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高考考场作文“三思”行文助力
2021
高考
作
为
高
中
生
，
要
学
会< /p>
自
由
地
阐
述
和
真
实
地
表
达
，
< p>揣摩
自
己
喜
欢
的
句
子
和
表
达
< p>方式
，
做
到
有
中
心
有
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，
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温
度
有
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，
有
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有
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式
< p>。
亲
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的
新
一
届
高
三
学< /p>
子
：
你们好！我是
2020
年高考阅卷现场的作文阅卷老师小白。今年我参与 四川省高考作文
阅卷，历时八天，评分三千多份。阅卷过程中，小白老师和其他老师一样
，一方面是为国
选才，爱才心切；另一方面阅卷过程中也发现了考生作文中的不少问题。
在这里小白老师
与大家分享自己对高考作文的“三思”，希望新一届高三学子以之为鉴。
一
思
：
主
题
明
确
，
脉
络
清
晰
2020
年高考全国卷作文，堪称洗尽铅华，返璞归真。从平时作文要求的宏大背景与家
国情怀，
转向关注高中学生的自身成长——作为高三学子，针对“照镜子”“审视自己”
等哲学话
题，通过“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做什么”“如何生活得
更有意义
”等思考，以“如何为自己画好像”为主题，给即将入学的高一新生写一封信。
在我看来
，归根结底是引导学生对两个问题的自我反省：“我是谁”和“我希望成为什么
样的自己
”。一个是考生对目前自己的自我认知，二是对未来自己的自我设计。旨在引导
学生树立
规划人生的意识，确定理想目标并为之努力奋斗的路径。
好的作文题目
，
是在开放性和限制性统一的情况下，
让考生有话可说，
有话想说 。
2020
年高考全国卷作文命题，无疑是契合这一要求的。既是为国家
选拔人才，又设身处地从考
生实际生活和亲身体验出发，基于高中学生的学习生活与所感
所思，使考生的考场作文能
够写出真情实感，从而保证高考作文的评价功能，也保证了高
考作文对今后作文教学的良
好导向。
此次阅卷
中，小白老师发现，有些考场作文不可谓无才思，但令人遗憾的是，题目既
和材料主题无
关，也让阅卷老师莫名其妙。比如《一块酸奶酪》
《我思故我在》等，和“如
何为自己画好像”实在难以发生联系；也有一些文章通篇总共只有两三个自然段，看似长
篇大论，实则东拉西扯，无论深浅远近，装为一坛。亲
爱的同学，你要知道考场作文的读
者是特殊的，他们没有过多的时间像饭后闲余一样对你
的文章进行细嚼慢咽式的欣赏，他
们有的是大脑以秒计时的高速运转和检索式的阅读，来
判断你的文章是否符合规定主题，
应当在什么等级给你打出分数。
所以，今后备考中，你必须树立一个鲜明的意识：考试作文必须有明确的主题和清晰
的脉络。
（一）主题和脉络，可以清晰地体现在标题上。
标题要尽可能地体现材料主旨和你的观点，抓住题目的内涵中心，不偏离命题者的意
图
，让阅卷老师一看就知道你拟题贴切准确，文章主题鲜明，而绝不是故弄玄虚，哗众取
宠
。比如《细识吾身，自成宇宙》《以贤为镜，明我真心》《兼程莫下船，撑篙渡远滩》
都
是紧贴主题又主旨鲜明的好题目。
（二）清晰的主题和脉络，还可以通过主旨句来体现。
主旨句是点明题旨、画龙点睛之句，必须精心为之。主旨句可以是篇首、段首的总起
句，也可以化为篇尾、段尾的总结句。反复点题，首尾呼应。也可以把富有哲理、体现文
章中心的“得意句”独立成段，将你想传达的主要观点及论据，直观地呈现给阅卷老师。
主旨句和文章结构紧密结合，
采用递进式、
并列式和对比式等结构，
让布局谋篇清晰鲜明，
使之成为文章的采分点。比如一些考生的“并列结构”：<
/p>
“善假他人之眼而自省”
“善假世间之物而自省”
又比如一位考生的：
“以古今圣贤为镜，照见贪嗔痴慢之毒，方有澄明干净之心”
“以贤相名将为镜，照见随波逐流之念，方有有所作为之心”
“以文学大家为镜，照见卑微庸俗之我，方有景行景止之心”
再比如：
“对父母负责，成为孝顺之人，以立身扬名为旨归”
“对祖国负责，肩扛时代责任，以爱国爱民为旨归”
“对自己负责，加强道德自律，以明心见性为旨归”
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