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不进则退高中作文
【篇一：高中作文技巧指导】
（
1
）片段式写法
通过
3-4
个片段，构成整体文章。开头
分标题
1
材料
1
：描绘
+
陈述
议论段
1
主旨句
1 60
字
120
字
80
字
80
字
联系自己，以小见大
结尾
【例文】
远方
当威严陡峭的赤壁下， 随波摇来一叶扁舟；当南山蜿蜒的小路上，
细雨打落一片幽菊；当天姥山高耸的石阶上，
顺风飘来一阵酒
香
……
我看见，他们走向了远方，不仅收 获了征服命运的勇气，还
收获了心灵的宁静，且达到了旷世的境界。
< /p>
“
回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴
”
却有
“
泛舟游赤壁
”
的雅兴，有
“
大江东去浪淘尽
”
的豪迈，不再与世
俗之事纠缠不清，冷眼看浮沉，宠辱不惊，去留无意。
试想，假若东坡居士没有挣脱泥淖走向远方，就不会 有
“
诵明月之诗，
歌窈窕之章
”
的雅兴，也不会有豪放自如的
“
寄蜉蝣于天地，渺沧海
之一粟。
”
更不会有征服命运的勇气。
“
采菊东篱下，悠然见南山
”
陶潜虽心怀壮志，但却
“
误落尘网中， 一去三十年
”
。官场中的勾心
斗角让他厌恶。不屑为五斗
米折腰，不愿折节屈从的他放弃了功名
利禄与繁荣富贵，毅然走向了山林，走向了田园，
走向了远方。他
醉心于自己的一片天，在南山山麓，东篱下，留下他采菊的身影，
挥罢衣袖，拭去额头的汗珠，吟道
:“
少无适俗韵，性本爱丘山 。
”
在
山水田园中享受着快然和自足，享受着那份清净与
淡薄。若是五柳
先生没有走向田园，走向远方，就不会有
“
悦亲戚之情话，乐琴书以
消忧
”
，也不会有清新淡泊的 田园诗派，他也更不会收获心灵的宁静。
“
天生我材必 有用，千金散尽还复来
”
李 太白虽一世梦想做官，入朝为相，但以自己那傲岸的本性，拒绝
与贪官同流合污。在巍峨
的天姥山上，脚着谢公屐，看海日，闻天
鸡，登山时仰天长啸一声
“
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
”
。
远
离黑暗官场的他，走向了山水，走向了远方，在山水之间，任清
风涤荡心胸，随月辉起舞
弄影，骑鹿游名山，以酒为伴，达到了旷
达的境界。
正是因为青莲居士走向了山水，走向了远方，才会有
“
长风破浪会 有
时，直挂云帆齐沧海
”
，才会有飘逸洒脱的浪漫诗派， 他才能达到旷
达的境界。
如今的我们，如果局促于教室一角，只知死读书，读死书，结果只
能是麻木于书本
；如果只局促于自己的小城，学校与家两点一线，
结果只能是麻木于家长里短；如果只局
促于家长里短，每天只考虑
成绩与温饱，毫不在乎国事世事，结果只能麻木于自己的人生
。只
有眼睛望向远方，心灵走向远方，才会看到更多的精彩，更深的体
< br>会，更有意义的人生。
当苏轼在赤壁 之下
“
诵明月之诗，歌窈窕之章
”
；当陶渊明在南 山吟
咏
“
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
”
；当李白在天姥山高呼
“
安能摧眉折腰
事权贵
，使我不得开心颜
”……
我看见他们走向了远方，收获了征服
命运的勇气，收获了心灵的宁静，达到了旷达的境界。
（
2
）论述式写法
重点在分析与议论
【例文】
生命不息，奋斗不止
古希腊 神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，
当石头靠近山顶又滚落下来
，于是重新再推，循环不息。这则故事
告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个
目标奋斗不止。
纵观古今，无数的伟人在其 生命的最后一刻，还在为自己的理想而
奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后
安息在了这个与
他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手
在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在
自己
的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正
做到
“
生命不息，奋斗不止
”
。
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个
“
逸豫亡身
”
的下场。唐玄宗李隆基就是一个 最好的例子，从开元盛
世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。
正所谓
“
逆水行舟，不进 则退
”
。人生便是如此，奋斗可以使你前进、
成功，甚至
辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变
质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那
就是不懈地奋斗。这是为什么呢？
一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我
们把事物如
实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，
只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋
斗使之不
朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原
子学说、美
丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的
精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。
在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久的成功，从此松懈下
来，这种做法大错特错。这也正如我们学生的考试：一次考好不代
表
可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：
生命不息，奋
斗不止。
物对我的开头
影响类模
板
点明观点（要写的是什么物）
1
．总括句
2< /p>
．当我看到
……
我感
受到
… …
第一层：物本身对当我听到
……
我感受到
……
我的影响
当我读到
……
我感受到
…… 3
．主旨句：
xx
，让我
……
（开阔眼界）
1
．总括句
第二层：物外延对
2
．当我因
……
我会 去
……
那
……
让我。（
n
个）
我的影响
3< /p>
．主旨句：
xx
，让我
……
（摆脱困 扰）
【篇二：高中作文
(
写给 高二、高三学子
)
】
岁月的年轮，带着明媚的微笑，驶至彼岸，祭奠那梦幻般的似水年
华。拾藏起散落风干的记忆，远航的孩子，扬帆吧！
时光飞逝，一切都在变化。流年里的记忆像汁液饱满的植株，散落< /p>
一地，肆意生长，占据整个心灵。疼痛却像海潮，一浪涌过一浪。
夜晓天明，又是一个简单寂寞的轮回。在轮回里感受昨日的余温。< /p>
那些物是人非，就像在聆听一曲悠然伤感的曲调，倍感凄凉。直到
夜深人静、孤枕难眠时，才黯然发现，又一个日夜在回忆的指缝间
蔌然流逝。
似乎谁也曾迷茫，似乎谁也曾彷徨，鞋子忘了原来的 方向，偏离了
预定的轨道。看那高三学哥学姐们忙碌急匆的身影，他们的脚下是
否也曾有过磐如岩山的绊羁？他们的心中是否也曾有过茫然若失的
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