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那一次,我真
一、
教学目标
1
、写出真实的心情。
2
、侧重心理活动的描写。
二、教学重点:
审请题意按要求补充词语
三、教学课时:两课时
四、教学过程:
(一)
、谈话导入
半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。
这节课,
我们继续来学习半命题作文的写
作。
(二)
、指导审题
题目:那一次,我真
要求:
(
1
)
、在横线上填一个表示心情的词语,把题目补充完整。
(
2
)
、围绕中心写具体,要注意条理清楚,语句通顺。
(
3
)
、
600
字左右。
①指名读后判断,这是什么类型的作文题?(半命题作文)
②我们先要把题目补充完整,要按 要求和提示补充词语,注意写作的具体要求。
)
过渡:我们一起审一审这道半命题作文。
③横线上要求我们填什么词语?
< p>(表示心情的词语:高兴、激动、佩服、后悔??)
我们就“高兴”为例分析这个命题,
“我真高兴”要我们写什么?(体裁:写事)
;
表现中心的关键
词是哪个呢?为什么?
(重点:
“高兴”
,
围绕它 为什么高兴写具体就达到了
突出中心的目的)
;它的写作范围是什么?( 范围:是“我”自己高兴,不是别人;从“真”
可以看出,这件事应选特别令人高兴的)
;中心:我的真实心情;
另外,我们还要注意要求
中提到
的怎样写、字数是多少。
从以上分析中,我们知道半命题作文和命题作文有什么区别?讨论后回答。
(半命要 p>
把题目补充完整,就可以按命题作文的审题方法做)
(三)指导选择材料。
提示:材料要表现我的真实心情。
让学生写出自己所写的材料。
交流,点拨。
(四)
、指导列提纲。
提示:
(
1
)写出首尾,首尾应该点出题目,结尾应该呼应开头,并点明 中心。
(
2
)中间部分写出梗概。
(五)
、写作要求。
(
1
)应该写出我的真实心情。
(
2
)应该侧重心理活动的描写。
p>
(
3
)横线上所填词语应该慎重选择,应该与材料吻合。 p>
(六)范文点评。
那一次,我真尴尬
回首这初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。我们一边摔跤,一边爬起,再
< br>从中获得启迪。正如那一次,我尴尬的站在讲台前??
从初中的第一节课开始,我们的语文老师就给我们定下了一个规矩:每节课都拿 出
5
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