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高二学业水平考试作文复习
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教室门口探进一个花白的头,如
秋末的野菊,在寒风中瑟缩着
, p>
(比喻,秋末野菊让人顿生怜悯之情)
与屋内黑压压的人头
对 峙(形象逼真地写出父亲的憨厚)
一阵之后,便悄无声息地缩了回去。
正是早读课,
同学们正摇头晃脑地“之乎者也”
,
(交待环境,简明却抓住了特征)
没有对门外的人
多加注意。
一会儿,那花白的头又探了进来,接着现出了上身蓝色的中山装。秋日的清晨,薄
雾还没有散尽,很
冷,
那半旧的中山装也怕冷似的皱缩着
。
(神来之笔)
一定是来找人,
我想
。
< p>(“我”为有心人,密切关
注)
他小心翼
翼地迈步进来,拢着手站在讲台左侧,目光在一个个年轻的脸庞上细细地搜寻过去。他一定
是有急事,
我猜想着
。可是没有人走上去。教室里出现一阵小小的骚动,惊诧、 探寻、不屑的神色在各人
脸上一闪即逝,大家
继续埋头“之乎者也” p>
。
(大家的冷漠与“我”的关注形成鲜明对比,“我”为生活
的有心人)
我却有些愤怒了,这样的父亲劳累一生,把子女养大,而他的到来竟会使子女羞于相认 吗?
我
也有这样的父亲,我穿得暖暖的坐在教室里,而他却在逼人的寒风
中埋头蹬着那人力车
,
(推己及人,感
受可信,感染力强
)
把单薄的衣服裹得紧些,再紧些。
他挪动着步子,依
然小心翼翼地,仿佛一个穷苦人家的孩子偶然闯进了一个富人家的花园一样惊慌不
安,可
他没有停步,在一行行座位间慢慢地走,细细地找。怕不容易找吧,
我想
。
(三处“我想”,感受
不同)
当他走
到我面前的时候,我看见
老人家额上深深的皱纹和脸上凄苦的神色
,
(细节描写,更细致地刻
画人物
)
那积雪的头在满是黑 发的教室中显得更加醒目。开学之初,
递上一叠带着体温的纸币后,这凄苦
的脸上该露出怎样的如释重负的神气呢
?
(信手拈来,却是细心观察的结果)< /p>
他一定为自己完成了一项艰
巨的工程而快慰,又把深深的希望融入儿子或女
儿年轻的背影,憧憬着喜悦的明年。他在教室里转了一圈,
又回到讲台上,依然一无所获
。他迟疑着,
不甘心离去,在讲台上左顾右盼
。
(可怜天下父母心 )
没有人
走上去,甚至没有人抬头,
仿佛是害怕玷污了自 己高贵的明眸
。
(进行深层挖掘,让人警醒)
他终于出去
了,迟疑地,一步一回头地。“他
该不是走错了教室吧
,”
我忍不住问自己,但愿如此
。
(结尾假设,令
人
深思)
评析:
本文写的是别人的父亲,到底是谁的父亲 ,作者自己也不清楚,但这并不重要;重要的是,作者通
过自己的眼睛观察到父亲寻找孩
子时的急切心境和失望的神情,作者通过联想反映了一个活生生的现实:
学生怕丢面子,
竟然连自己的父亲都不想见。这虽不是普遍现象,但的确存在。文章通过“我”的心理活
动来表现出对父亲的同情和对“怕玷污了高贵的眸子”的人的愤怒,揭露了一个不应存在的社会问题,给
那些“嫌母丑”的人以沉重的鞭笞。
文章行文简洁,描
写传神,细腻动人,立意构思精巧,是另辟蹊径的力作。
我懂得了珍惜
去年暑假,我去打工。因为是第一次
出门,心
中充满喜悦:外面的生活该不会令人厌烦了吧?耳边不再有父母的唠叨了,想干啥就能干啥
了吧?我庆幸自己将获得完全的自由。
工地上竟然有五个我的同龄人
,但他们的工龄都在两年以上。黑黝黝的脸,长而蓬乱的头发满是尘土,
粗而有力的胳膊
表明他们早与生活交过手。
头天我与一个大个子一起填料,
我问他:
“你在这里好久了吧?”
“三年了。”他回答得很简洁。
“你高中毕业了?”我问。
“初中还未毕业呢
。说来我又有些后悔,不该过早踏入社会,想当年,上学才是正道啊﹗”高个子说
到学校
,激动起来。“就怪自己不珍惜,这个错是自己造成的,只有自己承当。”高个子的神情顽强中透
出些悲凉。我怎么就没有这种感觉?以后的几天,我试着寻找起来。
< br>第二天上工,我扛着工具一路小跑,干起活来像个牛犊。大个子取笑我道:“别累着了,我当心你熬
不过三天。”
“是吗?走着瞧﹗“我挺自信的回答。
可是,
刚到下午,我像泄了气的皮球。我们三个人拉着一个又沉又破、轮胎没气的铁皮车,在“土坑”
< br>和“土堆”两点连成的直线上往返运土,走一趟打一回气,这纯粹是在消磨时间。日工论天给钱,我们赚,
可我总觉得这样干活让人心里发虚。我的心情沉重起来。
吃罢晚饭,我想找个地方看书,可这简直是个梦想:整个房屋全是打牌的,赌钱、赌烟。我也真是软<
/p>
弱,经过一番“斗争”,把书一丢,捧场去了。一个书生气尚未褪尽的同龄人光着膀子,叼
着烟卷,神气
十足地与一个老者较量。他押上一盒“白沙”,开盘,输了;好办,再来,
押上一条,又输了;没事,借
半条押上。跟老的比,少的毕竟是嫩了些,全盘皆输。围观
者喊着叫着助阵,我确实一阵阵头皮发蒙,终
于在乱糟糟中睡去。
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第三天早上,还没睡醒就被换起来,吃饭上工。第四天、第五天……我的计划破产了,我带的
书也从
未打开过。除了睡觉,我什么都不再想。
一日工余,我漫步在田间小路,两旁有新栽的小白杨。忽然一片叶子从我的肩侧悄然而下。我拾起一
看,枯的。我的心仿佛被狠狠地刺了一下,刚离家时的喜悦此时早已荡然无存。我想起大个子的话: “就
怪自己不珍惜……”我所希望的自由竟是这般苍白无力,一击即破﹗
我的打工生涯结束了,这次打工经历使我懂得了珍惜。
明天一定记着开窗
有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人,所以往往会伤害一颗心。
——题记
远远的我
望见一个粗笨的身影倚在墙上,脚踮在叠成的砖块上,费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。
我知道,又是他在为我开窗,我的眼睛湿润了,心想,明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘,我因为在学校里老睡不好觉,才搬到她这里。刚来时,她给我的印象
很不好,粗
笨的身子,木纳的表情,还有……总之,不好。
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记得刚来时的那天中午,天气很热,我跑到水龙头庞大洗了一通,又猛灌起凉水,正感觉“淋漓尽致 ”
的时候,她晃着她的身子,摇着扇子来到我面前:“孩子,不能这样,会病得。”“关
你什么事儿,水费
我一个子都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大
洗、猛灌。她只是木在那里一动也
不动。我当时只是觉得好笑:老人也贪财啊,为了点水
费。唉﹗
可是那天晚上,我的坏运气来了。上吐下泻,一个晚上上了十
几趟厕所,当我正奄奄一息躺在床上的
时候,她推门进来了。我没好气地说“以后金门记
者敲一下。”她又木在那里了,左手搓着衣襟,右手在
口袋里摸了一会儿伸了出来:“药
,药,治拉肚子的药。”她把药放在桌子上,默默地走了。这时,我想
起了我的母亲,她
也曾经在我进行
冷水计划”的时候阻止过我,而我却认为母亲是为我好;房东大娘 也是
如此,而我却误解她,伤害她。感情的亲疏对认识一个人,一件事,原来如此重要。
从那包药之后,我对房东大娘的印象开始好转,但仍然对她提防着,因
为“防人之心不可无”嘛,毕
竟她不是我亲人。可是——
那天晚间我回来取东西时,发现她正站在砖头上,拿着竹竿挑我的窗户,难道……我吼了一声:“你<
/p>
干什么?”她吓掉了竹竿,从砖头上跌了下来,:“我只是想为你开窗,因为电视说‘非点
’时期,要经
常开窗,而你……”我惊了感到惭愧,我扶她起来:“对不起。”她不满皱
纹的脸露出了笑容。起来后,
她坚持要给我开窗。窗子开了,不仅是房子上的,还有我心
灵上的。
至此,我终于知道疏远的感情多么影像认识一个人,人是一件
事啊﹗我以后再也不会因为感情的亲疏
来判断某人某事。她现在还在为我开窗,我的泪淌
在脸上,滴在心里:明天一定记着开窗。
如何写出真情实感
1
写真人真事,亲身经历。
2
通过鲜活的细节来表现人物。
3
结构紧凑,对比鲜明。
4
形象化的议论使感情升华,揭示主旨。
镜头片段式组合
快乐幸福原来如此简单
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清晨,精神百倍地走下楼梯,高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨,又不得不上楼去拿雨伞 ,
满肚子不高兴,边上楼边想:“今天的体育课肯定又泡汤了,今天中午肯定又回不了家
了,又得吃厨上那
有盐没醋的饭菜了,一会儿打不上出租,公交也肯定很挤…走出院门,
一路上的几个情景却使我的心情渐
渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声,循声望去,一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶
紧
撂下碗跑过去扶起小男孩,又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水,重新为他撑好伞,一边
嘱咐着,一边送他
走过马路……
看到这一幕,我微微一笑,原来雨中更能见真情呀!
镜头二
交车停站,车窗外,一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车,艰难地推着后座上的女儿在人群中穿
行。
雨披的帽沿下,雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落,而她却只顾稳稳地推着
车子。多么熟悉的情
景!从幼儿园到小学毕业,我的妈妈骑着自行车接送了我六年,风雨
中,妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一
滴滑落的吗?看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严
实实的小女孩,我笑了……
原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边,一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年:“今儿赶紧往家打
个电话,看咱那儿下了没有!
一冬都没下了,春雨贵如油,多下几场这样的雨,省多少浇
地的钱呢!”是呀,已经好久没有下雨了,风
调雨顺才会有丰年,我有什么理由讨厌这场
雨呢?我应该和农民们一起高兴,一起快乐呀!
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走下公交车,心里已没了半点烦躁,体育课不能打篮球,却可以在室内看
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了;中午回不了家,又
可以和同学们侃明星了;打不上出租车,坐在公交上不
也让我看到了这么多生活中的真实画面,体味到了
幸福和快乐吗?换一种思维方式,幸福
快乐原来如此简单!
【
】:作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴”开场,但当作者走出院门,却意外 地收
获了那一份美丽与欣慰,才发现“快乐原来如此简单”。使心情很快变得舒畅
起来的原因,其实源于生活
中的几个真实而感人的画面。这就
是快乐的源泉,这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致,刻
画人物形象鲜明。
主题表达明确,分析深入。
瞬间片段组合式
精彩瞬间
生活是爱
的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到
壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱。
一
春天的公园里,小草在抽芽,小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦
呀,跳呀,沉浸在无比的快乐
中。一颗小石子绊倒了他,他趴在草丛中,爱的需要在他的
眼眶中闪烁。母亲走过来,轻轻地抱起小男孩,
用爱的眼神鼓励他,用爱的抚摸赶走痛…
…
这瞬间短暂,但母亲的爱却是永远的。
二
一个黑暗的夜晚,天空没有一点光,没有一丝风。在昏暗的烛光下,隐约晃动着两个一老一少的身影。
白花花的头发下,有着一张饱经沧桑的脸,皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母
亲,她噙着泪花,
慢慢地张开口,一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药,右手盛起一勺汤
,用嘴轻轻地吹着,然后缓缓地移
向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时,滚烫的泪水滴在了
儿子的手上,渗进了儿子的心里……
这瞬间短暂,但儿子的爱早已升华。
三
喧闹的
街道上,两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶,像往常一样,一切都那么平
静、自然。突然,司机的心脏猛然跳动了一下,他知道,这是心脏衰竭的前兆。此时,他没有慌张,缓缓 p>
转动方向盘,将车稳稳地开到路的右边,用脚踩着刹车,用尽最后一份力气拉起手刹。车停了
,他也走了,
脸上浮现的,分明是一种欣慰。
这瞬间短暂,但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在生活中绽放,简单而深刻,短暂却精彩。
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
【
名师点评
】:“精彩”是个宽泛的概 念,作者巧妙地通过点题这一技巧,把“爱”这个写作范围嫁
接了过来。三个瞬间,三个
爱的片段,构成了文章的主体。尽管似曾相识,但经过作者聪明的整合,表现
了一个共同
的主题:生活无处不精彩,瞬间之中有永恒。这种构思方法和行文技巧,对初学写作的人来说,
< br>不失为一个很好的借鉴。
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