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平等公平作文高中
800
<
/p>
【篇一:人
“
人
”
平等 p>
(700
字
)
作文】
精选作文
:
人
“
人
”
平等
(700
字
)< /p>
作文
封建社会,男人是尊贵的,女人
是
卑微的。正是如此,吃饭时男人总是先吃,女人等他们吃过了,
才能动筷子。我想在处事
方面,也是听从男人的意见吧
!
由此,出现
了
男尊女卑
”
之分。
社会 在进步,现在已经废除了这条规律。可大
自然的生灵,却被忽视。一片片树叶,经受过无
数次的风吹雨打,
飘落下来了。在阳光的炙烤下,逐渐变得焦黄了,结束了它们的生
p>
命。人们生活在地球上,尽情地享受着快乐。这就是两者的区别。
世界上,有富裕的人家,也有贫穷的农民。人们认为富家子弟成绩
一定
好,而山区孩子不管怎么努力,总被肯定矮人一等。于是,出
现了贵贱之分啊
我个人认为,凡是有生命的东西,都有生存在地球
上的权利,
不能以自己的思想,主观地判断事物的价值。最公平的
是,社会上人
“< /p>
人
”
平等,连渺小的沙粒都不能否定它的价值
!
男尊女
卑本身就是错误的理念。因为,男女本是同类人。那么,他们的价
值是由行动确定的,不是靠性别来判断。所谓
“
一个人的 价值应该看
他贡献什么,不应该看他取得什么。
”
所以, 这个观点是错的。
大
自然的小生灵,与人类的使命一
样,都是为祖国献力的。既然国家
兴旺,人民就会幸福。人们的生活中,所需要的物品,
不都是从大
自然中得来的吗
?
叶子所经历的和人类要历经 的艰难困苦相似,人们
有什么理由,说明它们的渺小呢
?
人们,记住吧:沙粒积少成多,也
会发光的。
再穷人 家的孩子,只要学习专心,认真听讲,加上不懈
的努力,难道不能与游手好闲的富家公子
哥相提并论吗
?
人们啊,不
要被嫌贫爱富的念头冲昏了头
脑。只要他成绩好,就不用管他的家
境。
“
是金了总会发 光的
”
,不要舍本逐末。
社会 上,每个人的价值,
都是不同的。再小的东西,都有它的闪光点。
< /p>
我倡导,社会人
“
人
”
平等
。
篇一:作文平等
以
“
平等
”
< p>为话题的作文
有位置随便坐天底下,你活着,总会有你一个位置。要坚守!
——
题记
一个人活着 ,首先就要坚守自己的位置,自己的观点,不
能人云亦云,要客观实际地去看待每一个问
题,对就是对,错就是
错。我们不能总说聪明人与傻人的争执只是傻人无理,那样的话,
聪明人也会变傻。
一个位置犹如一种精神。人的一生中,位置的重要性在于它是一个
人终生奋斗的目标,或
是代表权利,或是代表利益,或是代表精神
上的满足。其实,它更代表一种立场。正因如
此,在位置的争夺中,
演出了多少或残酷或惊险或悲壮或忧伤或惊世骇俗的故事。甚至所
有的历史都是由此而形成,所有的艺术因此而先声夺人。
一个位置,有你无我,从古到今,无不如此。在传统的中国,对位 p>
置看得很重,可以说是到了斤斤计较的地步。《水浒传》中的卢俊
义
未入梁山前,篇二:论平等作文
1112460112
蒋诗婷
测控
论平等
最近,有一则关于印 度变性人的新闻:印度最高法院承认变性者为
篇三:话题作文
“
平等
”
写作导引及佳作示例
(
整理精校版< /p>
)
话题作文
“
平等
”
写作导引及佳作示例
作文辅导
1210
09:53
::
话题作文
“< /p>
平等
”
写作导引及佳作示例
安徽
张志先
【语段材料】有人说 ,没有绝对地平等,也没有绝对地公平;也有
人说,生活是现实的,如果硬是要在前面加
上一个平等的话,就失
去了它原来的味道;专家说,构建
“
和谐社会
”
需要平等理念。你是
如何理解平等的?请以
“
平等
”
为话题,可以选择一个侧面、一个角 p>
度,自主确定立意,确定主题,确定标题,写一篇不少于
800
字的
文章。
【写 作提示】在年代,有不同的追求,同一个年代,其内涵也不尽
相同。
错误做法是把政治课本中的相关内容照搬过来,然后再空发一通 议
论。其实这类文章切忌说大话、空话、假话,要写出发自内心的真
情实感。看问题要一分为二,切不可绝对化。要从小处着手,充分
发挥想像和联想,
关注生活,关注优秀文化传统,丰富思想,思辨
哲理,探讨道德和伦理的需要。下面所选
两篇学生作文,风格迥异,
对比鲜明。
带着几分不安的解忧公主,终于到了乌孙国。她帮助乌孙发展生产,< /p>
为乌孙与大汉的睦邻友好做出了。
<
/p>
解忧在乌孙国住了五十多年,七十多岁时,汉宣帝恩准她回汉颐养
天年。再
次看到繁华的都城,她泪如泉涌,现在终于回来了。或许,
命运是不公平的,让她一个女
子的肩去挑大汉王朝安定的社会重任。
但她不辱使命,不仅完成了任务,而且还能再次回
汉。
历史是一条河,青春也是一条河,当青 春融进了历史,等待它的不
是被淹灭,而是千古流传。依然功在当代,泽被后世,随着岁
月的
流逝,逾久弥坚。
打开一扇窗,关键
在于你会不会去寻找那属于自己的一扇窗。
【感悟赏评】
提到
“
和亲 p>
”
,世人皆知王昭君。其实,细君、解忧两
位公主是汉代和亲
的先驱,贡献更大。我们不禁感叹写构思的精巧,
立意的新鲜,思维的睿智。本文是一篇
抒情散文,语言清新自然,
感情真挚细腻,思想性、艺术性具佳。人物形象鲜明,略写细
君,
篇末点题,很好地突出了中心。
正如那位检修站的女工那样,面对电影明星洛依德,她并没有因为
他的身
份特殊而阿谀奉承,也没有因自己的卑微身份而感到自卑,
只是把他当做普通的顾客来对
待。这份平等对待他人的心态,弥
足珍贵。
这让我想 起了《阿甘正传》里的主人公阿甘。在总统面前,他表现
自然,诚实以对,并没有像其他
人一样激动得无以言表。在黑人布
巴面前,他能够摒弃向人们歧视黑人的做法,真诚地对
待这位友善
的朋友,甚至在战火纷飞中不顾性命地去救布巴。无论面对什么人,
他都能够平等地对待,并毫不犹豫地付出了自己的真诚,由此也成
就了他
美好的人生。
可现实中,却总有人要区别对 待他人,带着有色眼镜去观察大众,
恨不得把所有人都分成了
“
三六九等
”
。在《师说》中,韩愈便狠狠
地抨击了
这类人。尽管巫医乐师百工之人,为社会的劳苦大众,但
他们虚心向学,平等地进行学习
交流,最终习得了大智慧。反观士
大夫之人,仗着自己的学
<
/p>
识,
“
官盛则近谀,位卑则足羞
”
,最终其智
“
乃反不能及
”
,葬送了
本应平等的师道。
古人亦 如此,当今社会也不例外。看看那些所谓的
“
追星族
”
< p>,亦见
到明星便像饿狼扑向面包一样疯狂的要求合影,尖叫拥抱手舞足蹈,
可是面对街上的清洁工,他们却嗤之以鼻,捂着鼻子,皱着眉头急
忙地走
开,仿佛是躲开什么灾祸
似的。再看看我 们当中的一些官员们,遇到平凡的老百姓时,就摆
着一副臭脸,拒不接待,面对人民的疾
苦也置若罔闻;可在领导面
前时,便满脸堆笑,又倒水又倒茶,仿佛是一条哈巴狗,到处
摇着
尾巴讨人喜欢。这类人,实在没有平等待人的心态。最终,他们自
< br>己也肯定得不到别人平等的对待。
其 实,你我都一样。何必带有偏见去区别对待他人?人与人之间的
平等相待,不仅是一种良
好心态,更是一种高尚修养的体现。平等
对待他人,你收获的不仅是他人对你的尊重,还
收获了自己在人格
上的升华!
等一句
“
和你一样
”
邱维玮
国考报名果然又是一 片拥挤,为何国人如此眷恋公务员一职?究其
本原,除了其优厚的待遇,是否还有作为国
家公职人员本身的优越
感促着人们只求挤入其行列呢?
答案显而易见。当下的社会,充斥了太多因所谓身份地位产生的
“
不
一样
”
。
< br>
前近余姚水灾,一官员到灾区视察,竟让六旬村支书背其行进 。敢
问一句,是什么让你有权利使你和那瘦弱老人有
“
不 一样
”
之处?大
家同为为百姓服务的人民公仆,怎地就让
老书记成了你的
“
座驾
”
?
不用辩解
“
穿着布鞋不好淌水
”
,既明知探寻水 灾灾情,何故穿布鞋
前往?况这鞋多粘脚,是
脱不得吗?我看,脱不得的不是鞋,是长久以来养尊处优的官场风 p>
气吧!只因你是上级,便可这般凌视纪律人情,便可以理直气壮地
说
你
“
不一样
”
吗?
类似的事似乎也早已形成规律,让人麻木了。还记得某地国庆,官 p>
员到一学校参观,校方特意准备了节目,怎料天公不作美,转而云
雨
大作,于是便出现了领导们在红领巾们的雨伞下欣赏咱们祖国花
朵
冒雨演出的可笑场面。说可笑,可笑的是官员们的无动于衷让人哑
< br>然,这若是让外国友人知道,咱们和谐社会的美好形象岂不尽败?
是什么让官员们
气定神闲地接受这样的待遇?还是那
“
不一样
”
捣 的
鬼!
等一句 p>
“
和你一样
”
,等一回官民平等,到底有多难?
反观国外,总
理看病也需要和人民一样耐心排号;重要大臣坐
火车也没有头等车
厢,更没有免票一说;即便你是身份尊贵的王子王妃,也和百姓一
p>
样要遵守国家法律。
好 在随着人们平等意识的增强,官员们
“
不一样
”
的 气势有收敛之势。
但令人憎恶的身份地位导致的
“
不一样
”
并没有善罢甘休,除了监督
官员,我们更多的是要反省
自身。
想一想农民工们集体蹲在地铁过道上 ,相依偎着不肯坐上座位只因
为
“
俺们脏,不能弄脏了椅 子
”
;想一想公交车拒载乞讨者只因为
“
他
们会影响乘客
”??
在我们义正词严地指责某些公职人员和百姓
“
不一
样
”
时,我们是不 是也充当着弱势群体眼中的
“
不一样
”
?而那些老 实
巴交的弱势群
体 是否也在等一句
“
和你一样
”
?
< br>
不能再等下去,
“
和你一样< /p>
”
应成为下至百姓,上至官员的普遍意识。
人与人之间从不
应该由于身份职业不同而产生诸如此类的
“
不一样
”
。
如果我们都能学习修车女工对明星洛依德一般,同等对待所有人,
< br>那么这
“
不一样
”
自会销声匿迹。等一句< /p>
“
和你一样
”
不应该是遥远的
不可及的梦,而应该是我们共同努力的目标。对官员,我们要求消
除优越感;对我们自
身,也应树立平等意识,平等对待弱势群体。
只有
“
和你 一样
”
成为共识,社会才能达到真正的和谐公平。
其实都一样
谢文诗
前桌的小丽又在抱怨 :
“
哎呀,有一个当老师的妈妈就是麻烦,昨天
的作业被
她改了又改,真啰嗦!
”
在 琴听来,这样的抱怨更多是一种甜蜜的炫耀。她从来就没有这样
的特权。
想到她的妈妈,一个修鞋匠,整日穿着洗的有些泛白,上面 还带着
几点黑渍的衣服。在校门口摆个摊子,面前垫着一块辨不清颜色的
部,靠帮别人修鞋修雨伞赚钱。怎么比得上那穿得光鲜亮丽,出入
都是办公室的
老师白领呢?班里有同学聊天时问起她妈妈,琴都是
支支吾吾地以一句
“
做生意
”
的敷衍过去。老师和修鞋匠,毕竟是不
< br>一样的。
下页
余下全文
【篇二:公平话题作文教案】
作文教案
“
公平
”
为话题的作文写作思路及范文点评
教学目标:
教学重点:
教学难点:
课时安排:两课时
课型:
作文讲评课
教学辅助:多媒体投影辅助教学
二
.
材料投影:
“< /p>
这个世界是公平的,它给了我们每人一次生命去发
现和开拓这个多姿多彩的
世界。
”
人们常这样说。但我越用它来安慰
自己或别人时
就越想大喊一句
“
这个世界很不公平!
”
当你在 学习中
付出了百分之二百的精力去认真学习努力思考时,他
< p>却用不到百分
之五十的精力在考试中高出你许多,你痛苦吗?无奈,打起精神来
p>
吧!相信
“
失败是成功之母
”
。当你再次努力听讲时,他却在一旁时
不时说说小话,干干自己的事。一节课下来,、他
却比你获得的更
多,知识比你理解的更深。慢慢地时间会告诉你这是人与人智力上
的差异。当你正在抚平一个失去双腿的孩子内心的悲伤时,你看到
孩子
正透过窗户羡慕的看着健全的人走过时,你还会告诉他这个世
界是公平的吗?
当你是一个经过寒窗苦读的农民孩子想通过高考来改变 命运时,你
却被一个不知名的小子托了关系走了后门顶替了你,你从曙光中拉
回黑暗。你还会安慰自己这个世界是公平的吗?
当我看到电视上因事故而失去双亲的孩子正痛苦无助的哭泣时,当
我看到
因遗传病而先天畸形的孩子,看到父母无奈而泣不成声的面
容时,你想对他们说些什么呢
?
你还会告诉他们这个世界是公平的吗?
当我看到脸上过早布满皱纹头上白头夹杂着黑发的农民工正顶着烈 p>
日在田间劳作,而休闲场上确是一位位年迈老人快乐健身的身影时。
你又有何感想呢?
或许你曾梦想过生长在小 河边,扎根在肥沃的土壤,与绿树鲜花共
同编织五彩的梦,然而不幸却将你抛向雾灵山顶
,抛到孤独而冷酷
的巨石上。这就是命运。
材料之二:公平法官的疑案:
公平法官最爱替人证券是非,然而这天它却被上庭的起诉人难住了。< /p>
首先到庭的是一个非洲小男孩,他瘦骨嶙峋,两眼无神,他问公平:
“
你为什么让我饿成这样子,却让有些人花大量的时间和金钱减肥
呢?
”
第二个上庭的是巴勒斯坦的一名难民,他问公平:
“
< p>你为什么
让我饱尝颠沛流离之苦,而不让我过和平安宁的生活?
”< /p>
之后是美国
黑人,还有阿富汗的妇女等等。公平被他们问得哑口无言,他不
由
扪心自问:
“
是什么原因使得他们没有得到公平的待遇 呢?
”
三
.
一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:
你我同
是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝
拜,万人供奉?佛像略一沉思
后微笑道:贤弟,世间事大体是十分
公平的。你我的确材料相同,来自同一座山,但在你
出山之前,师
傅只是嚓、嚓几下了,把你劈的方方正正送出山。在你走后的
3
年
中,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天
的样子。既然出山前我们的历练不同,今天的际遇又有什么
不公平的呢?
的确 ,在我们的学习生活中,有许多事,公平与不公平,就看你从
什么角度看问题,请结合你
的经历、见闻和认识,
?quot;
公平为话
题写一篇文
章。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,也可以展开
想像,编述故事,题目自拟。
p>
文体不限。但必须与话题有关。字数不少于 p>
800
字。
?
思路领航:学生自由陈述:这个世界公与不公的对话:
?
俗话说:上帝对人类是公平的,它多给你一分美貌,就会少给你< /p>
一份智慧;它多给
你 一份智慧,就会让你多经历磨难;它多给你一分财富,就可能让
你享受不到真正的幸福与
快乐
……
?
公与不公是可以转换,关键是你的心态
1)
生活对待人们是公平的:你付出了劳动,就会得到收获;你待人
宽
厚,就会被人宽容;你性情懒散,就会事无所成。
2) <
/p>
生活待人又是不公平的:有时我们明明付出了很多努力,却没有
达到理想的
目标;我们明明真心待人,得到的却是冷漠与刻薄。在
生活的不公面前,我们该怎么办?
是否真的有命运的存在?
3)
可以用具体 的叙事来表现公平的主题:如母亲重男轻女,对我和
弟弟不平等对待;老师有偏向,对优
生和差生不公平对待,等等。
4)
可以幻 想一个公平国,那里人人都是平等的,东西都是平分的,
一丝一毫都不差。人们都有公平
的意识,只要有一点不公,人们便
扭打上公堂,于是衙门便成了肥差,人们便整天生活在
为公平而战
之中
……
5)
公平是相对的,没有绝对的公平,所以我们要用辩证的眼光来看
待
公平问题,不能把它绝对化。上帝给谁的都不会太多
优秀作文讲评
1
.讲一则寓言故事。
2
.通过四个人对葡萄的不同吃法寓指四种不同的人生。
上帝耶和华是公平的。面对四个来到他跟前祈求人生的人,他给了 p>
他们每人一盒葡萄,里面有好的,有坏的,且好坏各半。耶和华
说<
/p>
?quot;
好的葡萄代表顺利和幸福,坏的则代表苦难与挫折。你们
开始各自的人生吧!
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