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一人一事记叙文之：关键在于处理好人与事的关系
一、技法点拨
< /p>
记事，离不开写人；写人，离不开叙事。如何在不同
的文章中，将
人和事的关系处理得最好，是一人一事的
记叙文能否出彩的关键。
1
、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的
语言每一句都是为表现人物的性格品质、内心世界等服
务的，所以
，叙事 的语言后面一定要注意随时穿插人物
描写。
【
举例】
在一个月黑风高的晚上，放学来到那条令人
凄神寒骨而又深邃的小
巷口。我家在巷子的尽头
,
这是
径不得不经过的巷子。我
想：今天母亲不会再为我点燃
那盏指明灯了。我顿时陷入了恐惧，冷风习习，吹得我
直打寒颤。面对那幽深的小巷，我束手无策，仿佛猎人
手中的猎物，
任由他人宰割，却无法抵抗。不经意间，
一点星光从我眼前滑过
.
难道是鬼火？我不敢再冥思遐
想
.
便壮着胆子快 步向前迈，走近一看：天哪，那是从
病榻上起来的年迈母亲啊！
只见母亲 满是皱纹的脸盘惨
白吓人
,
那眼神飘忽不定
,
像迷路的孩子丢失了指南针
.
昔日那红润的嘴唇已是
黯淡无光。母亲从兜里伸出又冰
又冷的手抚摸着我的脸，
眼泪一下模糊了 我的视线。我
情不自禁地扑到母亲怀抱里。此刻，浓浓的暖意渗入到
我幼小的心灵
.
像是一泓清澈的泉水
,
荡涤起 心中的欢
歌笑语
.
母亲吐出几个字
“
饿
……
饿了吗
?
我去煮夜宵
< p>,
让你暖和暖和身子。
”
【品读】本文的中心是为了表现母爱留给
我
”
的影
响，在叙事过程中，小作
者穿插的病中的母亲在冷冽的
寒风中等儿回家的人物描写，令
人印象深刻。这样的母
爱让人刻骨铭心，从而为下文小作者的抒情议论打下了
坚实的基础。
2
、一人一事的记叙文中， 最能表现人物的思想性格、
内心世界的片段，一定要重点描写。
【举例】
致命的下课铃响了，我一拎书包，
飞一般地
< p>冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶
直浇身上，但我很庆
幸，庆幸他没有来。回头看看校门
口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音
渐渐地盖过了我的思绪……
“
儿子！
”< /p>
一声惊雷把我从
“
梦
”
中惊 醒，
这熟悉的声音……不！
循声望去，
他来了！
< br>他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈
迹像他脸上的皱纹一般，满
无规律。他脸上带着微笑，
尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。
“
爸爸来迟了，
对不起，快带上伞，爸爸送你回家。
”
他慢慢地说。身
旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学
肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。
我的脸感到了火辣辣
的烧痛……他似乎知道了什么，从
怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，
“
我还有事先走了，你自己乘车回家吧。
”
说完，就跨上
车，伴随着
“
吱嘎，吱嘎
”
的声音消失在雨帘中。他站过
的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在
冒烟的烟头，
我知道，他是从来不吸烟的……
【品读】
这个片段是表现文章主旨
——“
父爱< /p>
”
最集中
的素材，正因为如此，小作者对这个片段进行了重
点的
刻画，通过对父亲的肖像、语言、动作、神态等多方面
的描
写和
“
我
”
的心理形成极大的对比反差，表现出< /p>
“
我
”
感悟到父爱后内心深深的愧疚之情。
3
、一人一事的记叙文中，不能忽视对环境的描写。
通过环境描写反映人物的内心
世界，渲染文章浓厚的氛
围，可以起到余音缭绕的效果。
【举例】
母亲点亮了那盏微黄的煤油灯，顿时，漆黑
的屋里透
出了几许的光亮。灯光下，母亲又颤颤地对准
了针眼。一次，又一次；一针，又一针。母
亲就这样用
那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针
都仔仔细细；每一线都饱蘸深情。看着母亲满头的银发
和被岁月的风雨分割得沟壑纵横
的脸，泪水禁不住淌满
了我年轻的面盘。
我再
一次凝视着那豆大的灯火，那点点的光，仿佛就
是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继续为
儿女奉献的
余热。我霎时明白了，无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的
烛光，永远是我生活中唯一的方向，唯一的牵挂。
【品读】文段中为
数不多的几处环境描写，准确地凸
显了
“
我
”
的内心世界，母亲的身影也因了这
“
微黄的煤
油灯
”
、因了这
“
豆大的灯火
< p>”而越发高大、越发清晰。
二、习作训练
以
“
那一次，我
_____
< p>了”
为题
,
写一篇
650
左右的记叙
文
.
要求
:1
、先把题目补充完整，再作文。
2
、在叙事过程中要穿插人物描写。
3
、把关键处写详细。
一人一事记叙文之：顺叙事件要以情节取胜
一、技法点拨
用顺叙的记叙顺序构思作文是同学们最常
见、
最容易
把握的方法，如果不运用一定的技
巧，这样的作文给人
的印象往往平淡无味，很难得到高分。如何才能把这类
文章制造出
“
亮点
”
，使作文
“
靓丽
”
起来呢？
1
、顺叙事件时，要交代清楚时间的推移或地点的转
换。
如：写《都是成绩惹的祸》这篇作文，如果按照时间
推移的
顺序来安排文章作材料，可以这样安排：上午发
试卷时，老师对我冷眼相待
——
中午吃饭时，同学对我
冷嘲热讽
——
晚上在家里，平时热闹的饭桌前鸦雀无
声、异常沉闷。如果按照地点转换的顺序来安排
文章材
料，可以这样安排：教室里老师发试卷时对我的态度
——
午饭后宿舍里同学们对我的态度
——
回到家父母
< br>对我的态度。写作的时候，如果用时间推移构思作文，
一定要交代清楚表时间推移
的词语
“
上午
——
中午
——
晚上
”
；
如果用地点转换构思 作文，则要清楚写出表地
点转换的词语
“
教室里
——
回到宿舍
——
回到家里
”
。
2
、顺叙事件时，应该把所写人物或事件中最独特 的
地方，加以详细地描写。
【举例】
看着窗外的驰风与骤雨，我感到周围的冷气
正一点一点地向我逼来……我把自己的
双手合在一起，
冰冷冰冷的。
我只能双手用力搓揉，
以减 轻手上的麻木。
“
丽丽，你妈来了。
”
窗外的同学对我说。
我跑出教室一看，真的是妈妈。只
见她在风雨中踟踟
而行，瘦弱的身子被狂风暴雨包围着，好似秋天落到地
面的一片瘦树叶。
妈妈怎么会来呢？妈妈不是生重病还躺在床上吗？
妈妈是专程来给我送雨伞的。
她抬起右手向头发摸了
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