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课程解读
一、学习目标：
知识目标：了解审题立意的相关概念和要求。
能力目标：理解审题立意的一般方法及原则。
情感目标：注重写真情实感。
二、重点、难点：
理解审题立意的一般方法及原则。
三、文本解读分析
（一）作文的审题
1.
什么是审题？
审题就是领悟题旨，即弄清题目内涵及相关要求。
2.
考场作文题目的几种形式
（
1
）命题作文（如《喝彩》《开端》）
（
2
）半命题作文（如《
需要我》）
（
3
）材料作文（给一段文字，或一幅图画）
（
4
）话题作文（根据谈论的话题自拟题目）
审题是一种思维取向过程。
审题是写好作文的第一步。
3.
审题审什么？
审题要明确要求；审题要确定文体；审题要明确题材；审题要明确中心
（
1
）明确要求
题目要求
：以“??”为题；以“??”为话题；题目 自拟；用合适的词语（短语）把
题目补充完整??
文体要求
：文体不限；除诗歌外，文体不限；写一篇记叙文??
字数要求
：不少于
600
字；
600
字以上；
600
字以内。
保密要求
：文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。
（
2
）确定文体
A.
在一些命题型作文中，可以通过把握题目中的词语来辨别文体。
例
1
：记、片断、事、见闻、趣闻、故事、之前、之后、往事、回忆、难 忘??
例
2
：说、读 、论、评、批、驳、辨、析、启示、有感、为什么??
B.
有些题目虽然没有标明文体的字眼，但认真分析 一下题目，依据题目所包含的写作
内容，也可以确定文体。
例：一件珍贵的礼物、一件难忘的小事、上学的路上、令人难忘的日子 、初三故事多?
C.
有些作文题目 不含有文体的规定性，应该选择自己比较熟悉的材料，比较擅长的文
体。
例：开端
习惯
（
3
）明确题材
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题材，指作品表现主题所用的内容、材料。
例
1
：开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨， 是一日生活的开端。
万事皆有开端；开端蕴含希望??
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
例
2
：在辽阔的神州大地上，在平凡的 学习过程中，你一定听到过或看见过许许多多值
得大声叫好的人和事、景与物。那么，请
说说你最想喝彩的是什么。
当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
1.
以“喝彩”为题目写一篇文章；
2.
思想内容积极向上；
3.
自选文体（诗歌除
外），不少于
600
字；
4.
文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名。
（
4
）明确中心
个别题目，对文章的主题实际上已经做出了要求，就看我们能不能明确了。
< br>例
1
：友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会 风气良好的
重要标志，
是中华民族的传统美德之一。
友善 是心平气和地与别人探讨问题，
友善是在别人
遇到困难时你伸出的一只手
，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温
暖”活动??友善，意味
着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一
个人胸怀的宽广，体现
一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者！
600
字左右的文章，自拟题目，文体不限。< /p>
例
2
：
我常常有不开心的时候，
每当这时，
我便会试着找出不快乐的原因，
找朋友聊天，
在倾诉过程中理出头绪，
或是写下来把它条理化，
再问问自己可不可能改变现状。
如果可以，
列出改善的方法。<
/p>
通常我在完成这样的自我疗法，
合上笔记本时，
我就可以重新快乐起 来了，
因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！
在你的生活中，也一定会遇到一些不快乐的事，甚至，会莫名其妙地烦 恼起来。那么，
你是怎么调节自己的情绪的呢？请以“离开烦恼”为题，写一篇
600
字左右的文章。
4.
审题的方法
（
1
）总体认知法
对题目中的每一个字、
每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、
揣摩、
辨
析，然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
例：根据下述材料，按要求作文。
老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝 着他烧开的水，
走过他清扫的楼道，
甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的 斗室。
老师说：
“你该记住他的名
字。人生就如旅途，你
会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关
心，哪怕回报一个微
笑。”
请以“回报”为话题写一篇文章。
（
2
）捕捉题眼法
命题作文的题目中一般都会有一个能决定文章主题或能决定选材的
“题眼”
，
应把握住
例：
需要我
要求：
1.
在横线上填入恰当的词语，
使题目完整。
2.
写一篇不少于
600
字的文章。
3.
文
提示：体现的是自己的人生价值
它。
中不能出现所在学校的校名和师生姓名。
（
3
）题意引申法：
有些题目，其字面意义的背后往往隐含着某种深刻的意义或象征意义，需要我们挖掘、
< p>引申。
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例：路
墙
窗
灯光
春天
落叶
注意！
不管采用 哪种审题方法，
都必须将作文这一大题的题目从头至尾一字不落、
一句
< p>不落地认真阅读！绝不能遗漏任何信息！
5.
审题操作实例
（
1
）命题作文《变化》
先解词
：变化：即在原来的基础上有了改变。
再设问
：变化前、变化后是什么样？为什么有这样的变化？变化有什么意义（中 心）？
再拓展<
/p>
：物的变化：小区的变化；电梯间的变化；班级的变化??
人的变化：同学的变化；家人的变化；社会人员的变化??
< p>
审题
：着重写变化前后的对比，交代变化的过程及原因，点明变化的意义。
中心
：
通过电梯员服务态度的改进给人们带来 了好心情的身边小事，
颂扬时代的进步带来的
好风尚。
提纲
：
一、开头：简单交代，
我对小区很多地方不满意，特别是不爱坐小区电梯，为下文做铺垫。
二、主体：
1
、描写小区电梯的破旧。
2
、通过一个场景描写电梯员很差的服务态度。
3
、居民有意见，反映上去不见任何改进。
4
、呼应开头，我越发不爱坐电梯， 对小区的建设也越发地不关心，小区居民之间也很冷
漠。
5
、小区开展了建设和谐社区活动，以前一些不尽如人意的地方在悄悄地改变。
6
、楼里换上了新电梯，我发现电梯美观多了。
7
、通过一个场景转变后的态度。
8
、小区的其他方面也在变化，出现了焕然一新的新气象。
三、结尾：电梯里充满了欢笑，小区里也有了温情，点题。
（
2
）半命题作文实例
加强课外阅读，
是提高语文水平的重要途径。
读中外名著其实是在跟大师对话，
能使我
们获得很多的启示，充实
自己的生活。
读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉 恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟
到人生的真谛、了解生命的意义；读《鲁
滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要??
请以“——读××××有感”为副标题
，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一
点体会和感想。
要求：①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详 实。也可结合自
己的生活经历谈感想，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要工整
，卷面要整洁。字
数不少于
600
个。③文中不要出现真 实的地名、校名、人名，否则会扣分。
明确要求
：结合文章来写作
明确文体
：读后感，有副标题
明确题材
：以文章为出发点展开自己的写作
明确中心
：模仿提示语的第二自然段
【补充】
读后感写作要领：
引述原文简 明扼要；
亮出观点正确鲜明；
证明观点充分有力；
联系实
际针对性强；总结全文扣题作结。
简化为四步：引—议—联—结
（
3
）材料作文实例
阅读下面的材料，自拟题目，自选角度，结合实际，写一篇文章。
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当六一儿童节到来之际，
某报社记者在小学生中进行了问卷调查，
下面选载的是两位同
学的
发言记录：
学生一：
我知道，
做错了事，
家长批评是对的，
但是他们总是当着别人的面说我有多么
多么不好，
这很伤我的自尊心。
我对他们说过，
在家批评我就行了，
不要总当着别人的面说
我不好，小学生也是有人格
的。
学生二：
有一次我被父母误解了 ，
妈妈狠狠地说了我一顿，
爸爸竟然扬起手要抽我。
后
< p>来事情澄清了，
他们缄默了。
我想，
要是我，
我就会说声
“对不起”
，
可是他们却始终没说。
如果他们真的说一声“对不起”，我该多么高兴啊！
明确要求
：自拟题目，自选角度，结合实际。
明确文体
：记叙文或议论文，根据自身特点选择。
明确题材
：父母与子女之间的关系。
< br>明确中心
：父母与子女之间应该建立起平等、尊重的关系。
（
4
）话题作文审题练习
狐狸想钻进一个葡萄园，
无奈洞口太小，
只好把自己饿瘦，
< p>才钻进了园子。在饱尝了鲜
美的葡萄后，发现自己又胖得钻不出去，
只好再饿上几天，才得以离开。因而有人笑狐狸：
饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没
有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一
种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆
和种种经验。
只有经历过，
你才能得到最真实的体验，
这是无法从别人的传授中获得的。
生活中，
我
们的经历
有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，
都能丰
富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。
提示和要求：（
1
）可以大胆选择你最 能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真
情实感。
（
2
）不要忘了拟个题目。（
3
）文中不要出现真实的地名、校名 、人名，否则会扣
分。（
4
）不得抄袭。（
5
）考虑到内容的充实，文章最好不要少于
500
字。
明确要求
：自拟题目，真情实感，内容充实，不少于
< p>500字。
明确文体
：自选文体，根据自身特点选择。
< p>
明确题材
：不同于他人的“体验”，属于自己的独特的“体验”。
明确中心
：大胆实践，丰富人生体验。（立意之一）
（二）作文的立意
1.
立意的角度
情：亲情、友情、爱情、师生情、邻里情??真情感人
理：立志、惜时、谦虚、理解、沟通、珍惜、放弃、社会规则??以理服人
例文：
女儿的爱
周末晚饭时，
我照例 兴趣盎然地谈着一周趣闻，
却发现气氛有些不对。
往日我的忠实听
众爸爸正浓眉紧锁，一言不发。我偷偷问妈妈，才知道缘由。原来，爸爸在这次中学教师职
称评定中，因为“名额限制”，没评上高级职称。
什么？曾经多次被评为市、
区先进工作者，
把一片爱心都付给学生的爸爸 竟因为
“名额
限制”没评上高级？我曾在一篇文章中这样写过：我宁愿做
爸爸的学生，不愿做他的女儿。
凭良心说，爸爸的爱总是平均分成两份，一份给学生，一
份给女儿，而关键时候，我这份儿
还总不足“秤”??这样的爸爸，会没有评上？
“哎，爸爸，下星期你还要对全区上公开课，准备好了吗？ ”我想缓和一下气氛，动了
半天脑筋才想出了这个问题，
因为我知道爸爸 对上课一丝不苟，
每回都是反复推敲教学细节
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