财务述职报告-歌曲感恩的心视频
教学目标:
(
1
)了解 《西游记》的主要故事内容,培养读书兴趣。
(
2 p>
)结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象,赏析作品中的环境描写。
(
3
)认识《西游记》的作品现实意义,从中受到启发。
教学重点:
结合故事情节、人物刻画理解人物特点,感受人物形象。
教学难点:
理解人物形象,认识作品的现实意义。
课前学习:
阅读原著或青少版,养成写读书笔记的习惯。
教学过程:
一、导入:
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老师先给大家听一段音乐,是电视剧《西游记》的片头曲。在四大古典名著当中,神话小说《
西游
记》
是最受我们小学生喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了动画卡通 片。前段时间,同学们读了这部作品,
这节课我们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去
欣赏。
二、了解阅读情况:
老师了解一下:读原著的同学请举手。(老师要表扬你们,原著中有许多不容易认的字,有许多不
容易懂的词,你们能坚持读下来,有毅力,真了不起!)
总结
:现在我们读改编自原著的青少版,可以帮助我们了解原著内容,降低读原著的难度,但不能
完全代替读原著。
三、整体感知:
1
、谁来概括一下《西游记》这部书的内容?
(它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了
真经。)
幻灯片显示:
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《西游记》是一部中国古典神话小说,为中国
“
四大名著 p>
”
之一,书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故
事。其中
“
大闹天宫
”
、
“
三打白 骨精
”
、
“
三调芭蕉扇
”
等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。
小 说的前七回写的是孙悟空
“
大闹天宫
”
的故事,第 八回至十二回写如来说法,观音访僧,魏征斩
龙,唐僧出世等故事,交待了取经的缘起。
从第十三回到全书结束,写的是孙悟空被迫皈依佛教,保护唐
僧取经,在八戒、沙僧的协
助下,一路斩妖除魔,历经九九八十一难,最终到西天取得真经,修成正果的
故事。
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2
、是啊,他们经历了八十一难啊!最终
“
径回大土,五圣成真
”
。那同学们阅读有什么感受?能不能
用一个字来概括一下?
(奇、妙、好、美等。)
总结:《西游记》以丰富奇特
的艺术想象力,向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,构筑了一座
独具特色的《西游记
》艺术殿堂。
四、情节:
同
学们认为《西游记》好,首先是因为它的故事情节好,哪些情节好呢?(师板书
“
情节
”
)
同学们最好这么来谈:我认为
……
情节好,因为
……
。比如
……
(学生可以从多角度来总结。例:我认为第四、五、六、七回情节好,
这可以概括为
“
大闹天宫
”
,因
< br>为它很曲折。比如:先封孙悟空为弼马温,他听说是
“
没有品从
< p>”下界了,自称
“
齐天大圣
”
,招安后让他看管
蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。这大闹天宫最能反映孙悟空的
反抗精神,是孙悟空叛逆性格的集
中体现。)
教师总结:这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作< /p>
为小说,情节生动(板书:生动)是拥有读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚!
五、人物:
1
、除了情节之外,吸引大家的还有这部神魔小说塑造的一系列生动的人物形象。(师板书
“ p>
人物
”
)
关于神佛你能说出几个?
幻灯片显示:神魔剧
照(玉帝、如来佛、菩萨、太上老君、二郎神
……
)
< p>
当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看?(牛魔王、黄袍怪、精细鬼、蜘蛛< /p>
精、蝎子精
……
)
2
、可谓人物繁多,不能一一细数,我们这节课主要来议一议这师徒四人。你最喜欢或最不喜欢 谁?
同学们可以畅所欲言。别人赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法
。老师也摘抄了一些
能表现他们特点的句子,帮助你回忆。
孙悟空
谁先来谈谈孙悟空?
幻灯片显示:
常言道
:
“
皇帝轮流做,明年到我家。
”
行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。
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“
师父,此时我已成佛,与你一般,莫成还戴金箍儿,你还念甚么
< p>?紧箍咒
?
儿掯勒我?趁早儿念个松箍
儿咒,脱下来,打得粉碎,切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。
”
学生交流
例:我喜欢孙悟空。孙悟空是《西游
记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领,
天不怕地不怕,具有不屈
的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又
诙谐好闹
。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了
“
齐天大圣
”
的美名;与妖
魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔
,如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗,决不退却低
头。这就是孙悟空,一个
光彩夺目的神话英雄。
我喜欢他,还因为他很 有人情味。比如:在第二十七回中,孙悟空走前那声声
“
师父
”< /p>
。我读的时
候就非常感动。在此时他为了拜一下师父,
“< /p>
即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
”
这里体
现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
我虽然喜欢他,但
孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人提起
“
弼马温
”
< p>那不光彩的过去。有时还管不
住自己。
……
幻灯片显示:
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格,与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体
理想英雄:敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观
凡人弱点:心高气傲、争强好胜,容易冲动,爱作弄人
我们来欣赏一首赞美孙悟空的歌,知道题目吗?(课件)
教师总结:常言说:人无完人。孙悟空的魅力就在于他的理想英雄特征和凡人弱点的有机结合。正
因为他性格的多彩多变,亦庄亦谐,我们才更喜欢他。
猪八戒:
下面我们来谈谈猪八戒。
幻灯片显示:
“
上复丈母、大姨、二姨 并姨夫、姑舅诸亲:我今日去做和尚了,不及面辞,休怪。丈人啊,你还好
生看待我浑家
,只怕我们取不成经时,好来还俗,照旧与你做女婿过活。
”
< br>“
师父,他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚,不成空着手回去?你把那包袱里的甚 么旧褊衫,
破帽子,分两件与他罢。
”
“
我拿了攒在这里,零零碎碎有五钱银子,因不好收拾,前者到城中,央了个银匠煎在一 处,他又没
天理,偷了我几分,只得四钱六分一块儿,你拿了去罢。
”
猪八戒气不忿,在旁儿唆嘴道:
“
师父 ,说起这个女子,他是此间农妇,因为送饭下田,路遇我等,
却怎么栽他是个妖怪?哥哥
的棍重,走将来试手打他一下,不期就打杀了;怕你念甚么
“
紧箍儿咒
< p>”,故意
的使个障眼法儿,变做这等样东西,演幌你眼,使不念咒哩
。
”
学生交流
例:我喜欢猪八戒。猪八戒是一个喜剧形象,
他憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空
第一得力助手。
< /p>
我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他
“
< p>倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收
割田禾,不用刀杖
”
< p>。
他强硬。被捉后往往骂不绝口,不求饶。
勇敢、单纯。能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。