雨季不在来：高考作文案例：“一路有你”写作指导及优秀习作7篇

2020年11月20日发(作者：寇家伦)

高考作文案例：“一路有你”写作指导及优秀习作
“一路有你”写作指导及优秀习作

一、作文题回放
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说，人生就是行走在天地间。
告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑 斓的青
春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么
时候在感 动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……
是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……
在成功的路上，一路 有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天
空有阳光；一路有你……
请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800
字。
二、【写作指导】
要读材料，读命题，读要求。
命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人 文色彩。当我们从
懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让
我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许
多曾经让我们受益的哲 理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘
泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生 命，因此，以“一路有你”为题，
就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。
文题 “一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛
化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言 之，本文的写作对象“你”，既可
指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可 以是对
自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，
可以是教 给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮
助、让阳光照耀自己生活的陌生人… …；也可指现实生活中存在的具体的
“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心 情、见证
长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生
活中抽象 的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生
坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困 难的意志和毅力……写作对象的丰富性，
决定了本文选择的写作题材的丰富性。
审题时要把握住关键词“你”、“一路”。
命题包含的潜在信息是什么？
（1）“一路有你”，“ 我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是
“我”的一路。因此，文章应主 要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这
个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实 ”与“真情”，“一
路”的事件应合乎“自身”的身份。
（2）题中有“一路”二字， 突出是“我”的“人生历程”，因此，选
择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上 。而从“一路”
二字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要
注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选择，
影响“我”在事情上的成败。
（3）题中“你”是一个泛 指，可以是人，也可以是物，可以是某种精
神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可 以是虚指，如知识、
憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。
但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，
而不是 复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母
亲，一会儿指父亲，一会儿指老 师，由“你”变成了“你们”。
“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口 吻来
写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，
易于近距离 的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，
就会陷入审题的误区，造成人称的混乱 ，从而影响表达的效果。
一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷< br>换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照
应，那只能算是走 题了。
（4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的
生命历程 中所产生的持久而深入的影响。
文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路” ，而
是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征
意义加以演绎 。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格
提升的一段过程，可以是自我学业进步的 一串日子。如此说来，本文文题的外
延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作 为“一路”
的内容呈现出来。
（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要 真实，有真情实感。
据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。
三、对策
1.强化审题训练
2.思考：
怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要
写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生 ，写海伦凯勒，写红楼，写书。）
怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章）
怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？
怎样把形象与抽象结合起来？
怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目
有关的句子。
【佳作示例】
一路有你
每次看到你，都是那么欣慰……
每一次 看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充
满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼 望不到尽头。
歌德曾说过：“一书一世界。”
儿时的我喜欢那种与纸张磨 搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，
用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界 。闲暇时翻阅
着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着
一 座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈……有时渴望白云上开
满了花朵，我和你在周游列 国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。
从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起
在知识海洋里航行的爽快……
现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你
那指间的一行字，韵 味十足，令人回味……
你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行
走于田间阡陌之上， 欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股
纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走 于世界各个角落，了解各地民族风
情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感 受到你和
我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾……
在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看
到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感 觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠
长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游……
一路有你——我的挚爱朋友书——的陪伴，我不断前行，渐渐长大。
简评：主题集中 鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的文章
充满灵动和诗意！语言还须锤炼，书写效果欠佳。得6 1分

一路有你
一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑， 我仿佛翻开了
那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮
着 柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的
民风：“溯洄从之，道阻且 长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，
每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的 疲惫与倦怠。
十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。
记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续
续，那细瘦得堵 不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，
不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角 听老师吹奏时，我曾陶醉过。
于是，在人生的路上，我便有你相伴。
记得第一次吹 一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入
和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师 和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，
我爱我的音乐。
后来的日子，我携着你，你伴着我， 就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。
在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰 观宇宙之大，俯
察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，
那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。
中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩 知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。
这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我 的手指随心所
欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相
拥 。
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，
见证了秋凄 冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。
如今时至高考，我依然始终不肯离开你。 时常一杯香茗，一本书，一曲《葬
花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前 ，与潇湘
妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投
入紧张 的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。
吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并 抚慰着我。一
路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。
【简评】相遇，总是那 样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小
的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲 惫与倦怠，伴“我”走
过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写< br>出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。

一路有你
蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；
信天游，红高粱，大 风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，
小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场 。
可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，
便有了梦想？
安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童年，一曲歌谣。还记得那个用
火柴点燃希望的小女孩吗？是 她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。从此，漫
漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章 节，就像小女孩划开的那
堆火柴。
还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了 虚伪与真实。从此，
我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海的女儿化为海水中一阵泡
沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心
中最初的爱。因为那一 篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情
怀……
一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？
地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕 栏玉彻由兴起到坍塌，看尽繁花绿树由
蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你 用文字写出了
你的感悟、你的意志。
史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛中， 那萧萧的风将你的思想
传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。
从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。一时的失
败、暂时的痛苦 终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用
它参透了人生。
一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对挫折。
“慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的 行吟；“但愿人长久，千里共婵
娟”，那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。
母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛
奶依然时时出现 在我的书桌旁。一路十多年，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，
如今，我该如何告诉您，感谢这一路您 的陪伴？
三毛说：“撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。”我不知她通往撒哈拉的一路有
谁陪 伴。可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人，
因为那里，沉淀过我的记忆 、我的迷梦……