好习惯的养成初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇

2021年1月4日发(作者：祁鹏飞)

初中记叙文作文辅导及写作技巧

4

篇

记叙文怎么写

?

如何 写好一篇记叙文

?

下面就是小编给大家整理的初中记叙

文 作文辅导及写作技巧

4

篇，希望大家喜欢

!

初中记叙文作文辅导及写作技巧

1

两个原则

1

、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有 真情实感的

身边小事

;

< /p>

2

、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，

读之使人不断点头默叹。

三字要求

1

、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾

注意点 题，

结尾处要点明中心，

稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写 作能力

较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己

80%

的写作水平就很了不起了。

2

、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境 描写、人物

外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧 面

烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3

、精：对于一般的同学来说，

“精”体现在：

(1)

选择自己最拿手的内容

;

(2)

写出自己最好的字

;

(3)

采用自己最顺手的结构

(

总分结构或顺叙方式

)

，

力求发挥好自 己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，

“精”应体现在：

(1)

选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容

;

(2)

有漂亮的书写

;

(3)

精心的安排好开头和结尾，

适当的采用倒 叙、

衬托、

联想、

象征、

描写、

< br>抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法

方 式结构文章

;

(4)

采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰

1

——文章来源网络，仅供参考

当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程

(

保住基本分

)

1

、审清题意：千万注意，题意审不 好，来个文不对题，哪就……应该先花

2-3

分钟看看作文题，然后在开 始答基础知识题目。

2

< p>、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶

?

是感动、是反对

?

是快乐，是痛苦

?

是哲理、是深情

?

是赞扬、是批评

?

…………用一句话把它写在

< p>
草稿纸上。

3

、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4

、写好提纲：

(1)

用一句话写出中心内容和主题

;

(2)

分清开头、中间、结尾各写什么

?

(3)

打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只 要提纲和开头、结尾、

段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了

20

分钟就可以把

作文写好。

五项技巧

(

赢得感情分

)

1

、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2

、有一张可爱的脸蛋：书写要工整 ，自己的字能够写多好就必须写多好，

不得使用涂改液，

不得随意修改，

特别是开头、

结尾和段落的开头句，

不能修改。

3

、有一双闪亮的眼睛：好的文题等 于成功了一半。参见《话题作文的拟题

方法》

4

、有一身漂亮的衣装：

(1)

一个最拿手的题材

< p>(

适合自己

);

(2)

一个好故事

(

好布料

);

(3)

一个好结构

(

好设计

);

(4)

一口流畅、优美的语言

(

好花纹、好色彩

)

。

5

、有几件精美的饰品：

(1)

倒叙、描写、引用开头

(

好发型

)

(2)

结 尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛

2

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式、联想做梦式、决心号召式

(

名鞋

);

(3)

名言名句名作的恰好点缀

(

钻石哟

);

(4)

用景物描写渲染气氛

(

如梦的纱巾

)

。

六个大忌

(

莫丢冤枉分

)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只 改明显的错别字，将错

就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好 也很难及格

;

字数不能

太多，不要超出试卷中的作文纸， 万般无奈之下，也只能在

2

行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就

先来点描写。

四忌分段太少：

4-6

段为好，千万别少于

3

段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。

初中记叙文作文辅导及写作技巧

2

生活是创作的源泉。

中学生写作文，

也不能脱离生活。

中学生的生活是丰富

多彩的，

可是有相当一部分学生，

一提起写作文就有畏惧心理，

总觉得无话可说。< /p>

这是为什么呢

?

归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦 想，也写不出好文章

来，

只有去胡编乱造了。

而虚构的作 文是不真实的，

自然没有感人的力量。

可见，

观察生活是 写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中

获取鲜活的写作素材 ，

为写作提供丰富的营养。

指导学生学会观察生活，

不仅能

培养学生的生活热情，

写好作文，

而且对学生将来从事社会科学 和自然科学的研

究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，

对初一学生来讲，< /p>

是个难题。

作家艾芜在指导初学写作的同

志时说：

“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳

朵，善于听 取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。

”这就是说，观察生活，

一是 要看，二是要听。

初一学生天真活 泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进

入中学的时候，想了解中学的 校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他

3

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们这一心理特点，

开学不久，

我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。

观察

的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮

(

颜色、 款

式、质地

)

、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言 和动作等。观察的时间是

四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情 各不相同。只有抓住观

察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一 面”的弊端。

第二，观察要细致。 所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现

观察对象与别人不同的细微之处。

不同性格的人，

说话、

做事时的表现是不同的。

< br>人物的一个动作，

一丝微笑，

往往带有性格化的特征。

所以 ，

观察必须细致入微。

观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更 深刻，描述就更具体、更生动

形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住

老师在各种情形下所表现出来的不同特征，

即生气时、

高兴时 、

严肃时……言谈

举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然 纸上。

四个星期后，每个学生都按 要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描

写必须突出人物特征，不要求面面俱到。 在我的指导下，大多数学生的作文，对

老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，

在描写数学李老师的 外貌时，

突出了老师眉毛和眼睛的特征。

她是这样描写的：

“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛

不大，可很有神。

”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写

道：

“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的

是提问。李 老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有

的同学答错了，一见 老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂

地说起来，

惹 得大家哄堂大笑。

有的同学答对了，

李老师反会问上一句：

‘对吗

?

’

这个同学也就犹豫起来。

在这种情况 下，

李老师就会让同学们互相讨论，

最后他

才把正确答案 告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对

所学的概念有了深刻的 理解。

”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，

巩固在观察中的收获，

我要求学生认真

总结观察的过程和体会。盘云珍同 学总结道：

“我是数学课代表，与李老师接触

4

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