张国荣好听的歌-莫莉的假期读后感
高中有关生命的作文题目
篇一:有关生命话题作文素材议论文
篇一:有关生命的作文素材
【思
路点拨】
1
.每一个生命都有独特的价值
2
.珍爱生命,健康成长
4
.每个生命都有生存
的
权利
5
.生命的意义在于奉献
6
.生命能创造奇迹
7
.维护生命的尊严,树立敬畏生命
意识
8
.生命短暂,要充分实现其价值
9
.生命不断延续,汇成历史长河
【相关名言】
1
.我
一
直深信,没有一种东
西是永远属于我们的。生命好比旅行,也许在旅程中我们会拥有某
些东
西,但是终究不能带走它。——(意大利品牌商)范思哲
2
.我们一步一步走下去,踏
踏实实地去走,永不抗拒
生命交给我们的重负,才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬
间,
生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。——三毛
3
.生命的意义在于付出,
在于
给予,而不是在于接受,也不是在于争取。——巴金
4
.人的生命是有限的,可是为人
民服
务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
5
.生命,
那是
自然付给人类去雕琢的宝石。——(瑞典)诺贝尔
6
.生命的用途并不在长短而在我们怎
样
利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。
——(文艺复兴时期法国作家)蒙田
7
.生
命的多少用时间计算,
生命的价值用贡献计算。——(匈牙利伟大诗人)裴多菲
8
.人只
有
献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
9
.懂得生命真谛
的人,
可以
使短促的生命延长。——
(古罗马政治家)
西塞罗
10
.人生天地之间,若白驹过隙,
忽然而已。——庄子
【经典素材】
珍爱生命,预防自杀——轻生是对生命的亵渎
2003
年
9
月
10
日,是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的第一个“世界预防自杀日”,
自杀
已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题。据世界卫生组织
的估计,一个人的自
杀会
使
6
个家人或朋友的生活深受影响。生命的意义不仅属于个体,更属于社会。关注生命,
预
防自杀,是现代社会走向文明的表现。善良的人们,请珍惜自己的生命!
生命的力量
有人
问:世界上什么东西的气力?回答纷纭得很,有的说“象”,有的说“狮”,有人开玩
笑
似的说是“金刚”。结果,这一切答案完全不对,世界上气力的,
是植物的种子。一粒
种
子所可以显现出来的力,简直是超越一切。
你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草
的生
长吗?它为了向往阳光,为了达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块
之间
如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透
到地面上来,它的根往土壤里钻,它
的芽
往地
面上挺,这是一种不可抗的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻,一粒种子的力量
之大,
竟至如此。
生命,寓于不成熟
从我们一出生起,大人就希望我们快快长大, 似乎整个
世界
都这样期望着。我们也从小就巴
望着,不知道“什么时候才能像高年级的同学有张成熟
与长
< p>
大的脸”。成熟就真的那么美好吗?我很困惑,难道不成熟就是简单幼稚?难道简单幼
稚就一
定不好?生命就是为了成熟然后衰老,然后死亡吗?
有人对我说了一个故事,有一次,
她在
家煮瓜子,中途断电,有一锅瓜子没能煮熟,她把瓜子放在一个大饭盒上。后来,她发
< br>现,
没煮熟的瓜子生出了嫩芽,旁边茶盘中煮熟的瓜子却没有生芽。
我明白了,人和瓜子有
同性
之
处,彻底成熟了,就失去了生命力。真正的生命寓于不成熟之中。这给我们这样的启
示:
不要害怕不成熟,只要是有生命力的事物,不成熟恰恰是它向上发展的
力量源泉;不要
等待
成熟后才去实施你的计划
,这样永远没有成熟。因为走向成熟的力量是不成熟。人生中,
要
p>
想成功,就要在竞争中把握不成熟、利用不成熟。所以,以后如果有人这样跟你说:
“你真幼
稚,赶快成熟起来吧!”请你郑重地告诉他:
“不,生命,寓于不成熟之中!”
人生话题:生命
篇二:有关生命的作文素材
有关
生命的作文素材
生命教育:全社会的必修课
作者
/
湖北
司念鉴
每个人的生命都是独一无二的,都是无价的,对
待生命,应心存敬畏。然而令人遗憾的
是,
一
段时间以来,受应试教育的影响,我们的老师和家长过度强调升学和考试,当生命的
意义
被异化为分数的奴隶时,其人格、道德、意志、审美能力、心理承受能
力等就都被忽视,
从
而造成青少年对生命的漠
视。从小学到大学,学生自杀的消息,时见报端。对此,学校、
家
庭、社会有着不可推卸的责任,生命教育应成为全社会的必修课。
热点
2013
年
11
月
26
日,重庆
10
岁女孩 李某在电梯内殴打一岁半婴儿,并将其带到家中继续
殴
打,致使男婴坠楼;
12
月
3
日,
14
岁的男孩刘某用绳子将
8
岁的女孩周小妍勒死在公厕
的便
池里。短短一周时间,这两起悲剧,牵动
公众的神经,两朵含苞未放的花朵,悄无声息
地凋
零,摧残他们的竟然也是孩子。
10
多岁的孩子,心里 有没有对生命的敬畏?恐怕没有,
至
少有一部
分孩子心中没有。否则,也不会接二连三地发生未成年人伤害未成年人或婴儿
的悲
剧。父母也曾经常叮嘱孩子:过马路左右看、不触摸裸露的电线、不去深水区
游泳
??
这
些都
是生命教育的一部分,但是,孩子入了学,到了学校,系统的生命教育就成了奢望。
21
世纪教育研究院副院长熊丙奇说,
“生命教育”旨在培养孩子对生命的认知和热爱,
这
< /p>
是孩子健全人格的一部分,也是教育体系中的一部分,但在我国生命教育体系是一个普
p>
遍的
短板。美国学者唐纳,华特士
1968
年提出“生命教育”的概念,美国学生入学第一课就
是要
了解自己的权利,懂得如何保护自己不受伤害,珍惜自己的生命,并对其他生
命葆有平
等的
同情和敬畏。瑞典学生在很小的
时候,老师就会给他们讲人是怎么出生的,从而让孩子
懂得
< p>
什么是生命,同时被告知一个人死亡对自己、对亲人意味着什么。在日本,生命教育被
称为
“余裕教育”,其核心是“热爱生命、选择坚强”。
思辨
1.
漠视生命的根本原因是缺乏敬畏之心。
< p>
当下,人们过度追求娱乐或沉迷于网络的虚拟世界,这对青少年产生了严重的负面影响,< p>
一
些青少年甚至成年人在思想和行为上表现出对生命的无
畏、对生存的无望和对生活的无
趣等,
这都是
缺乏对于生命的敬畏之心,有意回避生命的沉重,缺乏责任感和担当意识。
2.
要意识到生命教育对人生存意志的影响。
我们的教育大多以分数为重,
以升学为目标,往往忽视 了对学生心理素质和实践能力的
教育
和培养,更缺乏生命的教育。教育的起点是“人”而不是“学”,
教育就是要尽可能去
帮助每一个个体具有主动承担生命
的自觉,要让每一个个体在尊重生存的前提下,充分
显现
自己生命的意义与价值,成就精彩人生。
3.
净化社会环境,需全社会一起行动。
受一些媒体和社会不良现象的影响,学生的是非观念和道德观念越来越淡薄;由于社会
竞争
加剧,就业压力不断增大,有些家长将希望寄托在孩子身
上,望子成龙的心情越来越迫
切,
致使一些青
少年内心十分痛苦,再加上家长不理解,老师不满意,就使一些心理承受能
力差
的人采取了极端的方式摧残自己或他人的生命。因此老师和家长要尊重孩子并让
孩子懂
得尊
重自我和他人,应减少或避免有暴
力倾向的动画片、影视剧以及网络游戏对青少年的影
响,
净化社会环境,把生命教育当成全社会的必修课。
纵深探究
●莫将自己的生命当儿戏——
生命诚可贵,生
命只有一次。古人说:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝至始也。”
古人
连“发肤”都
“不敢毁伤”,而今天的一些人却视生命为草芥。
“以死自证”是对
生命的不尊重
2013
年 p>
12
月
31
日,广东省河源市东源县漳溪乡村民老吴骑 摩托车外出,在途中见八旬老
人
摔倒在地,好
心将其扶起来送到医院。不料老人一口咬定老吴就是肇事者,老人的家属
要求
老吴赔偿几十万元。两天后,认为有冤无处诉的老吴,在巨大心理压力下,选择以
自杀
证明
清白。
近年来,
“以死证清白”的事件不少。不久前,媒体就 报道了两起广东女孩因被怀疑偷
窃而
自杀的恶
性事件。一起是高中女生琪琪因被怀疑在服装店偷窃,被店主将监控视频截图
发至
微博,最后不堪人肉搜索而自杀;另一起是小学五年级学生小敏被老师怀疑偷
了
2000
元
钱,
跳楼自杀。而事后查明,钱并没有丢,是老师记错了放钱的地方。
思辨
为了证明清白就放弃自己的生命,是对生
命极大的不尊重。人的一生难免有这样那样的
困难、
< br>>
挫折,有时还会被别人误解、不公正对待,没有一个人总能一帆风顺,如果受到一些委< /p>
屈就“以死证清白”,人有几条命经得起折腾?生命只有一次,与生命相
比,任何压力、
委屈、
误解都微不足道。在这
些悲剧事件中,我们的教育必须反思,教育应当以培养人格健全
的人
为目标,而尊重生命、敬畏生命、正确对待生命是前提。
感受“死亡”,才知
生命的可贵
如果患上绝症只剩
3
天时间,你将对身边的人说些什么?前段时间,江苏科技大学
一名老师给学生布置了特殊的作业——写“遗书”。老师表示,此举是为了鼓励学生珍
< br>惜生命、
珍惜时间,不要荒废大学四年光阴。
2 1
日,学生们提交了写好的“遗书”,多名学生认
为,
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