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怎样教小学生写作文我的妈妈
【篇一：怎样教学生写入门作文】
怎样教学生写入门作文
一直 以来，作文教学都是小学语文教学中比较棘手的问题，很多学
生都害怕写作文，写出的作
文，常常是颠三倒四，前言不搭后语，
那么如何引导三年级学生
“
作文入门
”
呢？下面就谈谈本人的几点看
法：<
/p>
一、激发学生的作文兴趣
小 学生对新鲜的事物都怀有一颗好奇的心，具有强烈的探究欲望。
三年级的学生刚开始学习
写作文，他们往往不知道作文是怎么一回
事，我觉得要上好作文课首要的任务是激发好学
生的作文兴趣。
第一次给学生上入门作文时 ，我没有马上让学生写作文，而是理解
什么是
“
作文
”
。在谈话中用最熟悉，最形象的事物来设置问题的形
式，让
学生自己去理解作文的含义。有一段话是这样的：同学们都
很想知道怎样写作文，其实作
文是一件很简单的事。比如你的妈妈
在你的心目中漂亮吗？你想告诉你的同学吗？怎样说
才能把漂亮的
妈妈介绍给同学呢？请同桌之间互相介绍，于是同学们很投入的聊
了起来。看到这一情景，我接着说，你讲的如果能写出来让人看，
就成了
一篇作文了。同学们听了感觉到原来作文这么简单。我还告
诉他们，除了可以写妈妈，也
可以向别人介绍你自己，你的爸爸、
玩具、小狗、梦
??
凡是你觉得有趣的事情和东西都可以写成作文，
告诉别人。这时作文的概念便在学生的头
脑里初步形成了。
二、引导学习优美的习作范文，重视好词好句的积累
万事开头难，许多学生刚开始接触作文都感到不知如何下笔。对此，< /p>
教师可以引导学生欣赏一些优美的写作范文，并试着仿写，此外，
引导学生进行课外阅读，教育学生多看适合他们年龄特点的课外书
籍，比如：一些名人作
品、优秀作文选和学校定制的杂志学苑创造
等。平时也要注重课堂教学，引导学生
把一些好词、好句运用到自己的作文中，比如在上《火烧云》这一<
/p>
课时，要求学生积累里面表示颜色的词语，以及比喻句等，并教学
生仿写及运用。在泛读学生作文时遇到运用好词、好句的时候，要
特别提醒及时表扬，这
样运用自己所积累的好词、好句的想法便在
学生脑海中形成。其次，我要求每个学生都准
备一本专门积累好词
好句的笔记本，记下自己认为优美的语、句。
三、重视口头和文字表达的训练
这是作文训练的重点。如果学生话都说不清楚，不明白，颠三倒四，< /p>
漏这少那。那么就很难用文字来表达自己的想法。所以平时要重视
口头表达的训练。比如：要求学生与老师、学生与学生之间要用普
通话交流，尽量不用本
地方言交流；平时在生活中，或看电视、听
广播的时候要注意听别人是怎么说的。而且平
时要多鼓励学生用普
通话把自己的想法说出来，然后在写作文的时候要求学生先把话说<
/p>
通，把意思表达清楚再写下来。训练的步骤是：先说再写，写后就
读，边读边改。这样长期坚持下来，学生在作文表达中会更通顺明
白。
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四、挖掘和创造写作素材
1
、引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景
很多学生不会观察生活、发现生活，作文的取材仅限于转抄和编造，< /p>
因此思路狭隘，写出的文章缺乏真情实感。怎么对作文进行选材呢？
这就需要老师或家长的点拨、揭示及指导。如：去年晚秋的一个早
上，天气异常的冷，
树枝上、田野里、草地上都挂满珍珠似的圆滚
滚的霜。一大早上课的时候，我便提出这次
作文要求
——
写霜。我
先告诉他们怎么去观察霜，于是便
领着他们在三楼走廊上观察，然
后便到草地上去近距离的观察
??
事后，学生把这次的亲身经历写成
了作文，内容充实，语言生动形象，其中有学
生运用了比喻句：假
如它是珍珠，便是天上的仙女洒下的；假如它是白糖，便是农民伯<
/p>
伯不小心落下
的
??< /p>
还有一次周末的时候布置学生写日记，我发现很多学生主要写
在山坡上放牛
，或是在家的一日三餐等。在批改作文之后，我陷入
了反思：虽然学生的作文写出了真情
实感，但是作文素材却很空洞。
于是在讲解作文的时候，我特意叫学生朗读几篇角度新颖
的作文，
和几篇内容空洞乏味的作文，并请学生评一评。接着，引导全班同
学一起讨论
——
怎么发现和选取作文素材。过后，在下一次日记中，< /p>
我发现学生选取的写作素材便开始丰富多彩起来。
2
、给学生创造写作素材的条件
平时，学生每天进行三点一线的生活，
“
家中
——
学校
——
家中
”
这
就决定了学生写作素材的局限性。所以学校和家长应利用周末、节
假日带孩子去野外、公园、动物园等见见世面，领略和感受丰富多
彩的生活
。在家长陪同的时候，记得引导孩子发现他所忽略掉的美，
回家之后引导和鼓励孩子用自
己的话来描绘今天的所见所闻给其他
人听，并写在日记里。这样便在不知不觉中积累了写
作素材。
五、放开表扬
每篇作文都是 学生费了九牛二虎之力的劳动成果，我们要尊重和肯
定学生的劳动成果。教师要善于发现
学生的闪光点，不要吝啬表扬
自己的学生，在遇到好词佳句，应用醒目的红笔标出来，在
批改作
文时多用鼓励性的话，会让学生倍受鼓舞。
实践使我认识到，小学生作文入门的教学非常重要，它会影响到学
生日后作文的提高以及对作文的爱好。因此应该重视三年级作文入
门
教学。
【篇二：小学三年级采访作文
——
我的妈妈】
小学三年级采访作文：我最熟悉的人
——
我的妈妈
黄石市广场路英才小学
302
班
詹刘润东
时间：
< p>2010年
10
月
10
日晚上
地点：家里
采访人：东东
采访对象：我的妈妈
东东：妈妈，我今天来采访你，好吗？
妈妈爽朗地笑了，高兴地回答说：好啊。
东东：妈妈，我问你，你小时候上学迟到过吗？
妈妈：没有，一次也没有。我都提前
15
分到教室。
东东：你上课积极举手发言吗？
妈妈：会的，老师经常表扬我。
东东：你小时候爱看课外书吗？看了哪些书？
妈妈：工作事最大！上班时没干完的事，回家后首先加班干完，哪
怕不吃
饭，不睡觉！
东东：我长大后，一定好好向你学习！
妈妈：谢谢，但你现在最重要的是读好书！
东东：问你一个私密话，你能照实给我回答吗？
妈妈哈哈地笑起来，接着很平静地说：问吧，一定实话实说。
东东：你在上班的时候想过我吗？
妈妈：我的宝贝儿子，你是我的唯一。说实在的太想了。但有时工
作忙了，也有忘记的时候。
话。今天的采访到
此为止。