一叶障目是什么意思高二语文作文

高二语文作文

高二语文作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文 的

经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕

同 一主题作深入阐述，

切忌东拉西扯，

主题涣散甚至无主题。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的高二语文

作文，供大家参考借鉴，希望 可以帮助到有需要的朋友。

也许长 时间以来，你的生活并没有任何起色。你为改变

命运所做的一切努力，也没有得到回报。 似乎你已无法跨越

前方的障碍，但请相信没有过不去的火焰山，只要你坚持到

有的人胸怀大志，并且很有天赋，却因为家庭环境不好

而没有一些条件来助他们取得成功。他们一次又一次地努力

拼搏，却遭到一次又一次的失 败打击，在多次的打击后，终

于他们丧失了信心，意志也被磨灭，那改变命运的梦想也随

之破灭。

其实，他们应该去看看大海，看看海风刮起海浪澎湃的

景象，看看被礁石击成碎片的浪花 不退缩的继续努力。海浪

的品格，就是无数次地被礁石击碎，又无数次地扑向礁石。

失败是不可避免的，当心灵受到一次次打击时，他们应当如

海浪一般 继续去尝试，去拼搏。愈挫愈勇和锲而不舍是翻越

人生的“火焰山”必不可少的精神。正 所谓不经历风雨怎能

见彩虹，如果你无法克服所遇的障碍，那么在人生长途中你

又怎能一展宏图？

林肯出生卑微，一身孤苦奋斗，厄运连连，屡战屡败，

但坚持不懈的他最终成就了辉煌。 林肯也曾为他所遇的困难

心碎过、痛苦过、崩溃过。有好多次，都绝望至极，担心自

己会不再爬起来。林肯对自己的评价就是：“虽然心碎，但

依然火热 ；

虽然痛苦，

但依然镇定；

虽然崩溃，

但依然自信 。

因为我坚信，即便我的家庭并没有很好的条件来帮助我，但

这 并不代表我不能成功。”

在林肯当 选总统那一刻，整个参议院的议员都感到很不

服气，因为林肯的父亲是个鞋匠。而当时的 参议员大都出身

名门望族，自认为是上流人士，怎可容忍自己面对的总统是

一个卑微的鞋匠的儿子。所以，当林肯首次站在参议院的演

讲台上时，

一位态度傲慢的参议员便羞辱他说：

“林肯先生，

在你开始演讲 之前，

我希望你记住，

你是一个鞋匠的儿子。

”

< br>台下的参议员立刻哄笑起来。

但林肯并没有因此而恼怒，他平静地对大家说：“我非

常感谢你使我想起了我的父亲。 他已经过世了，我一定会永

远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道我做总统永< /p>

远无法像我父亲做鞋匠那样做得出色。”

接着，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，

我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我

可以帮你改正它，虽然我不是 一个伟大的鞋匠，我无法像我

父亲那么伟大，他的手艺是无人可比的。”说到这里，林肯

流下了眼泪，顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵的掌声。林

肯并 没有因为步入权力的顶峰而以新贵自居，相反，卑微的

出身成了他体察民情、为民众为国 家的利益而努力的基石，

以自己的身体力行赢得了人们的敬重。没有过不去的火焰山，< /p>

失败了再爬起来，重振旗鼓。古今中外，无数伟人都是这样

成功的 。他们都有着一颗自信、坚强的心和不屈不挠的进取

精神。

在逆境中愈挫愈勇，是一种拥有，也是一种勇气。拥 有

了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们前进，我们要凭着

这 种勇气，

去开拓自己的人生之路，

去描绘自己明天的蓝图。

人的一生，就像一次旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但

也有看不完的春花秋月。如 果一个人的心总是被灰暗的风尘

所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了 斗

志，那么，他的人生轨迹岂能美好？而如果你能保持一种积

极 向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，也一定会有“山

重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”的那一天。

因此，要相信自己， 没有过不去的火焰山，不要让自己

的人生字典里有放弃、不可能、没希望等字眼。要知道 ，小

溪因永不放弃，才汇成江河，而江河也因为永不放弃，才汇

成大海。人生的路还长，凡事需要靠自己。所以，不妨抓住

梦想与理想，屡败屡战，愈挫 愈勇，总有一天你将会从小溪

变成大海。

一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大

家总是怨声载道。作文历来是高中语文教学中的重点，也是

难点。但作文

60

分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励

同学们不要惧怕作文，进行 针对性的训练，提高作文分数指

日可待。这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有 目

的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的

作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观

点，在训练学生掌握写作技巧 的同时又要培养学生的发散性

思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时

也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。我认为

要提 高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的

效果。

一是素材的积累。许多学生在写作的时候苦于没有素 材，

或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。我们语文组

就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵

记忆，或者通过阅读课来丰富 他们的素材积累。坚持下来的

效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃 ”

刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同