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章节
写作
编制
牛艳春
审核
高一语文组
授课人
使用时间
班别
议论中的记叙
学习目标
:
1
区分议论文中的记叙和记叙 文中的记叙,提高学生文体认识水平。
2
掌握议论文中的记叙的写作方法。
3
培养学生能要据要求得体表达的个人素质。
重点难点
:会在议论文中根据立论需要加工例证。
教学过程
:
一、预习检查:课
前阅读《同步》P
82
-
83
内容,回答如下问题 。
1.
议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何不同?< /p>
(补充P
82
)议论文中的记叙与记叙文中的记
叙有着很大的区别。记叙文强调形象性,要求记叙细致入微、生动传神;而议论文的记叙则是
为分析问题、论证观点服务,强调语言的概括性,即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联
的规律、本质。的记叙和记叙文里记叙的不同,是由写作目的决定的。写作记叙文的目的是为
了感染读者,所以要尽量写得形象生动,而写作议论文的目的是为了说服读者,所以议论中的<
/p>
记叙,常常写得相当概括,重在把证明论点的部分叙述清楚,其他关系不大的部分则从略。
2.
议论文中记叙事例有何特点?
(补 充P
82
)根据论点的需要,对记叙的事例作定向限制,着
重记叙符合论证需要的内容,
突出某个侧面,而不是完整地、面面俱到地叙述事实。
< p>根据
论证的需要,对涉及到的事实,叙写时要高度概括。
舍弃不必要的细节描写,只保留与论证观
点有着密切关系的部分。
议论文强调以理服人,这一特定目的决定了议论成为议论文最主
要的表达方式。但记叙也是必不可少的表达方式之一。议论文要?有感而发?
、
?持之有据?
,这
就要求议论文写作必须立足于社会、人生的具体
现象、事实、问题,因而,记叙便成了议论文
中的必要的一种表达方式。
二、共同探究:
1.
《水浒 传》中林冲棒打洪教头的片段,原文是
1400
多字的故事。请服从下列议论的需 要,
作不同方向的转述。
(原文)洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的 功夫,使出个“把火烧天”
的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头
跳起来大喊:
“来!来!来!
”举
起棒劈头打来,林冲往
后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了
棒。林冲看他虽然
气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头
措手不及,<
/p>
“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。
论证“退却为了保存实力待机破敌”的观点。
?
《水浒传》上的洪教头,在柴进家中要打林冲,连唤几个‘来’
‘来’
‘来’
,结果是退让
的林冲看出洪教头的破绽,
一脚踢翻了洪教头。
?
(毛泽东)
论证
《水浒》故事发展的“前后勾联,摇曳多姿,错综而富于变化”的特点。
?要说比武了,却又不比,先吃酒,当真开始比武了,却又半真(洪教头方面)半假(林
冲方面)
,于是柴进使银子叫解差开枷,又用大锭银作注,最后是真比,只百余字就结束了。< /p>
?
(茅盾)
p>
结论:
根据论证的需要,对涉及到的事实,叙写时要高度概括。舍弃不必要的 细节描写,
只保留与论证观点有着密切关系的部分。
2.
阅读下面一则材料,根据要求加工论据。
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学生姓名
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写作
编制
牛艳春
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高一语文组
授课人
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贝聿铭,世界杰出的华裔建筑大师。
1917
年
4
月
26
日生于广州。他的祖辈是苏州望族,他曾在家族拥有的苏 州园林狮子林里
度过了童年的一段时光。其父是中国银行创始人之一
-- ----
贝祖怡。贝聿铭自一九三五年赴美国
求学。以后在大洋彼岸成家
立业,
功成名就,至今已整整六十个年头。但他对中国的一片深情,
依然
萦系于怀。他祖籍苏州,生于广州,所以他常对人称「我是苏州人」
。
中国传统的建筑艺术在贝聿铭的心中留有极 其深刻的印象。苏州庭园的长廊曲径、假山水
榭,尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相
成的格局,以及光影美学的运用,在他数十年的建
筑设计生涯中都有轨可寻。北京香山饭
店,更是体现他这一理念的代表作。
八十年代初,
法国总统密特朗决定改建和扩建 世界著名艺术宝库卢浮宫。
邀请世界上十五
个声誉卓著的博物馆馆长对应
征的设计方案遴选抉择。结果,有十三位馆长选择了贝聿铭的设
计方案。他设计用现代建
筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。不料此事一经
公布,在法国引起了
轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格,但是
贝聿铭并未修改
方案。密特朗总统也力主将方案付诸实施。而现在,人们不仅不再指责他,而
且称“卢浮
宫院内飞来了一颗巨大的宝石”
。
请加工以上材料,分别论证如下观点:
a
拳拳爱国情
b
只有民族的才是世界的
c
家庭环境的影响
d
独排众议,坚持自我
e
让时间来证明一切
(答案略)
结论:
议论文中运用的事例 在生活中都是完整、充实,充满细节的,可是在写作过程中,
却不能照搬照抄。我们必须
根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁,提炼事例中与论点相联
的本质、规律加以叙述
,为论证论点服务;而不能以详尽的叙述代替议论,喧宾夺主。
3.
判别下列论据是否足以证明观点,为什么?
观点:骄者必败
论据:
曹操败于赤壁之战,项羽自刎于乌江
希特勒为苏联红军所败。
结论
:
(后例作伪)议论文中所记叙的事例,要辨别真伪 。所谓?真?
,就是指符合论点的事例;
所谓?伪?
,就 是指不符合论点的事例。而不是强调这条论据本身的真伪。
<
/p>
?真?的事例,可以增强文章的说服力,而?伪?的事例,则不但无助于突出论点,而且
< p>会出现自相矛盾、歪曲原意的不良作用。引叙事例辨真伪
。
4
、
你所知道的议论文中的记叙的加工,
还有哪 些需要注意的补充事项?A
实际出发明详略
。
总
< br>体来说,都是简略的。但相对而言。哪些可以省略,哪些必须交代清楚,这要看阅读对象,要
从时代意义、针对性、论据深广等实际情况出发。另外,如果这个材料读者比较熟悉,就可从
略;读者不熟悉的,就要交代清楚。多个列举,自然简略;典型一例,多费笔墨
。 B
记叙前后
要议论
。记叙时要注意就事论理,揭示所举例 子所包含的道理,揭示论点与论据之间的内在联
系。切忌例子加论点
,< /p>
没有具体分析。
三、精讲精练
根据论题需要加工以下论据:生命的意义(
雷锋、司马迁、史铁生
)
理想与成就(
周恩来立志、盖茨造福人类
)
p>
执着与变通(
刻舟求剑、袁隆平与杂交水稻、歌德与《浮士德》
)
四、本课小结:议论中的记叙应做到
1
< p>.把握文体明差异;
2
.
紧扣论点叙关键;
3 .
引叙事例辨真伪;
4 .
实际出发明详略;
5 .
记叙前后要议论。
五、作业:
1
课本P
84
写作与练习
2
修改文练习
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