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一．
秋天的校园
——学会按顺序观察
【习作要求】
1
、通过对秋天的校园的观察，培养孩子有序观察，合理想象的能力。
2
、通过对秋景的描写，表达对秋天的热爱之情。
【教学目标】
1
、掌握观察顺序，按照一定顺序进行观察。
2
、抓住一处景物写详细，不仅要注意景物是什么样的，更要注意景物像什么。< /p>
3
、借景抒情，表达自己对秋天的热爱。
【教学重点】
按照一定的顺序把景物说具体，并且运用合理的想象。
【教学难点】
抓住细节把内容说具体。
【教学方法】
观察法、列表法
【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣。
“一年好景君须记
，最是橙黄橘绿时。
”这两句诗描写的是什么季节的景色？
生：春天，因为一年好景我觉得是春天。
生：秋天，因为橙子黄，桔子绿的季节就是秋季。
同学们真聪明！
这两句诗描写的就是秋天的景色。
其实秋天也是一年中景色最 美的季节。
今天我们就一块儿欣赏美丽的秋景。
二、讲授新课
1
、分清四季，谈感受。
师：
小朋友们，一年有几个季节？分别是那几个？生：四个。春、夏、秋、冬。
师：我们北方一年四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷。这四个季节中你最喜欢那个季节？
< br>为什么？
生：春天，因为春天很漂亮，好多花都开了。
生：夏天，因为夏天树叶郁郁葱葱的，很漂亮。
生：秋天，因为秋天果实都成熟了。
生：冬天，因为冬天下雪了，可以堆雪人。
师：同学们说得都很好，而且都能抓住季节的特点来描述。
2
、列例句，找季节，悟写法。
（
1
）柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的，柳枝轻轻柔柔地随风到处摆动，像一个绿 衣仙女轻轻舞
动她的长袖。
师：这段话描写的
是什么季节的景色？有哪些景物？生：春天。柳树、柳枝。
师：句子是从那几个方面描写柳树、柳枝的？生：颜色，形状。
师：找出文中的比喻句读一读。并说说把什么比作什么？
生：
“柳枝轻轻柔柔地随风到处摆动，像一个绿衣仙女轻轻舞动她的长袖。
< p>”把柳枝比作仙女
的长袖。
师：运用比喻
的修辞手法你觉得有什么好处？生：使语句更加形象、生动。
（
2
）
树叶打着卷，
低垂着，
像是被太阳烤 化了一样。
蝉使劲地在树上唱着歌，
街上没有行人，
太阳
火辣辣地烤着地面。不知谁家门前，有一只小狗，吐着舌头，无精打采地趴在地上。
师：这段话描写的是哪个季节的景色，文中有哪些景物？
生：夏天，树叶、蝉、小狗。
师：作者是怎么样描写树叶、蝉、小狗的？
生
：树叶：打着卷，低垂着。蝉：使劲地唱歌。小狗：吐着舌头，无精打采地趴着。
师：文中运用了什么方法描写景物？
生：拟人。把树叶、蝉、小狗当做人来写。
师：这样写有什么好处？
生：使句子更加形象生动。
师总结：描写景物时，运用
比喻、拟人的修辞手法可以是文章更加形象生动。
2
、例文引入，学习观察。
（
1
）孩子们，我们送走了炎热的夏天，秋姑娘确悄悄来临了。你们感受到了吗？秋 天的校园
是什么样的，让我们去感受小作者对自己校园的感受吧！
1.
佳作欣赏《秋天的校园》
，小作者写到了自己校园秋天的 哪些事物？（花，小鸟）
2.
花和小鸟分别有哪些特点？（颜色，香味，声音）
（
2
）讲授观察技巧
1.
选择观察位置。有目的的观察事物。
2.
注意观察顺序。
观察要按
照一定顺序，可以由远及近，也可以由近及远；可以从上到下，也可以从下到
上。例如，
佳作欣赏《秋天的校园》中小作者先总写对校园秋天的喜爱之情，再按照菊花—
—桂花—
—小鸟的顺序写出了校园秋天的美丽景色。
3.
抓住观察的特征。
秋天的特点：颜色，声音，气味，形状
。
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