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文学常识整理


篇目
《王顾左右
而言他》
出处
《孟子·梁惠
王下》
作者
孟子及其
弟子
作者信息
孟子，名轲，字子舆，战国时
期儒家学派代表人物、有“亚
圣”之称。
“民本”和“仁政”思想。
墨子，名翟。春秋战国之际墨
家的创始人。
“兼爱”和“非攻”是其核心
思想。
庄子，名周，战国时哲学家。
与老子并称“老庄”。
其哲学思想和政治主张与儒
家相左，主张“修身养性，清
静无为”。
左丘明，春秋时期鲁国史官。
作品主旨
使君王意识到把国家治理好
是自己对人民应负的责任。
人物形象
孟子——机智勇敢
齐宣王——胸无城府，治国无方
作品价值或
后世影响
观点正确，
注意方式方
法
《公输》 《墨子·公
输》
墨子及其
弟子
生动地表现出墨子的艰苦实
践的精神和反对不义战争的
“非攻”思想
表现了 庄子鄙视富贵名利，不
愿和统治者同流合污的高洁
思想，表达他逍遥无为、淡泊
名利的 人生态度。
记叙了曹刿向鲁庄公献策，在
长勺之战中协助鲁庄公，终于
使弱鲁战胜强齐的史实。
墨子——不辞辛劳，为民请命。
反对不义战争。
公输——言行不一，冷酷奸猾。
庄子——幽默机智，恪守准则。 《庄子钓于
濮水》
《庄子·秋
水》
庄子及其
后学
“文学的哲
学，哲学的
文学”
《曹刿论战》 《左传》 （春秋）左
丘明
《邹忌讽齐
王纳谏》
《战国策·齐
策》
（西汉）刘
向
曹刿——深谋远虑，有聪明的军事头
脑和卓越的军事才能。
鲁庄公——目光短浅，昏庸无知，但
能不懂就问,用人不疑。
刘向，原名更生，字子政，西记叙了战国初期齐威王接受邹忌——善于思考、敢于进谏（贤臣）。
汉经学家、目录学家、文学家。 其相邹忌的劝诫而采纳群言，齐威王——善于纳谏、知错就改（明
终于使齐国大治的故事。 君）。
《左传》是
我国第一部
编年体史
书。
《战国策》
是我国的 一
部国别体史
书，在我国
散文史上具

《小石潭记》 《柳河东集》 （唐）柳宗
元
《孔孟论学》 《论语》、《孟
子》
孔子的弟
子及其再
传弟子、孟
子及其弟
子
柳宗元，字子厚，唐宋八大家
之一（韩愈、苏轼、苏洵、苏
辙、 欧阳修、王安石、曾巩）
孔子，名丘，字仲尼，春秋时
期鲁国人。我国伟大的思想
家 、教育家，被尊称为“至圣”。
孟子，名轲，字子舆，战国时
期儒家学派代表人物，有“亚
圣”之称。
作者 被贬后，寄情山水，借以
开拓胸襟，排遣苦闷，写下了
《永州八记》(山水游记)。
第一则：学习的作用。
第二则：学习的方法。
第三则：学习的态度和方法。
第四则：学习的态度。
（第五则：学习的态度。
第六则：学习的态度。）
作者情感：时而欢悦，时而忧伤，思
想感情随景而变，无法排遣心中的忧
伤凄苦。
第一则：(终身学习)学习使人终身受益。
第二则：(学思结合)学习和思考必须紧密结
合。
第三则：(不耻下问)勤勉好学，不耻下问。
第四则：(学无止境)不要止步不前，要不断
学习。
第五则：(专心致志)学习要持之以恒，专心
致志。
第六则：(敢于质疑)学习要有怀疑批判精神。

有重要地
位。


《潍县署中
寄舍弟墨第
一书》
《黄生借书
说》
《岳阳楼记》
《板桥家书》 （清）郑燮 郑燮，字克柔，号板桥，清朝
书画家、文学家，为“扬州八
怪”之一。
《小仓山房
文集》
《范文正公
集》
《醉翁亭记》 《欧阳文忠
公文集》
表达了对“读书以过目成诵为
能”的批驳，引导家中子弟树立读书必须选择精华、深入研
究的正确态度。
（清）袁枚 袁枚，字子才，号简斋，自称提出“书非借不能读也”的观
“随园主人”。 点，勉励青年人努力为自己创
造条件，发奋学习。
（宋）范仲范仲淹，字希文，谥号文正，告诉了我们一种吃苦在前，享
淹 北宋政治家、文学家。 乐在后的高尚品质，积极向
上，乐观进取的态度，以天下
为己任的博大 胸怀，使自己的
人生充盈而美好。
（宋）欧阳欧阳修，字永叔，号醉翁，晚通过对滁州优美风景的描写，
修 年号六一居士，北宋文学家，表现了自己寄情山水和与民
唐宋八大家之一。 同乐的思想。

以作者自身的不幸与黄生的幸运做对
比。
滕子京——忍辱负重、勤于政绩。
作者——“不以物喜，不以己悲”的
生活态度和“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”的政治 抱负。
作者——勤于政绩，与民同乐。

将叙事、写
景、议论巧
妙结合在一
起。
写景写人抓
住特色 ，句
法独特，音
调铿锵，层

《桃花源记》 《陶渊明集》 （晋）陶渊
明
《捕蛇者说》 《柳河东集》 （唐）柳宗
元
《登泰山记》 《惜抱轩文
集》
《诉衷情》 《放翁词》
《破阵子·为
陈同甫赋壮
词以寄》
《稼轩长短
句》
（说 ，是一
种文体可以
发表议论，
可以记事，
记事、议论
都是为了说明道理。）
（清）姚鼐 姚鼐，室名惜抱轩，字姬传，描绘了自己在泰山顶所见的作者——赞美讴歌祖国大好河山。 （记是一种
桐城派古文家（方苞、刘大櫆壮丽雄浑的景象，表达了作者文体，可叙
等）。 热爱祖国河山的思想感情。 事、写景、
状物，目的
往往在于书
法作者的情
怀 和抱负，
阐述观点。）
（宋）陆游 陆游，字务观，号放翁。南宋抒发了作者壮志难酬的慷慨 作者——年入迟暮，壮心不已，热爱语言通俗而
爱国诗人，是我国现有存诗最和悲壮。虽然“男儿到死心 如祖国，对南宋统治者有强烈的不满。 感情真挚，
多的诗人。 铁”，无奈“报国欲死无战场”。 情感悲愤而
不消沉。堪
称忧国忧己
的名篇。
（宋）辛弃辛弃疾，字幼安，号稼轩，南与陈亮共勉，抒发了作者的抗陈同甫——坚决主张抗金。
疾 宋爱国词人，豪放派的代表金决心和壮志难伸的悲愤之作者——满腔豪情，报国壮志难酬，
（与苏轼齐名）。 情。 只有无限感慨和悲情。
陶渊明，名潜，字元亮，号五
柳先生，谥号 靖节先生。有“田
园诗人”之称，也是田园派的
鼻祖（唐代的“王孟”：王维、
孟浩然 ）。

虚构了一个美好的世外桃源，
并通过这个故事反映了人民
厌恶战争和 追求和平的生活
愿望，表达了作者对现实的不
满和对理想社会的憧憬。
通过蒋氏三代 宁可冒死捕蛇
而不愿受苛政暴敛之害的描
写，深刻揭露了封建社会横征
暴敛的残酷（赋 敛之毒有甚是
蛇），反映了作者对劳动人民
疾苦的同情。
桃花源中人——热情好客、淳朴、和
睦相处，厌恶战争，追求和平。
武陵人——向往桃花源中美好的生
活，却言而无信，自己亲手关上桃花
源的大门。 < br>作者——有同情心，善良，敢于抨击
封建社会的黑暗但身上仍有其阶级局
限性(以俟夫观 人风者得焉)。
蒋氏——无奈。
次分明。
语言朴素，
诗意盎然。

《青玉案·元
夕》
《稼轩长短
句》
（宋）辛弃
疾
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南
宋爱国词人，豪放派的代表
（与苏轼齐名）。
极力渲染元宵节观灯盛况，反
衬此人内心的孤寂和落寞。
那人——是作者精神追求的化身孤高
自赏。
作者——自甘淡泊，安于寂寞，“众人< br>皆醉我独醒”，不愿贪图安逸和世俗安
乐、不愿随波逐流。
作者——对生活充满了积极乐观的
态度。
《天净
沙·秋》
《天净沙·秋
思》
（元）白朴 白朴，原名恒，字仁甫，后更
名朴，字太素 ，号兰谷。元代
杂剧家、散曲家。代表作有《墙
头马上》、《梧桐雨》等。
《东篱乐府》 （元）马致马致远，号东篱，元代著名的
远 杂剧家、散曲家。代表作有《汉
宫秋》、《青衫泪》等。
《天籁集》 作者运用了写实的手法 ，描绘
出一幅从萧瑟、寂寥到明朗、
清丽的迟暮秋景图，写尽秋
意，却不着一个“秋” 字。
勾画出一幅悲绪四溢的“游子
思归图”，淋漓尽致地传达出
漂泊羁旅的游子心。
王国维：“古
今之成大事
业、大学问
者，必经过
三种之境
界 。 ”

作者——长期漂泊他乡的游子，内心
的凄楚、悲怆。
《水仙子·咏
江南》
《云庄休居（元）张养
自适小乐府》 浩
张 养浩，字希孟，号云庄，元着重描写了江南水乡特有的
代著名散曲家。诗、文兼擅，景象，表达了对江南 真切的喜
而以散曲著称。 爱。
作者——对于江南的心驰神往。
被称为“秋
思之祖”。
（作者层被
王国维视为
“元人小令
最佳者”）
江南水 乡秋
色，景物迭
出，各具情
态，诗情画
意，美不胜
收。