三年级作文我的同学-
淄博一模：喜迎
70
华诞，深情告白祖国
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。（< /p>
60
分）
2019
年，< /p>
我们将迎来中华人民共和国
70
周年华诞。
70
年经历了这样一些大
事件：开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、
平反冤假错案、三峡工
程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大
经济体、改革
开放四十周年等等。
70
年披荆斩棘，
70
年风雨兼程。作为新时代的青年，我们正处于这个历< /p>
史与未来的时间节点。这些材料触发了你怎样的联想与思考？你将对祖国说些
什么呢？请以此写一篇作文。
要求选好角度，确定立意，明
确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息，不少于
8 00
字。
命题方向
；
责任担当：国家认同、社会责任
科学精神：理性思维、勇于探究
实践创新：问题解决
学会学习：勤于反思
审题：
限制性
1.
时间节点限制：< /p>
“
中华人民共和国
70
周年华诞
”“ 70
年披荆斩棘，
70
年风雨兼程
”“< /p>
正处于这个历史与未来的时间节点
”
，因此在行文中必
须突出历史感和未来展望，同时还要联系现实、立足当下。
2.
关键词语限制：
“70
年经历了这样一些大事件
”
限制了
“
触发联想与
思考
的范围，即所触发的联想和思考需要来自于材料中所给出的事
件，
并且要使所选取的事件之间形成有机关联。
3.
交际情 境限制：
“
新时代的青年
”“
你将对祖国说些什么 呢
”“70
周年华
诞
”
， 这些引导语要求考生必须以
“
新时代的青年
”
的身 份，围绕建国
“70
年
”
的
“
披荆斩棘
”“
风雨兼程
”
向< /p>
“
祖国
”
进行告白。
1
4.
价值取向限制：
“
作为新时代的青年
”“
你将对祖国说些什么呢
”
，考
生要表达的是爱国、上进、责任、担当等正向的价值观；
若以消极颓
废的思想写作则将被判为不及格或零分。
开放性
1.
文体开放：
“
要求选好角度，确定立意，明确文体
”
，既可以展开洋
洋洒洒的议论，
写成议论文；
也可以讲述见微知著、
打动人心的故事，
写成记叙文或散文。文体若再进行特色化细分，则还可以写
成书信、
演讲、报告等。
2.
思维开放：
“70
年经历了这样一些大事件
”
，材 料中所给的事件思维
面广泛，既有
“
开国大典
< p>”“中国梦
”“
走进新时代
”
；
“
大庆油田
”“
三峡工
程
”
；
“
三年自然灾害
”“
非典
”
；
“
两弹一星
”“
载人飞船
”
等同一领域按纵
向时间序列发
展的事件，又有
“
反腐败
”“
世界第二大经济体< /p>
”
等横向比
较的思辨性。
3.
立意开放：
“
你将对祖国说些什么呢
”
，根据材料中所提供的事件，
情感上可以阐释对家国的热爱、
可以呼吁对未来的责任担当、
可以回
顾和学习历史人物的可贵精神
……
本次命题所用的材料充分体现了
“
交际情境
”
的限制和材料间的
“
有机关联
”——
70
周年华诞背景下，
青年 站在历史与未来的节点对祖
国告白。这一命题紧扣
“
立德 树人
”
的指向，与高考作文的命题趋势和
特点相吻合。<
/p>
试题中的
“
交际情境
”
设置，
要求考生在作文中必须有
“
新
时代的青年
”——“
我
”
的体现，
突出作者意识；< /p>
同时又要求
“
对祖国说
”
，
2
强调了要有写作对象意识
；
材料中所引用的事件要在行文中形成有机
关联，很好地考查了考生的逻辑思维和
思辨能力。
就本题目而言，难点在于如何在交际情境中使得所选取的<
/p>
“
大事
件
”
形成紧密的有机 关联，从而使文章情理兼具、文质兼美。因此：
1.
以 纵向发展的时间序列为线，
选取
“
大庆油田
”“< /p>
三峡工程
”“
中国梦
”
等大
事件，形成经济建设的有机关联，联系当前社会实际，以拼搏、
进取精神展望未来。
2.
以横向思辨式思维为线，
选取
“
走进新时代
”“
反腐败
”“
世界第二大经
济体
”
等大事件，
形成在 反思中前进的有机关联，
联系当前社会实际，
以反思、奋进的精神展望未
来。
3.
以多向度思维为线，
选取
“
大庆油田
”“
两弹一星
”“
载人飞船
”
等多个
领域内的大事件，形成拼搏奋进
、克难攻坚、坚忍不拔等精神方面的
有机关联，联系当前社会实际，以
“
追梦人
”
的精神展望未来。
无论以何种思维为线，最重要的是，在论证的过程中要有
“
我
”
与
“
祖
国
”
< p>的对话。
正确立意：
1.
继往开来，扬帆逐梦。
2.
新时代新青年，再铸中国梦。
3.
走好新一代的长征路。
4.
踏时代征程，逐世纪之梦。
3
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