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标签
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标题
]
< br>
篇一：作文
（七）作文：
< br>审清写作重点；从强调语入手，审清写作要求。打开思路：联想（相似、相关、相对）
，添
加（
1.
时间、地点┼题目；
2.
态度┼题目；
3.
动词┼题目；
4.
题 目┼是什么；
5.
为什么┼题
目┼会怎样；
6.
人或事┼题目。
）
拟好题目：
1.
揭示主题；
2.
反映内容；
3.
巧用修辞；
4.
化用名句；
5.
借用歌曲；
6.
妙用符号；
7.
呼告汗情。构思耐心：不假思索就能想到的东西绝 对不能写；稍加思索想到的也不要写。
花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱
造。即使编写故事也要做到“大胆想象，
自圆其说”
。
中心一个要紧紧围绕。
谋篇出彩：开 头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注
意；说明情况
，交待背景）
，结尾要有力（画龙点睛，发人深思；
总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）
文体固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分 之二的篇幅落足于
叙述，议论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，
用第一人称入文，不
喊口号，情真意切。
少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
内容限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚 ，不要写早恋等敏
感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
语言优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人 看不懂的词汇；少
用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的
通俗歌曲歌词；
引用
百姓口头民谣。
（但取向一定要积极 向上）
细节生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。
小处留心：题目不要忘记写（
2
分）
；字数要达到 （
50
字
1
分）
；字迹要工整（< /p>
3
个错别字
1
分）
；卷面要 整洁（可扣
3
分）
，使用修改符号。
思考注意：事理、情理（亲情、友情、爱情）
、哲理（ 辨证：全面、发展、联系）
、文理
妙用主题句：
说理散文中主题句的位置
标题一般写出主题句即中心论点这句话。
开头一般在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
中间主要采用分析法——分出二三层，说明为什么和怎么样，行文中兼用
其他论证方法如例证法。在每层的关键位置（首尾）突出主题句。
结尾重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
叙事散文中主题句的位置
标题
不少就是主题句，或与主题有关
。
开头
感情化语言概括叙述，如环境、肖像描写；揭示精神特质的议论即主题。
中间
写一
件事：从开头、发展到结尾，
细致叙述和描写，在发展的高潮部分点
出主题句。
写几件事：
每件事即每层前，
可以对该 人精神特质的一个因素领起。
以对
该人的感情体验
及整体议论来贯穿几件事。
结尾
重申特质即主题句，照应开头；深化感情，发出感慨
。
高考高分作文要求
准：审题准，材料准，文字要求足。新：标题新，观点新，材料新，结 构新。特：结构有
特色，语言有特色。深：分析论述深刻，有自己独到的见解。
作文写作过程
认真阅读话题材料及作文要求，不放过任何一点。
<
/p>
多角度、多侧面审题，列出三个论点，再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一
< p>个论点或确立文章主题。
列出材料（事实材料、理论材料）
，选出材料，排列材料。
拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。
布局（议论文）
开头点明观点或引出观点；正反对比
并列论证，层进论证
言明哲理；总结归纳，照应前
文，点明话题
基本格式
我认为
??
一方面，
（首先）
因为
??
（事理或名言）
，
所以
??
，
如果
??
那么
??
（事理或名言）
。
另一方面，
（其次）如果
??
（事理或名言）
，那么
??
，因为
??
（所以）
??
。
不但
??
，而且
??< /p>
（事理或名
言）
。
当然
??
，虽然
??< /p>
，但是
??
，尽管
??
，也
??
。
总之，只要
< p>??，就
??
；只有
??
才< /p>
??
。
高考作文禁忌
大段引述话题材料，观 点不明，用陈旧的材料，不点明话题，把自己说得一无是处。
【作文】
可能还是 考
"
给材料的话题作文
"
， 强调开放与限制并存。
①作文应该是关注“人生、社 会、发展”
。可能考的话题有如下一些：
“面对挑战”
“竞争
与合作”
“沟通”
。可持续发展—“现代化与环境”
“精 神家园的保护”
“文化的破坏”
。
呼唤
人才
--
人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”
。人才要会交际—“沟
通”
。
②
看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文
③
展开联想：
由课内 到课外，
首先打开思路，为了使文章达到
800
字的基本要求，做 到内
容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：
由正面写到反面， 由自己写到别人，
由古
代写到现代，
由中国写到外国，< /p>
由动物写到植物，
由自然界写到人类社会，
由学习写到生活，
由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人
??
但无论何
种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑
题”
。
材料运用：尽量用自己最熟悉 的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人
新事。如十大感动人物、社会
新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人
员方面的盖茨、袁隆平，自
然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济
界的人物，尤其是要结合
政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”
、评卷老师可能不
知道的
，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏
结尾要有力
（画龙点睛，
发人深思；
总结全文，
照应开头；
叙述结束，
自然收尾；
抒发情感，
引起共鸣）
⑤文体要固定：
文体不限不代表 没有文体，要写什么象什么。
一般要求写议论文。
记叙文要
三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，
用第一人
称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做<
/p>
到首尾呼应。
少写，最好不写 深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。
⑦内容要限制：
不要触及敏感的政治事件
（如乱说教育的不是等）
，
少政治术语，不要单纯
发牢
骚。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
⑧语言 要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引
用百姓
口头民谣（但取向一定要积极向上）
。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使
用别人看不懂的词汇；
⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（
3
分 ）
；字数要达到（
10
字
1
分）写 满作文纸；字迹要工
整（
3
个错别字
1< /p>
分）
；卷面要整洁（可扣
3
分）
，不 写出格字，不写连笔字，标点规范。
常用增加文采句式提示：
1
、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天
-
黑夜、山上
-
山下、春天
-
秋天
??
）
2
、假设句：通过 对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因
其用假设复句构
成，所以称为“假设句”
。
3
、
“名言
+
阐释
+
例证” 句式
4
、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等
高考作文阅卷老师给你的忠告
（
1
）作文阅卷细则
1.
关于整体要求：有字即不给
0
分；无标题扣
2
分；每缺
50
字（
3
行）扣
1
分；错别字每
1<
/p>
个扣
1
分。
2.
关于审题
偏离题 意的，
如果能判断是完全离题的作文，
给
20
分以 下；
如文章前后有适当点题的文字，
在
30
分上下酌情给分，但不能超过
36
分。
3.
关于基准分
作文评分的基准分都定在
42
分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平
一些的文章，就可以
打
42
分。
4.
打分的程序
打分 采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档
的文
章。一篇作文在基础等级分上分为四档：
（
1
）
42
—
50
（
2
）
32
—
41
（
3
）
22
—
31
（
4
）
21
分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，
这样，评分就不会出现大的失误。
5.
关于评分重点
评 分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重
点
。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，
而是指更广泛的文体概念。
6.
关于发展等级分的给分基本原则
在通常情况下，基础等级分
29
分以下的试卷，不给发展分，
30
分以上的试卷，发展等级
分这样给：
30
—
34
分，给四等发展等级分，即
1
—
3
分；
35
—
39
< p>分，给三等发展等级分，即
4
—
6
分 ；
40
—
44
分，给二等发展等级分，即
7
—
8
分；
45
—
50
分，给一等发展等级分，即
9
—
10
分。当然，这个规定并非不可违犯。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即
使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。
7.
关于抄袭等情况的处理意见
第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文 章。凡是抄袭的作
文，只能在
20
分以下给分，而且不给 发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当
然办事。
第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重 新叙述，个别地方
根据题目要求，
作了一定的修改。这类作文，
如果再创造的成分教多，
且能判断该考生的确
有较强的写作能力，
可以在及格分以上给分，但不能超过
40
分。
第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更 多，所以，如果立
意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过
分。
8.
关于问题作文
若 作文具备以下四点之一，则视为问题作文：
（
1
）内容上有严重政 治倾向性错误；
（
2
）作
文雷同；
（
3
）
前后笔迹不一致；
（
4
）
在文中有特殊标记。
问题作文提交组长或阅卷大组处理。< /p>
（
2
）
．阅卷教师的特点：
1.
工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清 ，立意不明的，直接打入低类。看得
费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅
卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师
看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也 要按规定（将所修
改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂
，清晰地改；二是，
字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，
不要太歪斜（斜度大的
扫描出来很朦胧，模糊不清）
，字距行距也不要太 大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论
是简答题还是作文一律判零分。
2.
阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老 师的主观能动性向着有利于你的方面
发展，否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”
，作文写作有“诀窍”
。
俗话说得好：
“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘 西瓜。
”我们常常形象地把“作文”
比作“西瓜”
，因为 它在
150
分的语文卷中占据了
60
分，比重之大 显而易见。当然作文“网
阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，
各地招考委制定了作文“网
阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过
7
分（
7
分以内的取两人的平均分）以上，交由
第三人批阅打分，
如果第三人打分与前两人打分差距还是较大
（不大的就取三 个人的平均分）
就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音
）
。关注作文写作，
重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用
做准备”的观点是极端错误的，应积极
准备，科学系统训练。
3.
评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写 作文是作文稳中求胜的关键。我们必
须真正的弄清写作的评分标准。
以基础等级（内容
+
表达共
< p>40分）和发展等级（
20
分）为基准
,
并且对评分细则有了补充
说明：以“内容（题意）
”为主先打 “奠基分”
（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分
数的走向）
，
然后在其相邻等级中再为
“表达”
和
“特征”
打分，
不跨等级打分。
（先确定
“内
容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级
）
挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。
a.
正确理解“深刻”与“含蓄”
。要言之成理，能落到一个具体 的点上，或深入本质，或抓
住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不
是晦涩，它是委婉表达的一种
特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
b.
着眼“真挚”与“现实”
。 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感
情要真挚。
c.
重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反 调，体式“创新”≠追求花样，选材“出
新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化
。至于“文体”应根据话题和自己的特长而
定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见
样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
d.
关注“是什么”
“为什么”和“怎么办”
。
结论：
阅卷教师看我们的卷子时间很短，
我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
（
3
）
．阅卷教师的要求：
1.
要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激
2.
要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨 击高考制度。
3.
要求你卷面要整洁 美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，
但必须好认。
4.
阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须 主题鲜明，你必须优点突出。
（
4
）
．注意事项：
1.
偏题跑题，输定了。
2.
没有题目，题目不合要求，不只扣二分
3.
字数不够，损失绝对惨重
4.
不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
5.
没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头 ，否则损失大。
6.
材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
7.
机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷
8.
文体不要四不像
9.
要多从课本里找素材
10.
不要写与考试无关的话。
如写阅 卷教师多么地辛苦，
请多给自己一些分，
请多同情学生，
手下留情之类。
11.
写作基础不牢，不要盲目创新。
12.
尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另 类；文意深
奥，低分。
13 .
作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
< p>
14.
作文有困难的学生，力求作到：文通字顺 ，立意准；掌握技巧，制造亮点。
三、
扬子晚报消息正确应对三大题型
高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几 个范畴，同时列举
了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。
1
、人生观、价值观范畴的考题
例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。
人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习
中被学生不断地接触，
难以写出新意，
不易区分水平，
所以在高考中直接出现的可能性也就
比较小。
但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：
●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没 有必要为了出新
篇二：作文讲座
)
六年级作文复习讲座
一、习作目标
1
、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2
、养成留心观察周围事物的习惯，
有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
积累
习作素材。
3
、写简单的记实作文和想象作文，还作文回 归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内
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