-
初中作文秋的美丽有题记
【篇一：题记小标题优秀作文】
一、
爱是这样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？
——
题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的 一道余晖，秋风送走了最后一
只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母
在我眼
前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁
??
< br>
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天
阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我
也
同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读初中了，妈妈还在
灯下为我穿针引线，缝补
衣服的扣子。
起床，我对她说：
< p>“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？
”
她却说：
“
你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？
”< /p>
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地
从脸颊上滴落下来
??
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“
玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次 考验。有什么
事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校
很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，
什么事
情都一个人硬撑着。
”
爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的
老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好 再一次对他说：
“
爸，你就别担心了，
县城我又不是只去
过一次。
”“
可这次不一样，你这是去读书，得长
期呆在
那儿。
”
“
你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？
”
爸爸，终于放心地
笑笑说：
“
是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里
打电话，有
空就回来看看爸爸妈妈。
”
谁言寸草心，报得三春晖
“
举头望明月，低头思故乡
”
，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，
列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月
光，如流水一般，静静
地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的
叨念？
亲爱的爸爸 、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，
我还是要深情地对你们说：
“
爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一
定不会辜负你们的期
望。
”
二、
为自己鼓劲
面对困难时，让 你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自
己鼓劲，不需要理由。
——
题记
无可奈何花落去
一阵不安的 暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临
的前兆，父母终于还是闹上了法庭
，他们要离婚，面对法庭的质询，
我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过
，可我舍不
得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓
励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无
可奈何，
但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己
鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸
福。
似曾相识燕归来
父亲离开后 ，家庭一贫如洗，每月仅
400
元的工资要养活我和妈妈。
由于和以前的反差太大，我
开始变得暴躁不安。一夜之间，
我这个肉食主义者要变成素食主义
者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对
妈妈发火。
她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让
我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就
进来了，
拍拍我的肩，
“
青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不
能自暴自弃啊！妈对你有信心！
”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有
妈妈，我还有
希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，
我擦干眼泪。我相信自己。突然那
似曾相识的幸福又回来了，要为
自己鼓劲，前方的生活才会幸福！
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！
【篇二：作文题记的写法及范文
12
篇】
作文题记的写法及反问
12
篇
南京市江宁区横溪中学钟荣整理编辑
题记的写法一
<
/p>
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置
题记，既
能起到提
纲挈领的作用，又能提示文章内容 ，揭示文章主旨，激发读者的阅
读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立
意深邃隽永
，让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的
诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉
??
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅
读正文
之前就感受到了
作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之
情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文 章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为
清晰、准确的把握。
< br>
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出
作者丰富的情感和扎实
的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文 章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承
载的思想与情感有明确
的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既
为全文的写作内容规
定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生
2002
年写的《五悔的 选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运 为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺
住吗？假如她当初换一
种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待
阅读文
章的感觉。
题记的写法二
作文题记的形 式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设
计好题记，能使文章
锦上添花。后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美，就又 写一篇
补充得文章使得原来得
文章没完美。
题记，一般放 在正文开头之前，位置特别
“
抢眼
”
。好的题记一 下子
就能抓住阅读者的
美美的语言；淡淡
的情
感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记 才能令人过目不忘，成为文
章的点睛之笔呢？答案
只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
一、
悬念引人入读
题记以悬念的 形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再
设置得
“
< p>精彩”
一些，
那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想
像的美妙意境。
例①：以
“
喝彩
”
为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地
为你喝彩<
/p>
??
——
写给残疾的母亲
例②：以
“
书
”
为话题写作文。
一个喜欢读
“
书
”
的女孩，一个不喜欢
“
读书
”
的女孩。我就是这样一
个双色女孩，你愿
意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——
题记
例③：风雨中，
那风雨怎么会忘记？ 闭上眼就会想起；那风雨埋藏
在心底，欲倾诉却只能
借助纸和笔
??
——
题记
例④：以
“
盼
”
为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——
写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用 心写出来的，放在
“
版眼
”
的题记，只有真正用< /p>
“
心
”
、用
“
情
”
写出来，才能
拨动人心弦，引人共鸣。
例 ⑤：以
“
交往
”
为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。 权
且让我以心做纸，以泪
作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——
写给知己朋友
例⑥：以
“
母爱
”
或
“
父爱
”
为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，< /p>
世事易变，流逝的岁
月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——
写给母亲的话
例⑦：以
“
相信自己
”
为话题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不 要畏惧山外的山，
人外的人。相信自己：
你就是山外之山，人外之人。
——
写给昨日自卑的我
例⑧：以
“
责任
”
为话题写作文。（
2003
年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十 年前，
人类登上月球
??
人类
在告诉人类：人，需要责任。
——
题记
三 、唱出
“
反调
”
出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性
日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去
思考同一问题，从而
获
得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并 写出独到之新意。当然，
题记中的
“
反调
”
的要
求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以
“
的我
”
为题作文。嘿 嘿！
“
两面三刀
”
有什么不好，我就是
< p>个地地道道的
“
两
面派
”
。
——
我的自画像
例⑩：以
“
自然
”
为话题作文。
我愿做只井底之蛙 ，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，
来，请跟我来，跳到井
< br>
底远离人类。
——
一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳
“
题记
”
辑录
父亲那一跪才使我明白，我 与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，
心与心的沟通。
——
《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵，
所以我们更应该去关爱它。
——
《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦
胧的、多雨
的季节。游
过少年时代的梦境，我伫立雨中 ，
17
岁的日子有风也有雨，有快乐
也有烦恼。
——
《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，
我迎
着朝霞讲诉我的
向往。少年时代是如诗如画 的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的
季节。
——
《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我
受伤的心；父亲用母亲
般的手抚平我伤裂的心
??
——
《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是
赚钱过日子；在
老人眼
里，生活是健康长寿。
——
《生活告诉我》题记
<
/p>
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，
竟然也丢
了。我应该将
它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——
《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进
一只天
蓝色易拉罐里，
从此开始了我的易拉罐人生。
——
《易拉罐人生》题记
<
/p>
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我
牵挂，它
将陪伴我走到
永远。
——
《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻
峭和雄伟展示给
了人间；
你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——
《我就是一道风景》题记
跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞
击着我的心扉；带着我
挑战下一次飞跃。
——
《笑容，跳跃的奏曲》题记
2
作文拟题
“
四步法
”
读原题
→→→
读提示语
→→→
读出含义
→→→
拟作文题
例：第一步：读
原
题
——
以
“
歌唱
”
为话题写作文
第二步：读提 示语
——
所叙之事、所记之人确实值得
“
歌唱
”
；所抒
之情、所发之感确实
发自内心，真切、自然、感人。
第三步：读出含义
——
对真、善、美的 歌颂、赞美
第四步：拟作文题
——
《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、
《真情难忘》
《老师，我想对您说》《希望，就在不远的地方》
《我的未来不是梦》、《那一次，我真感动》、
《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》
《生活的强者》、《暖流》、《瞧，我们这个班》
《街头漫步》、《师
.
父
.
友》
??
日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的
忧愁和误会，在似水
流
年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢 乐和笑眸就在记忆深处历
久弥新。
月，穿越了千年历史，看透了滚滚红尘，仍旧在苍穹散射它的光芒，
晴晴
阴阴，圆圆缺缺，
悲悲欢欢，离离合合，十五的圆月见证了太多，也照耀了太多。
1
、《体验自然》
“
奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，
关键在于我们对她的体
验。
” ——
题记
2
、《为自己竖起大拇指》
“
勇气是年轻人最好的装饰。
”
为什么要竖起大拇指？因为勇气！
——
题记
3
、《生活需要你》
“
生命是场幻觉，可是我需要你！
”
——
题记
4
、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，
去浇灌
我人生旅途中的
一草一木。
——
题记
5
、《五彩的幸福》
生活如 花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
——
题记
6
、《煤油灯下》
慈母手中 线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，
报得三春晖。
——
题记
7
、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南
北风。
——
题记
8
、《一生的思索》
可笑的 我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。
——
席幕蓉《疑问》
9
、《追逐》
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
——
题记
10
、《为母亲喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地
为你喝彩
…
——
题记
11
、《成长中的快乐与烦恼》
的、多雨的季节，
有过
少年时代的梦境，我伫立雨中，
17
岁的日子有风也有雨，有快乐也
有烦恼。
< br>
——
题记
12
、《母爱》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵
挂，它
将陪伴我走到永
远。
——
题记
13
、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡
峭和雄伟展示给了人间
；
你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：关于迷人的景色作文7篇
下一篇：七年级上册课文秋天的作文5篇范文