
),
获罪 下凡
,
误投猪胎
,
独占福
陵山云栈洞为妖
,
后保唐僧取经
,
被封为
(
净坛使者
)
。
7.
沙僧原来为天宫中的
(
卷帘大 将
),
被贬下界
,
在流沙河为妖
,
后因保
唐僧取经有功
,
被封为
< p>
(
金身罗汉
)
。
8.
白骨夫人听说唐僧是
(
金蝉子
)
转世
,
为了吃到唐僧肉而长生不老
,
她
先后变作
(
小姑娘
)(
老婆婆
)(
老公公
)
9.
《西游记》中许多故事都脍炙人口
,
< p>如高老庄收伏(
猪八戒
),
三打
(
白
骨精
),
火云洞智取
(
红孩儿
),
在火焰山向铁扇公主三借
(
芭蕉扇
)
。
【测试】眼疾手快抢答题
1.
看图片猜人物
:
猪八戒
(
抓外貌特征
< p>)
2.
看文字猜人物
: (
抓语言特征
)(
此环节注意板书
:
人名
+
性格特征
)
(1)
女菩萨
,
你语言差了。圣经云< /p>
:“
父母在
,
不远游游必有方。
”< /p>
你既有
父母在堂
,
又与你招了女婿
,
——
有愿心
,
教你男子还
,
便也罢
,
怎么自家
在山行走
又没个侍儿随从。
(
唐僧
:
善良
)
(2)“
你这个呆子
!” “
妖怪
!
休走
!
看棍
!”(
孙悟空
:
勇敢
)
(3)“
猴哥
,
猴哥
……” “
你回你的流沙河
,
我回我的高老庄
!” (
猪八戒
:
胆
怯
)
(4)“
大师兄
,
师父被妖怪抓走了
!”
二师兄
,
师父被妖怪抓走了
!”
< p>
“
大师兄
,
< p>师父和二师兄被妖怪抓走了!”
“
师父放心吧
,
大师兄会来救我们的。
” (
沙僧
:
憨厚
)
【练习】情境练习
刚才同学们是根据什么准确猜出这四位取经人的呢
?
答
:
语言。正所谓
“< /p>
言为心声
”,
书中人物所说的每一句话都反映出他的
性格。所以我们在写作中也要注意抓住人物的语言特征
,
使话语符合
人物的身份、年龄、性格等。
现在老师假设两个情境
,
请同学们练一练
:
1.
英语老师在第
6
节课下 课
,
怒气冲冲地破门而入
……
2.
爸爸或妈妈参加完家长会
,
回到 家
,
对你说
……
【活动】火眼金睛速搭配
宋代大学者朱熹说
:“
读书有三到
,
谓心到
,
眼到
,
口到 。
”
刚才我们练了
练嘴上功夫
,
现在来动动手
,
动动脑。老师这里有
9
个< /p>
“
锦囊
”,
请组长抽
签。<
/p>
“
锦囊
”
中有
1
张彩图、
1
份章回篇目列表、< /p>
1
份故事名列表、
1
份真
材
料、
1
份干扰材料。
组内合作
,
根据图片
,
完成以下任务
:
初级任务
:
快速找出章回名、故事 名、真材料。
中级任务
:
用两三句话概括本图片情节
高级任务
:(1)
分析图片中人物形象
(2)
图中人物
,
你是否喜欢
,
为什么
?(
联系现实说原因
)
< p>
完成任务后
,
小组长马 上到讲台前领取加分牌。
(
冠亚军小组进行展示
)
章回名
:
1.
四海千山皆拱伏
,
九幽十类尽除名
(
第三回
)
2.
观音赴会问原因
,
小圣施威降大圣
(
第六回
)
3.
八戒大 战流沙河
,
木叉奉法收悟净
(
第二十二回
)
4.
三藏不忘本
,< /p>
四圣试禅心
(
第二十三回
)
5.
万寿山大仙留故友
,
五庄观行者窃 人参
(
第二十四回
)
6.
外道迷真性
,
元神助本心
(
第三十三回
)
7.
大圣殷勤拜南海
,
观音慈善缚红孩
(
第四十二回
)
8.
真行者 落伽山诉苦
,
假猴王水帘洞誊文
(
第五十七回
)
9.
猪八戒助力破魔王
,
孙行者三调芭蕉扇
(
第六十一回
)
故事名
:
1.
龙宫借神针
2.
大战二郎神
3.
大战流沙河
4.
四圣试禅心
5.
大闹五庄观
6.
计骗真葫芦
7.
大战红孩儿
8.
真假美猴王
9.
三借芭蕉扇
【活动】妙趣横生演西游
我 国四大名著中
,
《西游记》是导演的宠儿
,
它被演 绎成各种影视作品
,
这是因为《西游记》故事妙趣横生
,
书中人物活灵活现。老师在课前
请同学们以小组为单位
,
自选形式演活一个人物
,
再现一段故事。今天
由于时间有限
,
我们只选三组进行展示。
一组模仿秀
pk(
左右
—
右左
)
一 组自编剧本表演
(
交代剧本名称
+
自己饰演角色< /p>
+
谢幕
)
一组《三打白骨精》电影配音表演
(
交代角色
+
站位
)
【活动】妙笔巧仿颁奖词
《 西游记》中师徒四人历经十四载寒暑
,
战胜九九八十一难才取得真
经
,
这堪称一个奇迹
,
老师模仿
“
感动中国
”
为最勇敢的孙悟空写了一段
< br>颁奖词
:
是你的火眼 金睛让妖魔鬼怪原形毕露
,
是你的七十二变让师父化险为
夷
,
是你乘筋斗云搬救兵保师父
,
是你棒扫群妖护 师弟
……
正因为有你
,
取经路上才能屡胜
强敌
,
所向披靡
!
师徒四人的不离不弃、生死相随
,
你一 定也有很深感触
,
现在请你任意
挑选一位取经人
,
为他写一段颁奖词。
(
请学生上台展示
)
【作业】总结得分，布置作业
经典名著的价值在于典型的人物形象
,
在于精彩的故事情节
,< /p>
在于深刻
而独到的主题。随着年龄的增长
,
相信同学们会接触到更多的古典名
著
,
也希望古典名著能 给同学们带来心灵滋养。
现在我们看看今天这
节课各
小组的成果
,
组长汇报一下得分。
(
奖励冠亚军小 组
)
作业
:
(1)
有网友评价
“
唐三藏懦夫一个
,
< p>孙悟空野猴一只,
猪八戒蠢猪一头
,
沙
悟净忍者一位。
”
你怎样看
,
说 出你的理由。
(2)
以《我眼中的
____
》
(
限填取经人之一
)
< p>为题目,
写一篇
300
字左右
的阅读体会。
(
要求联系生活实际说明理由
)
< p>
(3)
如果西天取经只派孙悟空一人完成
,
他一个筋斗就能解决问题
,
这
样不是
很轻松吗
?
作者吴承恩为什么还要安排唐僧和其他徒弟呢
?
【讲授】教学反思
教学反思
:
通过本节课的教学
,
我发现学生在阅读 名著时往往只关注于
“
好
玩
”“
有趣
”
的文字
,
对故事的前后连贯并不在意
,
往往看了后面忘了前
面。另外有些学生对人物形象的看
待存在片面问题
,
往往只通过一两
个故事便给人物贴标签
。
因此我在以后的教学中
,
要注重加强名著阅读的指导
,
提高对学生的要
求
:
养成
“
无笔不读书
”
的习惯
,
以后的 读书过程要做读书笔记
;
培 养学生自主深入分析文本的习惯
,
能全面看待书中人物
本节课还应加强基础知识的检测
,
以提 高学生对文本阅读的重视。
【篇二：《西游记》阅读交流教案】
《西游记》读书交流会
向阳小学谢季春
1
2.
是啊，他们经 历了八十一难啊！最终
“
径回大土，五圣成真
”
。 那同
学们读后有什么感受？
能不能用一个字来概括一下？
明确：奇、妙
、好等。
总结：对，西天路上艰险和灾难的体现者，克服这些阻难的也是猴、< /p>
猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏
角度说那就是
“
美
”
。
（三）品读赏析
1.
情节美
⑴课件出示欣赏一分钟精彩片断，猜猜是哪个情节。
(2)
同学们还觉得书中有哪些情节很精彩？
说说理由。
(3)
交流共享
预设（
1
）：我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为
“
大闹
天宫
”
。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温， 他听说是
“
没有品
从
”
下 界了，自称
“
齐天大圣
”
，招安后让他看管蟠桃园 ，结果他乱了
蟠桃会，反了天宫。它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的
确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
预设
(2)
：
我认为第二十七回
“
尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王
”
这
一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又
变为老
太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走
了孙悟空。
< br>
预设（
3
）：我认为第
59
、
60
、
61
回很好 ，它很吸引人。它可以
概括为：
< p>“三借芭蕉扇
”
。第一次借到的是假的，越扇火越旺，第二< /p>
次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。
也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙
悟空收服了她的儿子红
孩儿。他们之间有仇。这是是第四十二回
《大圣殷勤拜南海
观音慈善缚红孩》提到的。
教师总结：所以这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回
就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说，情节生动这是拥有读
者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！
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