工作励志语录2020年初中名校中考作文模拟题及范文

点睛：命题作文 的审题立意。

1

、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就 是作文题目

的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼 ”也就是抓

住了作文的写作重点。

2

、 挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目

的含义一般也是多方位的 ，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在

表层上，还应该深刻理解 题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。

3

、填补标题法，添 加

语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语

境”的方法来审题。

4

、虚题实做法， 化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把

握。对这类题目，可以化大为小、化虚 为实。

3

．

阅读下面的文字，按要求作文。

孤独寂寞时，温馨的 问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的

警示最难得；尴尬懊 丧时，宽容的勉励最难得。

请以“

最难得”为标题

,

写一篇文章。

要求

:

（

1

）把题目补充完整； （

2

）除诗歌戏剧外，文体自选；（

3

）不少于< /p>

500

字；（

4

）

文中不得 出现暴露身份的真实校名、地名和人名。

【答案】耐心最难得

周末和同学来到 某书吧学习。同学问我一个问题，我讲了两遍，她还是不会，我没耐心

了：“你怎么那么 笨，讲了两遍还不会，我懒得教你了。”“我……”我们都不再说话，

沉默中气氛有点尴 尬。

书吧里小声放着音乐，曲子听来那么熟悉。我不由得回想 起一段时光。

那一年，我要考钢琴十级。起初，老师和我兴致 冲冲定下了拿优等的目标，我当然希望自

己能心想事成。

假期里我日复一日地枯燥练习，练练习习无穷匮也，每天一练就是六七个小时，整个人好

像被胶水粘在了琴凳上。老师一直陪着我，我每练完一段，他就耐心地给予反馈，不厌其

烦。就这样，我们师生一起努力了一个月。

可是，知道自己的表现离优等还有不少距离，我开始越来越不耐烦，练习时变得心不在

焉，一会儿借口上厕所，一会儿借口喝水。老师看出我的怠慢，却仍旧耐心地给我做思想

工作：“柏拉图说‘耐心是一切聪明才智的基础’，我还听到有句谚语说‘常常是最后一

把钥匙打开了门’越是艰难的时候，耐心最是难得。你一定要坚持、坚持，再坚持。”老

师又是打气，又是语重心长讲道理。我知道，陪我练琴并不是他生活的全部，他还要上

班 ，还要回家做丈夫、做爸爸，但在我这里，他永远是那么心平气和，不急不躁，十分有

耐 心。

两相比照，我羞愧万分。咬紧牙关，又刻苦坚持了几周。 最终，我如愿以偿，取得了优等

的成绩。老师替我高兴，我对老师感激不已。

从熟悉的旋律中回过神来，羞愧的我轻拍一下同学，再次跟她讲起了那道 题。我放慢了语

速，注意把每一个细节都讲得清清楚楚，把思路一一在纸上画出。看着同 学边听边点头的

样子，我知道这回她听懂了，问题解决了。我替她高兴，也替自己高兴， 我再一次深刻理

解了“耐心最难得”的道理。是老师让我明白了，这份耐心，不单要拿来 鼓励自己，也要

拿来帮助别人。

培根 说：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若失去耐心，便失去了灵

魂。 ”正是。耐心最难得。

【解析】

【详解】

作文指导“

最难得”。这 是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语言，我们能依据材

料来打开思路。但是这一个 题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍

大。从本题目中，我们可以得 出两个关键词语，即“最”和“难得”，“难得”指不容易

得到或办到。这个题目的含义 是：谈一下“我”认为最难得的东西，包括精神的和物质

的。可以按照第一人称来写，写 自己的感受，也可以写别人的感受。写这种命题的作文，

最好选用具体的事例，不要围绕 关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。

【点睛】

本题属半命题作文，首先要 给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提

纲，包括开头、结尾、过渡、 事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇

作文题适合初中年级学生，贴 近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的

功夫。

4

．

阅读下面的材料，按 要求作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）

凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

600

字。文中 如果出现真实的姓名或

校名，请以化名代替。

【答案】美德

--

宽容

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。

有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把

总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，

反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽

然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德

--

宽容。

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今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始 ，都互不

认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了， 感情也渐

渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太 多了，而

被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我 的心突然

停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添 麻烦了，

害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量 ，有人便

提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“ 差”，对

不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石 老师只说

了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们 高兴地

说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总 理身上

的美德

--

那就是宽容。

“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。”

【解析】

这是一篇材料作文，旨在要 求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德

为首”“乐于为善”的道德 观和价值观。可以从两个角度立意：（

1

）德、善的重要性和必

要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（

2

）对“羞于为善”的道德异

化的批判。如：“以行善为羞

”

是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟